Difficulté à enseigner 2 séances/jour

En ce qui concerne la politique d’enseignement de 2 séances par jour, de nombreuses personnes craignent que les coûts de l’éducation augmentent et que toutes les familles ne puissent pas s’inscrire pour y participer.

Difficile de manquer l'école le samedi

Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a publié la circulaire officielle n° 4567/BGDĐT-GDPT relative aux directives pour l'organisation de deux séances par jour pour l'enseignement général. Cette circulaire stipule que le nombre maximal de périodes d'étude est de sept périodes par jour (contre huit actuellement) pour les trois niveaux (primaire, secondaire et lycée). Cela permet aux élèves de réduire le temps d'étude à chaque séance et d'éviter ainsi la surcharge.

Cours d'élèves du lycée Ta Ngai Cho, province de Lao Cai . Photo : NTCC

Cependant, certains établissements scolaires s'inquiètent actuellement de l'obligation, pour les écoles secondaires, d'assurer 29 périodes par semaine, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation. Ainsi, si l'établissement met en place un congé le samedi, les élèves devront étudier au maximum six périodes lors de la première session. Si cinq périodes par session sont mises en place, les quatre périodes restantes pourront-elles être reportées à la deuxième session ? Le document d'orientation ne stipule pas explicitement que la première session (enseignement des programmes d'enseignement obligatoire) doit avoir lieu le matin et la deuxième session (activités et matières selon les besoins) l'après-midi, mais des aménagements peuvent être envisagés en fonction des conditions et des besoins.

Le document du ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux écoles d'évaluer les besoins d'apprentissage des élèves de deuxième année avant la rentrée scolaire. Cependant, en réalité, toutes les écoles ne le font pas. Le directeur d'une école du quartier de Cua Nam (Hanoï) a déclaré qu'à partir de l'année scolaire 2025-2026, l'école mettra en place deux séances par jour pour les élèves de 6e, tandis que les 5e, 4e et 3e années continueront d'en proposer une. Cette mesure est annoncée dès que les parents soumettent leur demande directement à l'école, sans enquête. Les parents des classes plus âgées ont également suggéré de mettre en place deux séances par jour, mais les installations de l'école n'étant conçues que pour deux séances par jour pour une seule année, l'école décide de choisir la 6e chaque année.

Après avoir discuté avec de nombreux parents d'enfants au collège, la plupart des avis s'accordent pour que les élèves étudient deux séances par jour, surtout en 6e et 5e. À cette période, les enfants viennent d'entrer au collège et n'ont pas encore d'orientation scolaire claire. Les parents sont donc favorables à l'étude de matières offrant davantage d'heures de développement global, comme le sport, la musique, les beaux-arts, etc. Cependant, en 4e et 3e, lorsque les élèves ont progressivement pris conscience de leur choix de lycée et d'orientation après le collège, ils doivent être plus autonomes dans leurs études pour se concentrer sur leurs propres choix. Par exemple, les élèves qui souhaitent passer l'examen d'entrée dans un lycée spécialisé devront étudier davantage et améliorer leurs connaissances spécialisées que les élèves qui se contentent de passer l'examen d'entrée dans un lycée public et de réviser les deux matières obligatoires (mathématiques et littérature) et une troisième matière optionnelle.

Augmenter le temps de classe ou différencier l’enseignement ?

Bien qu'ils soient d'accord, les parents souhaitent que l'école annonce rapidement le programme et l'enquête de la deuxième session et permette aux élèves de choisir eux-mêmes leurs matières pour la deuxième session, ou que l'école les organise en fonction de leurs aptitudes et de leurs souhaits, au lieu d'exiger que tous les élèves suivent le programme scolaire comme les années précédentes. Plus précisément, la deuxième session, conformément aux instructions, comprend de nombreuses activités enrichissantes, telles que la consolidation et la révision des connaissances, l'éducation aux STEM/STEAM, l'apprentissage des compétences de vie, l'orientation professionnelle, l'expérience, la culture, l'art, l'éducation physique...

Le document permet également aux étudiants d’étudier de manière autonome avec des conseils et de participer à des clubs en fonction de leurs intérêts, les aidant ainsi à être plus proactifs dans leur apprentissage et leur découverte de soi.

Ainsi, la deuxième séance est un enseignement adapté aux besoins. Les parents souhaitent promouvoir les avantages d'un enseignement à deux séances par jour. Le secteur de l'éducation doit renforcer l'inspection, fournir des conseils spécifiques et former les écoles à une mise en œuvre efficace, au lieu de suivre l'ancienne méthode mise en place ces dernières années par de nombreux collèges et lycées, qui consistait à dispenser le programme principal pendant une séance, l'après-midi étant consacré à l'enseignement. Comme lors de la première séance, avec les mêmes enseignants et les mêmes matières qu'auparavant, au lieu de répartir les niveaux en classes, selon le modèle des clubs… Il s'agit essentiellement d'augmenter le nombre d'heures, et non de différencier l'enseignement comme le souhaitent les parents pour la deuxième séance.

Concernant le coût de la deuxième session, bien que les frais de scolarité soient exonérés, de nombreux parents s'inquiètent des cours en présentiel. Comment les écoles les mettront-elles en œuvre ? Le Programme général d'éducation de 2018 stipule que les écoles sont autorisées à élaborer proactivement des plans éducatifs en fonction du programme éducatif publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation, des conditions des installations, des enseignants, de la stratégie de développement de l'école et des besoins des parents et des élèves. Quel sera donc le niveau de contribution ?

De plus, en raison du manque d'enseignants ou, dans de nombreuses écoles, des enseignants ont dispensé plus de cours que prévu. Par conséquent, pour la deuxième session, comment allons-nous rémunérer les enseignants, ou si nous invitons des artistes et des artisans à enseigner à titre de socialisation, cela augmentera-t-il la charge financière des parents ? Les écoles craignent également que, sans instructions détaillées, les cours supplémentaires rémunérés ne soient confondus avec des activités organisées par l'école.

daidoanket.vn

Source : https://baolaocai.vn/kho-khan-day-hoc-2-buoingay-post879712.html