Quand le cœur parle dans un monde sans son

Dans une salle de classe sans cours magistraux, des « sons » résonnent encore : regards, gestes, empathie. À l'école Nhan Ai pour enfants handicapés (quartier de Dao Thanh), l'enseignante Nguyen Khac Phuc et M. Tran Nguyen Ngoc Duc, tous deux sourds de naissance, sèment discrètement des graines d'espoir, aidant des enfants dans une situation similaire à surmonter peu à peu leur complexe d'infériorité et à trouver leur propre voix.

LE PROFESSEUR QUI « TRADUIT » LE MONDE AVEC SES MAINS

Un matin, dans la classe 4B de l'école Nhan Ai pour enfants handicapés, il n'y avait aucun bruit de cours, aucun bavardage animé d'élèves répondant comme dans une salle de classe ordinaire.

L'enseignant Nguyen Khac Phuc pendant un cours.

Au lieu de cela, on voyait des yeux suivre attentivement chacun des mouvements du professeur, des mains levées avec empressement et des pas rapides menant au tableau noir.

Au tableau, le problème est résolu à l'aide de nombres familiers. Dans la classe, les élèves communiquent entre eux en langue des signes. L'espace, d'apparence si calme, déborde en réalité d'énergie.

Chaque hochement de tête, chaque lueur dans les yeux de celui qui a compris la leçon est le « son » le plus clair de l'acquisition du savoir.

Le professeur principal est M. Nguyen Khac Phuc, un enseignant malentendant qui travaille dans cette école depuis 16 ans. Malgré son incapacité à parler, il dispense le cours avec aisance, transmettant ses connaissances par des gestes clairs, des regards encourageants et un sourire chaleureux.

Malheureusement, étant né sourd et muet, l'enfance de M. Phuc a été marquée par de longues périodes de silence.

À un âge où les enfants commencent tout juste à apprendre les sons et la parole, les Khac Phuc ont dû apprendre à communiquer d'une manière complètement différente.

À l'âge de 8 ans, quitter sa famille pour fréquenter des écoles spécialisées pour enfants malentendants n'a pas été une mince affaire, car le jeune Khac Phuc devait accéder à toutes les connaissances par le biais d'images, de signes et avec une persévérance bien supérieure à celle d'une personne normale.

Alors qu'il faut en moyenne 16 ans à une personne pour achever ses études de base et spécialisées, pour M. Phuc, ce parcours a duré plus de 25 ans. Le principal obstacle n'était pas seulement l'acquisition de connaissances, mais aussi la communication, un élément crucial dans tout environnement académique.

Pourtant, ces mêmes difficultés ont été à l'origine de ses choix ultérieurs. « Avant, je détestais mon propre silence. Mais en voyant des enfants comme moi peiner à communiquer avec leurs parents, j'ai compris que je ne pouvais pas m'arrêter », a confié M. Phuc, d'une voix soigneusement exprimée sur une feuille de papier.

Conscient de la capacité limitée des élèves à traiter l'information, M. Phuc recherche et innove constamment pour améliorer ses méthodes d'enseignement.

Surtout en mathématiques, une matière souvent considérée comme aride, l'enseignant a appris par lui-même à concevoir des cours électroniques, transformant les chiffres en visuels vivants et attrayants.

Les calculs et les formules ne sont plus des symboles abstraits, mais sont « traduits » en images et en mouvements pour aider les élèves à les visualiser et à les mémoriser plus facilement.

Au-delà de la simple transmission du savoir, l'enseignant s'attache également à développer la confiance en soi de ses élèves. Pour lui, la plus grande réussite est de voir un élève s'avancer courageusement vers le tableau, de voir un élève comprendre la leçon et sourire. « J'aime beaucoup mes élèves. J'espère qu'ils apprendront beaucoup de choses nouvelles afin de gagner en confiance et d'avoir une vie meilleure », a-t-il écrit.

UN ASSISTANT PÉDAGOGIQUE QUI A TÉMOIGNÉ DE SON PROPRE PARCOURS

Si, en classe 4B, M. Phuc était celui qui « inspirait » les élèves, alors en classe 1A, M. Tran Nguyen Ngoc Duc jouait le rôle d'un grand frère, soutenant et guidant discrètement les premiers pas des élèves.

M. Tran Nguyen Ngoc Duc tenait la main d'un jeune enfant et ajustait doucement sa prise en main du stylo.

Ayant été élève dans cet établissement de 2004 à 2012, Duc comprend les difficultés apparemment mineures qui constituent en réalité des défis importants pour les enfants malentendants : comment tenir un stylo, comment écrire et comment exprimer ses émotions.

