L'examen de 2026 restera identique à celui de 2025 et devrait faire l'objet de quelques ajustements afin de se conformer au modèle de gestion des collectivités locales à deux niveaux, tout en continuant d'utiliser les technologies de l'information dans l'organisation de l'examen. Ces ajustements ne devraient pas avoir d'incidence sur les candidats.
Plus précisément, modifier les règlements relatifs à l'inspection et à l'examen pendant l'examen afin d'assurer la conformité avec le transfert des services d'inspection de l'éducation à tous les niveaux à l'Inspection générale et à l'Inspection provinciale.
Adapter certains règlements et procédures d'organisation des examens afin de mieux les adapter aux besoins des unités dans le cadre de la restructuration des unités administratives provinciales. Réduire le délai de réception des demandes de recours afin de publier plus rapidement les résultats et de faciliter les inscriptions dans les établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle. Améliorer le processus de correction des recours afin d'en accroître l'efficacité et la qualité.
Concernant la feuille de route pour la mise en place d'un projet pilote d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires sur ordinateur, selon M. Huynh Van Chuong, le ministère de l'Éducation et de la Formation se concentre et se concentrera sur la mise en œuvre des éléments suivants : élaboration d'un projet d'examens informatisés ; élaboration d'un système de documents légaux ; formation et renforcement des capacités de l'équipe d'examen et de conception des tests à l'échelle nationale ; constitution d'une banque de questions d'examen standardisée et en nombre suffisant ; préparation de l'infrastructure et des systèmes logiciels pour l'examen ; tests, expérimentation et identification des localités répondant aux conditions requises pour les examens informatisés ; sécurité à toutes les étapes ; communication.
Il est prévu qu'en avril-mai 2026, des questions d'examen informatisées soient testées auprès d'environ 100 000 candidats. Ce test s'inscrit dans le cadre de la constitution d'une banque de questions et de la préparation aux examens informatisés à grande échelle. En juillet 2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation soumettra au gouvernement, pour examen et promulgation, un projet relatif à l'organisation des examens de fin d'études secondaires sur ordinateur.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait publier, entre octobre et décembre 2026, les procédures et la réglementation relatives aux examens informatisés. Les collectivités locales désigneront des sites pilotes pour ces examens en 2027 et se prépareront à investir dans les infrastructures nécessaires.
De février à mai 2027, organiser des tests de questions d'examen sur les sites prévus pour accueillir les examens informatisés et organiser des tests à grande échelle de questions d'examen conformément au processus de constitution de la banque de questions.
En juin 2027, organiser les examens de fin d'études secondaires sur ordinateur dans les lieux agréés et sur papier dans les autres lieux.
Ils publieront prochainement la réglementation et prévoient d'organiser l'examen de fin d'études secondaires de 2026.
Analysant plus précisément si l'examen de 2025 répondait aux exigences, le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a mentionné la compacité, les économies, la réduction des coûts, la réduction de la pression et la réduction des dépenses grâce à la réduction du nombre de matières et de sessions d'examen, la réduction des coefficients de diplomation et l'accent mis sur l'évaluation régulière, le contenu de l'examen avec une forte différenciation, avec une base et une fiabilité suffisantes pour les admissions à l'université et au collège.
Le vice-ministre a également salué le soutien et l'attention de l'ensemble de la société envers les candidats participant à l'examen, grâce auxquels aucun candidat n'a pu être empêché de le passer en raison de difficultés ou de problèmes de transport. Dès la première année de mise en œuvre de l'examen dans le cadre du plan 2+2, les candidats ont pu choisir leurs matières en fonction de leurs points forts et de leurs aptitudes, et les conditions de passage de l'examen ont été optimisées au maximum. « Les difficultés sont imposées aux enseignants, mais les avantages sont offerts aux élèves », a déclaré le vice-ministre.
Le vice-ministre a chargé le Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) de superviser la révision et la mise à jour du règlement et d'en annoncer prochainement les modifications. Parallèlement, il a demandé la poursuite de l'amélioration et de la modernisation du système informatique afin d'optimiser le déroulement des examens, l'enrichissement continu de la banque de questions, le renforcement de l'équipe de conception des épreuves et la publication prochaine d'un plan d'organisation des examens.
Le vice-ministre a suggéré aux établissements d'enseignement supérieur de poursuivre une étroite coordination dans la désignation du personnel chargé de la surveillance des examens et de collaborer activement avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour finaliser le plan d'organisation des examens de fin d'études secondaires sur ordinateur dans les prochains mois.
42 % des candidats choisissent les relevés de notes, mais cette méthode d'admission à l'université est-elle sur le point d'être abolie ?
Changements radicaux dans les méthodes d'admission à l'université
Le ministère de l'Éducation sollicite des avis sur la suppression de l'admission basée sur les relevés de notes du secondaire
Source : https://tienphong.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2027-noi-tren-giay-noi-to-chuc-thi-tren-may-tinh-post1781616.tpo
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