Discipliner les élèves par la « lecture et la réflexion », une approche humaine qui mérite d'être reproduite.

Singapour encourage la formation des étudiants d'excellence - Photo : Strait Times

Comme l'a rapporté Tuoi Tre Online : le lycée Binh Khanh (district de Can Gio, Hô Chi Minh-Ville) a mis en place une salle de « lecture et de réflexion » afin que les élèves qui enfreignent le règlement aient le temps de prendre conscience de leurs erreurs, une initiative très appréciée par de nombreux lecteurs.

Le Dr Nguyen Van Cong estime qu'il s'agit d'un bon modèle qui mérite d'être reproduit. Voici son témoignage.

Grande valeur éducative si elle est gérée avec compétence

En tant qu'enseignant, j'ai été très intéressé par la lecture des informations « Laisser les élèves lire et réfléchir plutôt que de les discipliner » provenant du lycée Binh Khanh (district de Can Gio, Hô Chi Minh-Ville).

De nos jours, les infractions disciplinaires commises par les élèves dans les écoles sont assez courantes et prennent de nombreuses formes différentes.

Qu'il s'agisse de jurons, d'injures, de tabagisme, de bagarres, de tricherie aux examens..., en fonction de la nature et de la gravité des faits, l'établissement appliquera des mesures disciplinaires appropriées.

Au lieu d'appliquer d'autres mesures disciplinaires sévères, l'approche de l'école secondaire Binh Khanh consiste à exiger des élèves qu'ils « lisent et réfléchissent » pour prendre conscience de leurs erreurs.

Il s'agit d'un modèle et d'une méthode pédagogiques qui, s'ils sont organisés avec habileté et rigueur scientifique, auront une grande valeur éducative et seront soutenus par tous les secteurs, à tous les niveaux, ainsi que par les parents.

Avec pour devise une école conviviale et des élèves actifs, l'application de méthodes pédagogiques axées sur les valeurs humanistes est primordiale.

Toutefois, lors de l'application de cette méthode, les enseignants doivent toujours faire preuve de flexibilité et de créativité pour trouver des comportements à la fois doux et appropriés.

Il n'existe pas de méthode pédagogique unique et miraculeuse. L'important est de savoir combiner habilement les différentes méthodes pour obtenir une efficacité optimale.

Une discipline sévère peut être contre-productive.

Conformément à la réglementation, les élèves qui enfreignent le règlement intérieur de l'établissement sont généralement sanctionnés de l'une des trois manières suivantes :

1. Rappeler aux élèves leurs difficultés, les soutenir et les aider directement à les surmonter.

2. Réprimander les parents et les informer afin qu'ils coordonnent et aident les élèves à surmonter leurs difficultés.

3. Suspendre temporairement l’école pendant une période déterminée et mettre en œuvre d’autres mesures éducatives prescrites par le ministère de l’Éducation et de la Formation .

La troisième forme de discipline est la suspension temporaire de l'établissement scolaire ; bien qu'il s'agisse d'une mesure sévère pour les élèves qui enfreignent la loi, d'un point de vue pédagogique, son application peut s'avérer peu efficace.

En tant que professeur de psychologie, j'ai souvent constaté, voire entendu, des élèves à besoins particuliers exprimer leur joie lorsqu'ils sont « autorisés » à faire une pause scolaire. Pour certains, c'est même un moyen de se détendre et de décompresser.

Le fait qu'une partie des élèves souhaite prendre un jour de congé scolaire est également normal dans les lycées, y compris chez les bons et les excellents élèves.

Le problème, c'est qu'après leur retour à l'école, très peu d'entre eux manifestent des remords ; certains deviennent même déprimés, complexés ou rebelles, développant une mentalité de « chef »... C'est quelque chose que nous, parents, ne souhaitons absolument pas.

Ainsi, l'application des mesures les plus strictes ne résout pas le problème à la racine, mais seulement le problème superficiel, ce qui est difficile à maintenir.

Par conséquent, la compréhension de la cause profonde constituera une base importante pour l'application de méthodes pédagogiques appropriées.

Certains étudiants, habitués à un mode de vie libre mais peu instruits ou formés, développent souvent une mentalité « curieuse », ou, parce qu'ils sont « interdits », ils développent une réaction à ce qui est « interdit », voulant faire le contraire.

Il arrive aussi que certains élèves développent une mentalité de « mépris pour les petites choses » dans la vie quotidienne ou dans l'application des règlements scolaires concernant les horaires, les déplacements et le comportement, ce qui conduit progressivement à des habitudes plus graves de liberté et d'arbitraire, comme insulter ses camarades et ses professeurs.

Il y a aussi des raisons liées à la mentalité du « laisser-aller » ou au manque de solidarité au sein du groupe, au fait que l'école n'impose pas d'exigences élevées... autant de causes qui conduisent à des infractions commises par les élèves, y compris celles qui découlent d'un manque de sensibilisation.

Lorsque des élèves enfreignent la règle, les obliger à « lire et réfléchir » puis à en récolter les « conséquences » est une très bonne solution pour les sensibiliser.

Source : https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm