Notez les nouveaux points de l'examen de fin d'études secondaires de 2025

Outre la réglementation des examens, l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 subira également des modifications, ne se contentant plus d'évaluer les connaissances, mais mettant davantage l'accent sur l'évaluation de la capacité à appliquer ces connaissances en pratique.

Le test vise à évaluer les compétences.

Concernant les nouveaux points de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, le professeur Dr Huynh Van Chuong, directeur du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que l'examen comportera de nombreuses questions inspirées de situations réelles de la vie, des sciences et de la société, aidant ainsi les candidats à voir clairement le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure.

Les surveillants d'examen vérifient les informations des candidats avant d'entrer dans la salle d'examen de fin d'études secondaires.

Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires servent à de nombreuses fins, notamment la reconnaissance du diplôme, la réévaluation des processus d'enseignement et d'apprentissage, et l'examen des candidatures par les universités et les établissements de formation professionnelle, dans un esprit d'autonomie. Par conséquent, l'examen sera conçu de manière à différencier clairement les groupes de candidats.

Plus précisément, la modification de la structure vise à mieux évaluer les compétences des apprenants. Cette nouvelle structure contribue également à une meilleure différenciation du test, notamment grâce aux nouveaux formats de questions vrai/faux et à réponse courte.

L'examen de 2025 répartira les questions selon la proportion suivante : connaissances, compréhension et application (4:3:3). Avec une part de connaissances et de compréhension d'environ 70 %, il privilégiera l'obtention du diplôme ; tandis qu'une part de compréhension et d'application d'environ 60 % permettra une bonne différenciation en vue de l'admission.

Un point nouveau et important est que l'épreuve de littérature peut désormais s'appuyer sur des supports autres que les manuels scolaires. Ceci permet d'évaluer la capacité des élèves à lire, comprendre et appréhender des textes dans des contextes réels, en évitant le par cœur. Ces supports peuvent inclure des paragraphes, des poèmes ou des situations liées à l'actualité et à la vie sociale.

Les candidats passeront l'examen dans une seule salle d'examen fixe.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 est le premier à être organisé conformément au Programme d'enseignement général de 2018, la différence étant qu'il se concentre sur l'évaluation des aptitudes des apprenants au lieu de l'évaluation des connaissances et des compétences comme les examens précédents.

Les candidats qui obtiendront leur diplôme d'études secondaires en 2025 suivront 4 matières, dont 2 matières obligatoires : mathématiques et littérature, et 2 matières optionnelles choisies par les candidats parmi les matières choisies en classe de 12e.

Conformément au règlement des examens de fin d'études secondaires à partir de 2025, l'épreuve sera organisée en trois sessions : une session de littérature, une session de mathématiques et une session d'épreuve au choix. Les candidats seront répartis en fonction de leur choix d'épreuve au choix afin d'optimiser l'organisation des salles et le nombre de candidats par épreuve.

Ainsi, par rapport aux années précédentes, l'examen comportera une session de moins et deux matières en moins, réduisant ainsi la pression et les coûts sociaux tout en garantissant la qualité de l'examen.

Le nombre de matières à l'examen a augmenté par rapport à avant, et les candidats sont autorisés à choisir 2 matières pour l'examen optionnel ; l'organisation des salles d'examen sera donc plus complexe, et la surveillance des examens comportera de nombreux nouveaux aspects.

Le professeur Dr. Huynh Van Chuong a déclaré que, dans le cadre de l'élaboration du règlement des examens, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé de nombreuses séances expérimentales afin d'optimiser le processus, notamment : l'ouverture des sujets d'examen, la distribution des sujets d'examen, la collecte des sujets d'examen ainsi que la mise à l'essai du système d'aménagement des salles d'examen.

Ces difficultés complexes ne concerneront que le niveau de la direction et le secteur de l'éducation, mais pour les candidats, toutes les méthodes seront mises en œuvre pour garantir plus de commodité et de facilité que les années précédentes.

Par exemple, avant 2024, les candidats devaient changer de salle d'examen après chaque session, ce qui rendait la surveillance difficile et fatigante. À partir de 2025, ils passeront l'examen dans une seule et même salle pour l'ensemble des sessions.

Pour se préparer au mieux à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le professeur Dr. Huynh Van Chuong a souligné que les candidats doivent suivre le plan d'enseignement et d'apprentissage de l'établissement, maîtriser l'intégralité du programme et des connaissances de la 12e année et comprendre clairement les objectifs du programme d'enseignement général de 2018, qui vise non seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à développer des compétences et des qualités.

Par conséquent, les étudiants doivent se concentrer sur la compréhension de la nature du problème et l'application pratique des connaissances plutôt que de les mémoriser mécaniquement.

Outre la réglementation des examens, l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 subira également des modifications, ne se contentant plus d'évaluer les connaissances, mais mettant davantage l'accent sur l'évaluation de la capacité à appliquer ces connaissances en pratique.

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