Difficile de concilier les frais d'inscription aux activités extrascolaires et les allers-retours aux enfants.

TP - À partir de l'année scolaire 2025-2026, la politique de deux sessions d'enseignement par jour sera largement mise en œuvre dans l'espoir de réduire la pression sur les élèves et de leur permettre de consacrer plus de temps aux jeux et à la pratique de leurs compétences. Cependant, dans les faits, après une semaine d'application, de nombreux parents ont exprimé leur inquiétude quant à la fin des cours de leurs enfants à 15h00. Or, les activités extrascolaires, sportives ou associatives sont souvent payantes, ce qui les oblige à s'organiser ou à trouver des solutions pour venir chercher leurs enfants plus tôt.

Báo Tiền Phong•13/09/2025

Après la cérémonie d'ouverture, les écoles ont commencé à organiser leurs emplois du temps selon le programme de la nouvelle année scolaire. Une semaine après sa mise en œuvre, de nombreux parents ont exprimé leur mécontentement face à l'organisation de l'enseignement en deux sessions par jour, source de problèmes et de désagréments pour déposer et récupérer leurs enfants.

Mme Do Hong Loan, habitante du quartier de Ha Dong à Hanoï, explique que l'emploi du temps de son enfant en sixième dans un collège local ne prévoit que six heures de cours par jour : quatre le matin et deux l'après-midi. Les élèves quittent l'école à 15h25. L'après-midi, ils poursuivent leurs études avec des matières fondamentales telles que les mathématiques, l'anglais, la littérature, les sciences et des activités d'initiation à la littérature. « À 15h25, mon enfant quitte l'école alors que mes parents sortent du travail à 5h du matin et que l'entreprise est loin. Du coup, qu'on le veuille ou non, il faut s'inscrire à des activités extrascolaires ou étudier des matières supplémentaires près de l'école en attendant que mes parents viennent me chercher », déplore Mme Loan.

Sur les forums, de nombreux parents ont évoqué la nécessité de limiter les cours à sept périodes maximum par jour afin de réduire la pression sur les élèves et de leur permettre de jouer et de participer à des activités extrascolaires avant de rentrer chez eux. En réalité, certains établissements scolaires maintiennent un horaire de cinq périodes le matin et deux l'après-midi pour mettre en place des programmes communs ou financer la garde d'enfants. Sortir de l'école après 15 h est trop tôt ; de nombreux parents ne peuvent pas aménager leur emploi du temps pour venir chercher leurs enfants et les ramener, et doivent donc faire appel à une aide extérieure, ce qui engendre des frais supplémentaires.

Conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation relatives à l'enseignement en primaire (deux sessions par jour), chaque journée ne doit pas excéder sept leçons de 35 minutes chacune. Le matin est consacré à l'enseignement du programme d'enseignement général ; l'après-midi est dédié à des activités de consolidation des acquis, à l'éducation STEM/STEAM, à la lecture, à l'apprentissage des compétences de vie, au sport, etc. Au niveau secondaire, chaque journée ne doit pas excéder sept leçons de 45 minutes chacune. Le matin, les élèves étudient conformément au programme ; l'après-midi est consacré à la révision et au soutien des élèves rencontrant des difficultés, à l'accompagnement des élèves les plus performants, à la préparation au concours d'entrée en seconde et à l'apprentissage des compétences de vie.

Des frais s'appliquent pour les formations intensives.

Mme Phan Thi Xuan Thu, directrice de l'école primaire Phuc Dong ( Hanoi ), a expliqué que, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, les élèves du CP au CM2 suivent 25 à 30 heures de cours par semaine. Cependant, l'école s'efforce d'établir un programme de 32 heures par semaine, ce qui implique deux jours de 7 heures et trois jours de 6 heures. Les jours de 6 heures, les élèves quitteront l'école à 15h20 et les jours de 7 heures, à 16h20, ce qui correspond à l'horaire prévu. Pour ce faire, l'école a renforcé son effectif enseignant en augmentant le nombre d'heures d'EPS de 2 à 3 par semaine, celui des arts plastiques et de la musique de 1 à 2 heures par semaine, et en ajoutant une heure d'initiation à l'informatique pour les élèves de CP.

