Encourager l'initiative et la créativité chez les élèves

En matière d'innovation pédagogique, stimuler la créativité, l'initiative et les compétences pratiques des élèves est devenu un enjeu majeur pour de nombreux établissements scolaires. De nouveaux modèles d'enseignement aident les élèves à sortir des manuels, à aborder les problèmes avec un esprit scientifique et à trouver des solutions créatives.

Des élèves du lycée pour élèves surdoués Le Thanh Tong présentent leurs idées créatives lors d'un concours organisé par l'établissement. Photo : Le proviseur du lycée pour élèves surdoués Le Thanh Tong.

À partir de petites idées

Au collège Ly Tu Trong (quartier de Tam Ky), Huynh Phuc Phuc, élève de 4e/3e, est l'une des figures emblématiques du mouvement de créativité chez les jeunes. Son idée lui est venue après avoir lu un reportage poignant sur des cas d'élèves oubliés dans les bus scolaires, une situation dramatique pour de nombreuses familles. « Je pense que s'il existait un dispositif capable de détecter à temps la présence d'enfants dans le bus, on aurait pu éviter bien des drames », a confié Phuc.

Grâce à des cours de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) suivis à l'école et à l'accès à des capteurs thermiques, des détecteurs de mouvement et des modules de programmation de base, Phuc a créé un modèle de « bus scolaire intelligent » capable de signaler la présence d'objets en mouvement dans le véhicule après l'arrêt du moteur. Ce dispositif se connecte directement à une application installée sur le téléphone du conducteur, émet un signal sonore d'alerte et envoie des notifications urgentes à l'école.

Maquette d'appartement intelligent conçue par les élèves du lycée Ly Tu Trong. Photo : PHAN VINH

Après des semaines d'essais en laboratoire et sur un véhicule simulé, le modèle de Phuc a fonctionné de manière stable, prouvant ainsi sa grande faisabilité. « Ce qui m'a le plus réjoui, c'est lorsque les enseignants ont affirmé que ce modèle pouvait être appliqué dans la réalité, contribuant ainsi à rassurer les conducteurs. Je pense que le cours serait plus intéressant et stimulant s'il était ancré dans la réalité », a déclaré Phuc.

Cet esprit créatif se manifeste également fortement au lycée Le Thanh Tong pour élèves surdoués (arrondissement de Tay, à Hội An), où les activités de recherche scientifique et technique ainsi qu'un enseignement axé sur les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) sont bien ancrés dans le programme scolaire. Chaque année, chaque filière de l'établissement conçoit au moins un module d'enseignement des STIM en lien avec le programme, encourageant ainsi les élèves à appliquer des connaissances interdisciplinaires à la résolution de problèmes concrets.

Les élèves de l'établissement participent activement au Club des sciences et technologies. Des groupes d'élèves sont accompagnés dans le développement de projets de recherche, la participation à des concours scolaires et municipaux, et la mise en relation avec des universités de la région pour accéder à des connaissances spécialisées.

L'école ne se contente pas de créer des produits pour le concours ; elle conçoit ces activités comme un processus de développement des compétences. Les élèves doivent poser des questions, discuter en groupe, traiter des données, modéliser des solutions et les présenter au jury. Récemment, certaines idées se sont concrétisées en maquettes typiques de l'école, très appréciées, comme : un système d'alerte aux inondations en temps réel grâce à des capteurs ; une maquette de serre intelligente pilotée par téléphone ; un kit d'expérimentation chimique sécurisé, fabriqué à partir de matériaux recyclés…

La créativité dans chaque leçon

Si, par le passé, chaque leçon se limitait à des cours magistraux et à des exemples d'expériences, l'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) au lycée Ly Tu Trong a désormais transformé la salle de classe en un espace de pratique créative.

Les élèves doivent jouer un rôle central dans le cours pour pouvoir créer librement. Photo : PHAN VINH

Les élèves participent à plus de 30 thèmes d'apprentissage interdisciplinaires, combinant sciences, technologie , ingénierie, art et mathématiques, avec des activités concrètes et pratiques telles que : la fabrication de ventilateurs à gravité, de mini-projecteurs de cinéma, la conception de circuits en série et en parallèle, l'assemblage d'hélicoptères solaires, la production de bougies parfumées, la préparation de désinfectant pour les mains, la réaction d'argenture de miroirs, la création de vinaigre de banane ou l'impression 3D de modèles moléculaires d'alcènes, d'ADN et de protéines.

M. Nguyen Tu Luc, principal du lycée Ly Tu Trong, a expliqué que chaque thème est conçu selon une approche centrée sur l'élève, lui permettant de choisir sa propre méthode, de développer ses propres idées et d'expérimenter à plusieurs reprises jusqu'à la réalisation du projet. « Nous souhaitons que chaque leçon soit une expérience enrichissante. Lorsque les élèves ont la possibilité d'agir, de faire des erreurs et de les corriger, leur créativité s'épanouit. Nombre d'entre eux sont initialement timides et hésitent à prendre la parole, mais lorsqu'on leur confie la conception d'un produit, ils recherchent activement le matériel nécessaire, répartissent les tâches en groupes et présentent ensuite leur travail avec assurance à la classe. Les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) favorisent la coopération, le travail d'équipe et le sens des responsabilités », a ajouté M. Luc.

Au niveau du lycée, l'orientation créative est renforcée. Le lycée Le Thanh Tong pour élèves surdoués a mis en œuvre une approche novatrice et globale des méthodes d'enseignement et d'évaluation afin de développer les compétences des élèves, en privilégiant notamment l'autonomie, l'esprit critique, la présentation des résultats et l'utilisation des technologies de l'information dans le processus d'apprentissage.

Selon M. Nguyen Dinh Can, proviseur adjoint du lycée Le Thanh Tong pour élèves surdoués, pour que la créativité devienne une véritable compétence, les élèves doivent être encouragés à prendre des initiatives. Chaque leçon est une occasion pour eux de découvrir des problèmes, de trouver des solutions et d'être prêts à poser des questions et à débattre avec leurs enseignants. Les établissements scolaires devraient également créer leurs propres espaces d'expérimentation, par exemple en encourageant les élèves à participer à des clubs de recherche scientifique, des forums de jeunes entreprises et des groupes d'études, afin qu'ils puissent expérimenter et partager leurs idées.

« L’école souhaite que chaque leçon soit un voyage de découverte , où les élèves n’acquièrent pas seulement des connaissances, mais aussi comment faire des recherches, créer, persuader et assumer la responsabilité de leurs idées. Ils sont initiés à la technologie, pratiquent les sciences dans un contexte concret, développant ainsi l’habitude de la pensée logique et un esprit d’innovation », a déclaré M. Can.

Source : https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html