Raisons de la conversion à une échelle commune dans les admissions universitaires

Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) prévoit de stipuler que les notes d'admission et les notes de passage des méthodes et combinaisons de matières utilisées pour l'admission à l'université doivent être converties en une échelle commune. Cette réglementation suscite l'intérêt des candidats et des experts.

Le projet de Circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur l'admission aux niveaux universitaire et collégial dans l'enseignement préscolaire, récemment annoncé par le Ministère de l'Éducation et de la Formation, comporte un certain nombre de points nouveaux.

Il convient de noter que les réglementations relatives aux notes d’évaluation et aux notes d’admission des méthodes et des combinaisons doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, secteur d’activité et groupe de secteurs d’activité.

Il s'agit d'une réglementation très récente, jamais mise en œuvre auparavant. Si elle est approuvée, la circulaire s'appliquera à compter de l'examen d'entrée à l'université et au collège de 2025 pour l'éducation préscolaire.

Conseil en admission universitaire pour les candidats.

Ce règlement suscite l'intérêt des candidats et des experts. Nombre d'entre eux estiment que la conversion des notes d'examen et des notes d'admission de différentes méthodes et combinaisons vers une échelle commune est une démarche forcée, car elle est difficile à fonder scientifiquement et inadaptée à la réalité. Les universités estiment que ce règlement entraînera de nombreux changements dans le processus d'admission des établissements.

Expliquant les nouvelles dispositions du projet d'amendements au règlement d'admission à l'université, la professeure agrégée Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que ces dernières années, la plupart des établissements de formation ont attribué des quotas distincts pour chaque méthode d'admission, voire pour chaque groupe de matières, à partir desquels ils appliquent des critères d'admission pour calculer les notes des candidats et déterminer les scores d'admission du plus élevé au plus bas jusqu'à épuisement du quota pour chaque méthode et groupe de matières. Cela permet aux établissements d'utiliser l'admission anticipée pour finaliser proactivement leurs plans d'admission.

Cependant, il n'existe pratiquement aucune base scientifique ou pratique pour attribuer des quotas entre les méthodes d'admission ou les combinaisons de matières pour un programme de formation, ce qui conduit à des problèmes tels que des différences déraisonnables dans les scores d'admission entre les méthodes d'admission et les combinaisons de matières, tout en poussant le score d'admission basé sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires très haut parce qu'il ne reste pas beaucoup de quotas pour cette méthode, en particulier dans les filières et les écoles « chaudes ».

Selon le professeur associé Dr Nguyen Thu Thuy, cela crée des opportunités injustes pour les candidats qui n'ont pas accès à de nombreuses méthodes d'admission.

Par conséquent, ce projet d'amendement au règlement stipule fondamentalement l'application unifiée de la conversion équivalente des méthodes d'admission et des groupes de matières à une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures, sur cette base, déterminant le score d'admission du plus élevé au plus bas pour tous les quotas du programme de formation, de la majeure et du groupe de majeures, à l'exception du cas d'admission directe et d'admission anticipée des candidats ayant des capacités et des réalisations exceptionnelles.

Le projet stipule également que la méthode de conversion doit garantir la possibilité pour tous les candidats d'atteindre la note maximale sur l'échelle générale ; en même temps, aucun candidat n'a une note supérieure à cette note maximale.

En conséquence, les établissements de formation devront étudier et réglementer à nouveau l’ajout de points pour les certificats de langues étrangères et d’autres points prioritaires, limitant ainsi les abus qui provoquent des inégalités entre les candidats ayant des conditions d’investissement différentes pour leurs études.

À ce moment-là, tous les candidats postulant à un programme de formation seront évalués équitablement sur la base d'une échelle de notation et de critères d'admission communs. Les chances d'admission des candidats réellement compétents augmenteront, tout comme la qualité des contributions des écoles.

« Les établissements scolaires ont toujours la possibilité d'envisager une admission anticipée afin de recruter activement les meilleurs candidats. Parallèlement, les étudiants les plus doués ont toujours la possibilité d'être admis tôt afin de choisir proactivement le parcours d'études le plus adapté », a affirmé le Dr Nguyen Thu Thuy, professeur associé.

Source : https://daidoanket.vn/ly-do-quy-doi-ve-mot-thang-diem-chung-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-10296083.html