Ouvrir la porte au savoir numérique pour les femmes pauvres

Alors que le monde dépend de plus en plus des données et des connaissances en ligne, les femmes vivant dans des régions reculées ou appartenant à des groupes à faibles revenus sont confrontées au risque de « pauvreté informationnelle, de pénurie de compétences et de manque d’opportunités ». Dès lors, où se trouve l’espoir ?

L'expert Chu Tuan Anh, directeur du système de formation de programmeurs d'Aptech International, nous parle de ce sujet.

D’après les experts , quels sont les principaux obstacles qui empêchent aujourd’hui les femmes pauvres d’accéder aux connaissances numériques, notamment dans les zones rurales et montagneuses ? S’agit-il uniquement d’un problème technologique, ou existe-t-il aussi des barrières invisibles telles que les préjugés sociaux et le manque de confiance en soi ?

Actuellement, les femmes pauvres vivant dans des zones reculées rencontrent de nombreux obstacles pour accéder au numérique. Il s'agit tout d'abord d'obstacles matériels liés aux infrastructures, tels que les lignes de transmission et les stations de diffusion 4G et 5G. Ensuite, elles manquent d'équipements technologiques comme les smartphones, les ordinateurs ou les ordinateurs portables.

Outre les obstacles visibles, il existe des obstacles invisibles. Par exemple, dans une famille pauvre où ni le mari ni les enfants n'utilisent les technologies, le besoin et la motivation des femmes à accéder aux connaissances numériques sont considérablement réduits. Le manque de temps constitue un autre obstacle invisible. Les femmes vivant dans les régions reculées, comme le reste de la population, dépendent souvent du travail manuel pour subvenir à leurs besoins, ce qui leur laisse peu de temps pour apprendre ou utiliser les technologies. Plus important encore, le manque de confiance en soi est un facteur important. Faute d'accès suffisant à une éducation de qualité dès leur plus jeune âge, de nombreuses femmes ont le sentiment d'être incapables d'acquérir de nouvelles connaissances.

Chu Tuan Anh, expert et directeur du système de formation de programmeurs d'Aptech International, partage ses connaissances.

Dans le contexte d'une transformation numérique globale, quelles sont les compétences fondamentales que les femmes pauvres doivent maîtriser pour accéder au savoir numérique ? Et qui les aidera à acquérir ces compétences ?

La compétence fondamentale la plus importante pour les femmes défavorisées est la confiance en soi. C'est seulement lorsqu'elles ont confiance en elles qu'elles osent rechercher et acquérir des connaissances numériques. La deuxième compétence essentielle est l'utilisation des appareils technologiques de base. Cela inclut des opérations simples comme allumer/éteindre la télévision, changer de chaîne ou ouvrir des applications populaires telles que Facebook. Une autre compétence importante est la maîtrise des applications de communication, comme Zalo, pour envoyer des SMS et passer des appels. La communication est un besoin fondamental et est utilisée quotidiennement. Lorsque les femmes maîtrisent ces compétences, elles sont plus inspirées et motivées pour explorer activement les technologies numériques . La capacité de rechercher des informations sur Internet est également essentielle.

Concernant les acteurs de soutien, les autorités locales jouent un rôle primordial. En contact régulier avec les femmes défavorisées, elles comprennent leurs besoins et mettent en œuvre des approches adaptées. Le second acteur est l'Union des femmes, qui, grâce à son organisation rigoureuse du niveau central au niveau local, œuvre sans relâche aux côtés des femmes. Les organisations non gouvernementales contribuent également efficacement en soutenant la formation et le développement des compétences. Enfin, les entreprises et les communautés jouent un rôle important grâce à leurs ressources humaines et matérielles considérables. Elles sont prêtes à apporter le soutien nécessaire aux femmes défavorisées vivant dans des zones reculées et isolées afin de leur permettre d'accéder aux technologies numériques.

Quels modèles et programmes les experts jugent-ils efficaces pour aider les femmes défavorisées à accéder à l'éducation numérique et à la formation continue ? Lesquels devraient être reproduits ?

Actuellement, le Vietnam a mis en œuvre plusieurs modèles efficaces pour aider les femmes défavorisées à accéder à l'éducation numérique et à la formation continue. L'Union des femmes du Vietnam organise également des formations gratuites aux compétences numériques pour permettre aux femmes issues des minorités ethniques et des zones rurales d'accéder au commerce électronique et aux activités en ligne.

Pour une mise à l'échelle efficace, plusieurs points doivent être soulignés. Premièrement, les programmes doivent être simples, accessibles et pratiques. Au lieu d'utiliser des termes académiques comme « transformation numérique », il convient de les remplacer par des expressions faciles à comprendre, par exemple : « Comment vendre par téléphone ? », « Comment consulter un médecin en ligne ? » ou « Comment trouver des informations en ligne ? ».

Deuxièmement , il est nécessaire de soutenir les équipements technologiques tels que la fourniture de téléphones bon marché, la prise en charge des coûts de remplacement du matériel ou la mise en place de points d'accès Internet gratuits dans les maisons culturelles des villages, en équipant les femmes de réseaux à haut débit pour qu'elles puissent les utiliser facilement.

Troisièmement , il convient de mettre en place un réseau de soutien à l'apprentissage, comprenant des mentors disponibles pour aider les femmes en leur fournissant des connaissances et du matériel à des moments et des endroits qui leur conviennent et où elles peuvent facilement y accéder.

Enfin , il est essentiel de renforcer la communication pour faire évoluer les mentalités, en insistant sur le fait que la technologie n'est pas difficile et que chacun peut l'apprendre et la mettre en pratique. Il convient de reproduire ces initiatives afin de garantir aux femmes défavorisées un meilleur accès à l'éducation numérique et à la formation continue.

Au milieu de cette «matrice» d'informations sur Internet, comment les femmes peu familiarisées avec la technologie peuvent-elles savoir quelles connaissances sont correctes et pratiques pour leur vie ?

Pour les aider à identifier les connaissances pertinentes, il est nécessaire d'organiser localement des programmes de formation et d'éducation combinant deux volets : les compétences numériques et la capacité à distinguer les informations fiables. Un soutien rapide d'experts ou de bénévoles est indispensable pour que les femmes puissent facilement solliciter des avis ou des conseils en cas de besoin. Progressivement, ce soutien leur permettra de trouver les contenus adaptés à leurs besoins.

Un autre facteur important est l'intégration de la culture locale dans les contenus pédagogiques. Par ailleurs, la création d'une communauté utilisant les technologies numériques s'avère également très efficace. Par exemple, la mise en place d'un groupe Zalo pour les femmes d'un village ou d'une commune leur permettrait d'interagir et d'échanger quotidiennement de manière ludique. Cette approche conviviale rend l'éducation numérique plus accessible et encourage les femmes des régions isolées à apprendre et à utiliser les technologies numériques avec assurance.

Merci expert !

Source : https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm