Compétences pour les étudiants

Des élèves du lycée Trang Dinh ont participé à une discussion dans le cadre d'une activité parascolaire sur le thème « S'améliorer de manière proactive ».

Actuellement, la province compte 647 écoles et plus de 200 000 élèves. Consciente de l’importance de l’apprentissage des compétences de vie pour un développement global, le secteur de l’éducation a incité les établissements scolaires à intégrer et à organiser de manière proactive de nombreuses activités enrichissantes et pratiques, visant à doter les élèves de compétences de plus en plus diversifiées : sécurité routière, prévention et lutte contre les incendies, premiers secours, santé reproductive, prévention des accidents et des blessures, intervention en cas de catastrophe naturelle, autoprotection contre la violence scolaire, les fléaux sociaux et même les techniques de fraude sophistiquées sur Internet.

Au lycée provincial internat pour minorités ethniques, le matin du 3 novembre, après la cérémonie de levée des couleurs en début de semaine, l'établissement, en collaboration avec l'Union des jeunes de la police provinciale, a organisé des activités extrascolaires de sensibilisation à la prévention des drogues et du vapotage, et d'apprentissage sur la manière d'identifier et d'éviter les fléaux sociaux. Mme Nguyen Thanh Thao, directrice adjointe, a déclaré : « Ce n'est qu'une des nombreuses activités que nous organisons régulièrement. Dans les prochains mois, l'établissement continuera de diversifier ses modes de communication par le biais de concours, de forums et d'expériences pratiques afin de permettre aux élèves d'acquérir les compétences essentielles à leur vie quotidienne. »

À chaque niveau d'enseignement, l'apprentissage des compétences de vie est mis en œuvre d'une manière adaptée à la psychologie de chaque groupe d'âge. En maternelle et en primaire, de nombreuses écoles intègrent des activités d'apprentissage des compétences de vie dans les leçons et les jeux expérientiels, aidant ainsi les enfants à développer des habitudes de communication, de coopération, d'autonomie et d'autoprotection.

Au collège et au lycée, l'apprentissage des compétences de vie est intégré aux cours d'éducation civique, aux activités pratiques et aux voyages d'études. Les établissements scolaires créent également de nombreux clubs, tels que des clubs de compétences de vie, des clubs de sensibilisation à la citoyenneté, des clubs de prévention de la violence scolaire, etc., afin d'offrir aux élèves un cadre d'apprentissage régulier. Cette approche flexible et personnalisée a fait des compétences de vie une composante naturelle de la vie scolaire, non plus une option supplémentaire, mais une compétence essentielle pour bien vivre.

L'initiative ne se limite pas aux écoles individuelles ; le secteur provincial de l'éducation a également incité l'ensemble du secteur à organiser de nombreuses activités thématiques d'éducation aux compétences de vie à l'échelle de la province. Des concours tels que « La sécurité routière pour les sourires de demain », « Consultation de procès sur la violence scolaire », « Exercices de prévention et d'évacuation incendie », « Prévention de la maltraitance infantile », etc., sont régulièrement organisés et attirent un grand nombre d'élèves.

D'après l'évaluation du ministère de l'Éducation et de la Formation, les activités d'éducation aux compétences psychosociales menées récemment dans les écoles ont porté leurs fruits. Les élèves sont de plus en plus à l'aise et confiants dans leurs échanges, savent partager et coopérer, reconnaître et corriger leurs erreurs, et adoptent une attitude positive face aux études et aux activités de groupe. Nombre d'entre eux participent activement à des actions sociales et caritatives et savent se soucier de leurs camarades et de l'environnement. Depuis, le climat scolaire s'est considérablement amélioré, contribuant à créer un environnement éducatif sûr, sain et épanouissant.

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