Que faire lorsque des enfants sont traumatisés après une catastrophe naturelle ?

Les élèves de Hanoi ont pu visionner un documentaire de leurs professeurs pour mieux comprendre les dégâts causés par les tempêtes et les inondations.

Collaboration communautaire

Les inondations et les glissements de terrain causés par le typhon Yagi ont dévasté le Vietnam, le Myanmar, le Laos et la Thaïlande, affectant près de 6 millions d'enfants et réduisant leur accès à l'eau potable, à l'éducation , aux soins de santé, à la nourriture et au logement, plongeant des communautés déjà défavorisées dans une crise encore plus profonde, selon un communiqué du Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF). Au Vietnam, le pays le plus durement touché par le typhon Yagi, environ 3 millions de personnes, dont de nombreux enfants, manquent d'eau potable et d'assainissement, ce qui augmente leur risque de maladie. Environ 2 millions d'enfants n'ont pas non plus accès à l'éducation , au soutien psychosocial et aux programmes de nutrition scolaire.

Lors de la conférence sur la « Prévention psychologique pour les enfants dans les zones touchées par les inondations », la psychologue Dr Tran Thu Huong (Université des sciences sociales et humaines) a déclaré : « Les catastrophes naturelles telles que les tempêtes et les inondations… sont inévitables. Lorsque des tempêtes et des inondations surviennent, leurs conséquences affectent non seulement les adultes, mais aussi tous les individus. »

Lorsqu'une tempête ou une inondation survient, elle emporte les biens matériels, provoquant la séparation entre les enfants et leurs proches. Cette séparation, source de traumatisme pour les enfants, est ce que les experts appellent un « traumatisme aigu ». Dans la classification des traumatismes, on distingue non seulement les traumatismes psychologiques aigus, mais aussi les traumatismes chroniques, ou traumatismes complexes. Les enfants qui viennent de subir le typhon Yagi, et qui ont également vécu l'histoire extrêmement douloureuse des inondations, peuvent voir ce traumatisme aigu se transformer en traumatisme complexe. Autrement dit, de nombreux événements terribles, dépassant toute capacité d'adaptation, ont eu un impact sur l'enfant, l'emportant dans un tourbillon, l'empêchant de contrôler son anxiété ou sa souffrance. Par la suite, avec un soutien rapide, ils pourront reprendre une vie normale. Cependant, si, lors de cette catastrophe, leurs moyens de subsistance sont détruits, la capacité à se remettre du traumatisme est très difficile, ou si ce traumatisme aigu ou complexe crée des troubles mentaux, ou un syndrome de stress post-traumatique. Lorsqu'une personne est en état de stress post-traumatique, le rétablissement devient encore plus difficile.

Nguyen Tu Anh, consultante en psychologie de l'enfant et des parents, estime que la prise en charge des enfants traumatisés nécessite la coopération de nombreux acteurs, dont la famille, les soignants, les médecins, les psychologues, les éducateurs et la communauté. L'essentiel est de faire en sorte que les enfants se sentent aimés, pris en charge et protégés par tous. C'est la base de tout développement sain, que l'enfant soit traumatisé ou non.

Les psychologues estiment que la coopération de toute la communauté est une démarche juste et raisonnable. Les câlins, les mots d'encouragement, le partage, le sentiment que quoi qu'il arrive, nous sommes toujours ensemble, sans nous abandonner… sont extrêmement importants pour les enfants. L'intervention opportune des adultes constitue non seulement un soutien matériel, mais aussi un soutien spirituel. Si elle est concomitante, elle est très bénéfique. Les enfants se sentiront non abandonnés, même dans des conditions extrêmement précaires.

Prévenir les risques pour les enfants

Les adultes doivent également apporter leur savoir et partager avec les enfants la situation à laquelle ils sont confrontés. Comment les enfants sont-ils soutenus ? Dans ce cas, les enfants peuvent se culpabiliser, avoir le sentiment de participer à la souffrance, créant ainsi des souffrances pour leurs proches et eux-mêmes. Les adultes doivent écouter les enfants, les laisser exprimer leurs pensées et leurs opinions afin de les aider à s'adapter, à développer leur psychologie et à prendre conscience de la situation.

Ensuite, l'enfant doit avoir accès à des médecins, des psychologues et des travailleurs sociaux. Cette étape est essentielle pour l'aider à accepter sa situation actuelle et à comprendre que la souffrance, le choc psychologique et la séparation sont au-delà de ses capacités, y compris de la sienne. L'essentiel est que l'enfant soit en vie et qu'il continue à vivre. Nous l'aidons à accepter la vérité et lui donnons la motivation nécessaire pour être plus fort face à l'incident.

En plus de répondre et de surmonter les conséquences des catastrophes naturelles, les experts en psychologie affirment qu'il est nécessaire de prêter attention à la prévention des risques qui affectent la santé et la psychologie des enfants.

Selon le Dr Tran Thu Huong, « mieux vaut prévenir que guérir ». La communication doit primer. Comment soutenir et éduquer les enfants sur les stratégies d'adaptation, en assurant leur sécurité physique et mentale lorsqu'ils se retrouvent dans des situations passives ? La communication au sein des écoles et des familles est essentielle. Chaque père et chaque mère doivent être experts dans la sécurité de leurs enfants. Chaque jour, chaque heure, dans leurs interactions avec les enfants, il faut leur transmettre les connaissances et les compétences de survie nécessaires pour qu'ils puissent gérer les situations dangereuses. Les enfants doivent s'assurer qu'ils doivent vivre. Lorsqu'ils discutent et travaillent avec leurs enfants, les parents doivent toujours inclure le besoin de vivre, le désir de vivre, de vivre en sécurité et en bonne santé. Face à l'insécurité, l'instinct de survie doit s'éveiller, afin que les enfants puissent faire des efforts et essayer.

Les écoles sont également extrêmement importantes. Les experts prédisent qu'à l'avenir, nous devrons accorder une attention particulière aux catastrophes naturelles telles que les inondations, les épidémies, etc. Tous les enseignants doivent profiter de leurs heures de travail avec les élèves pour leur transmettre le goût de vivre et leur faire comprendre que le besoin de sécurité est un besoin légitime. Cependant, au lieu d'attendre que d'autres créent la sécurité, les élèves doivent eux-mêmes assurer leur sécurité physique et leurs liens pour faire face à tous les problèmes.

Par ailleurs, il existe une communication communautaire. Toute organisation doit garantir le droit de vivre en bonne santé et en sécurité pour tous, et en particulier pour les enfants.

Source : https://daidoanket.vn/lam-gi-khi-tre-sang-chan-tam-ly-sau-thien-tai-10290835.html