Selon Mme Thu, l'initiative visant à proposer davantage de cours de musique, d'arts plastiques et d'éducation physique aux élèves, dispensés par des professeurs de l'établissement, a également pour but d'alléger le fardeau financier des activités associatives. Cependant, l'école est contrainte de réaliser des économies substantielles pour rémunérer les enseignants et de renoncer à intégrer des programmes associatifs tels que les sciences, l'anglais et les mathématiques dans son enseignement, car lors de la précédente proposition, seulement 60 % des parents environ y étaient favorables. La mise en œuvre de ces programmes associatifs ne sera effective que lorsqu'un consensus quasi unanime sera atteint, car l'emploi du temps ne permet pas d'éviter les chevauchements de cours. Les parents qui ne participent pas se trouvent en difficulté, et la plupart d'entre eux s'organisent pour venir chercher leurs enfants plus tôt.

Dans le cadre du programme actuel, l'organisation de deux séances d'enseignement par jour est raisonnable. Selon Mme Thu, il est nécessaire d'améliorer la communication afin que les parents comprennent qu'il est difficile de condenser tout le programme en une seule séance et que les enfants ont besoin de temps pour jouer. Pour faciliter les déplacements des parents, les écoles pourraient ouvrir leurs bibliothèques et mettre en place un service de garde périscolaire à un tarif abordable de 12 000 VND/heure. Ainsi, les enfants non récupérés par leurs parents pourraient rester en classe pour terminer leurs devoirs ou jouer en toute sécurité sous la surveillance des enseignants.

Mme Tran Thi Huong, directrice de l'école primaire Van Bao, a expliqué qu'à Hanoï, l'enseignement primaire se déroule depuis de nombreuses années à raison de deux sessions par jour. Outre le programme du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'école Van Bao dispose également d'un programme enrichi, ce qui permet aux élèves de terminer les cours vers 16h30. En revanche, dans d'autres écoles, l'emploi du temps prévoit six à sept périodes par jour, ce qui porte la durée des cours à plus de 15 heures. Ce temps est censé permettre aux élèves de jouer, de développer leurs compétences pratiques, d'apprendre des langues étrangères, etc. Avec le programme actuel, cette durée excessive oblige l'école à organiser des clubs (musique, arts plastiques, aérobic, danse, etc.) payants. Actuellement, la participation à ces clubs est facultative. L'absence d'un enfant et la durée excessive des cours représentent un défi pour les parents, notamment pour les trajets domicile-école.

Mme Huong suggère par exemple que l'école pourrait aménager une bibliothèque ouverte avec de nombreux coins lecture, un terrain de basket et un terrain de football pour que les élèves puissent jouer confortablement après les cours. Il n'est pas nécessaire que chaque élève s'inscrive à un club après l'école. Certains parents travaillent loin et viennent chercher leurs enfants à 18h, mais ces derniers disposent ainsi d'un espace sécurisé pour jouer derrière le portail de l'école.

Il est nécessaire d'augmenter le nombre de terrains de sport pour que les élèves puissent jouer gratuitement après les cours.

Le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, Tran The Cuong, a annoncé que cette année scolaire, la municipalité appliquera la politique du Ministère de l'Éducation et de la Formation visant à instaurer deux sessions d'enseignement par jour pour l'ensemble des élèves du primaire. Au collège et au lycée, cette mesure sera mise en œuvre dans les établissements disposant des infrastructures et du personnel adéquats afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de développer pleinement les capacités, les qualités et les compétences des élèves. Face au manque de certains enseignants pour des matières spécifiques telles que la musique, les arts plastiques, l'éducation physique et sportive, le Département de l'Éducation et de la Formation a lancé un plan concerté pour inviter des chanteurs, des artistes, des peintres, etc., à intervenir dans les cours, afin de répondre aux divers besoins d'apprentissage lors de la deuxième session. Le Département demande également aux communes, aux quartiers et aux écoles d'évaluer leurs infrastructures et leurs effectifs, et de consulter les parents d'élèves afin d'élaborer un plan de mise en œuvre adapté et efficace.

Les directeurs de certains établissements secondaires de Hanoï estiment qu'il est judicieux d'encourager l'enseignement à raison de deux sessions par jour au niveau secondaire et d'accroître le temps consacré aux compétences pratiques, à l'intelligence artificielle, aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et aux arts afin de développer les compétences et les aptitudes des élèves. Cependant, les écoles manquent actuellement d'enseignants pour mettre en œuvre ce projet. Par conséquent, son application nécessite l'élaboration d'une feuille de route, la formation du personnel enseignant, le recrutement d'enseignants et l'allocation de ressources adéquates.