Après avoir quitté l'école, il a choisi d'y retourner comme assistant d'enseignement. Son rôle consistait non seulement à aider les enseignants à dispenser les cours en langue des signes, mais aussi à accompagner les élèves dans toutes leurs activités.

Des cours aux activités extrascolaires, en passant par le sport et les événements artistiques, il est toujours présent, guidant patiemment chaque élève. Pour les mouvements les plus simples, il les répète des dizaines de fois afin que les élèves les exécutent correctement. « J'espère que ces enfants auront une vie heureuse et épanouie et qu'ils deviendront des membres utiles de la société », a confié M. Duc.

Selon l'enseignante Nguyen Thi Thanh, le soutien de M. Duc aide les élèves à mieux assimiler les leçons, notamment en ce qui concerne la compréhension et l'utilisation de la langue des signes. « Leur regard brillant témoigne de leur compréhension », a déclaré Mme Thanh.

QUAND L'EMPATHIE DEVIENT POUVOIR

Ce qui distingue les enseignants de l'école Nhan Ai pour enfants handicapés, c'est non seulement leur expertise, mais aussi leur profonde empathie envers leurs élèves. Ils ont tous traversé des difficultés similaires, éprouvant ce sentiment d'impuissance face à l'incapacité d'exprimer leurs pensées.

Il existe donc un lien invisible entre le professeur et l'élève, lien que tous ne perçoivent pas. « Le professeur ne peut pas parler, mais il comprend tout ce que je veux dire », confient de nombreux élèves à propos de M. Phuc et M. Duc.

À travers leurs propres parcours de dépassement de l'adversité, l'enseignant Nguyen Khac Phuc et l'élève Tran Nguyen Ngoc Duc ont été et continuent d'être une puissante source d'inspiration pour la jeune génération – non seulement pour les élèves malentendants, mais aussi pour toute la communauté.

Ils n'enseignaient pas seulement la lecture et l'écriture, mais aussi comment vivre, comment croire en soi et comment aimer.

L'élève Nguyen Tu Anh a déclaré avec émotion : « J'ai reçu un enseignement très attentif de la part de M. Phuc et de M. Duc. Ils étaient très heureux de nous enseigner. Je les remercie, ainsi que les religieuses, de m'avoir guidé et de m'avoir transmis tant de nouvelles connaissances. »

Une affirmation simple, mais le fruit d'un long cheminement – ​​un cheminement de l'insécurité à la confiance en soi.

Pour transmettre des concepts abstraits comme les « rêves » et la « gentillesse », les enseignants devaient apprendre et créer leurs propres expressions symboliques afin de les rendre aussi compréhensibles que possible.

Il y a eu des nuits où ils sont restés éveillés toute la nuit à réfléchir à la manière de transmettre les connaissances d'une leçon. Ces efforts discrets ont porté leurs fruits : les élèves ont progressivement gagné en confiance et sont devenus plus proactifs dans leur apprentissage et leur communication.

Selon sœur Pham Thi An Ha, la directrice de l'école, la présence d'enseignants qui vivent des situations similaires a un impact pédagogique particulier. « Les enseignants comprennent plus facilement les élèves, ce qui rend la communication plus intime et plus efficace. »

À l'école Nhan Ai pour enfants handicapés, nous n'enseignons pas seulement l'alphabétisation, mais aussi comment vivre, comment croire en soi et comment ne pas abandonner.

« Nous avons nous-mêmes beaucoup appris des enseignants. Outre Maître Phuc et Maître Ngoc Duc, il y a aussi d'anciens élèves de l'école qui sont revenus pour proposer leurs services comme aides-soignants ou assistants pédagogiques, comme Thuy Quynh, Bich Thuy… », a confié Sœur Pham Thi An Ha.

Aucun mot n'était prononcé, mais dans ces salles de classe régnait une « mélodie » particulière : la mélodie de la persévérance, de la compassion et de l'aspiration à l'excellence.

Plus qu'un simple lieu d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, l'école Nhan Ai pour enfants handicapés est aussi un lieu de partage.

Là, les sentiments d'infériorité s'estompent peu à peu, remplacés par la confiance en soi et l'espoir en l'avenir.

Ces mains ne servent pas seulement à communiquer, elles « écrivent » aussi de magnifiques histoires de résilience. Dans le silence, ces « allumeurs de flammes silencieux » diffusent jour après jour de profondes valeurs humaines.

En ce lieu, l'amour résonne plus fort que tout autre son. Et parfois, pour se comprendre, les gens n'ont pas besoin d'oreilles ; un cœur ouvert suffit.

MATIN

Source : https://baodongthap.vn/khi-trai-tim-cat-tieng-giua-the-gioi-khong-am-thanh-a240500.html