Le modèle de « l'école heureuse » : semer les graines de l'amour, récolter le savoir.

Le modèle « École heureuse » est activement mis en œuvre par le secteur provincial de l’éducation et de la formation, s’inscrivant dans une démarche visant à créer un environnement éducatif sûr, bienveillant et respectueux. Des écoles isolées et défavorisées des régions montagneuses aux internats modernes et bien équipés, le bonheur se lit dans les yeux et les sourires des enseignants comme des élèves, contribuant ainsi de manière positive et durable à l’épanouissement des générations futures dans ces régions montagneuses reculées.

Pour constater de visu l'efficacité du modèle, nous avons visité l'école primaire et secondaire internat ethnique Khau Ly, dans la commune de Phinh Ho – l'un des établissements scolaires de cette région montagneuse confrontés à de nombreuses difficultés. Ici, le bonheur ne réside pas dans des choses abstraites, mais dans les plaisirs les plus simples.

Giàng A Dế, une élève hmong, a confié : « Je suis tellement heureuse. À l’école, j’apprends à lire et à écrire, je mange bien et je joue avec mes amis. Les professeurs nous aiment comme des parents. Je n’ai plus peur d’aller à l’école ; j’ai hâte d’y aller tous les jours. »

La joie simple des enfants est le fruit des efforts inlassables du personnel et des enseignants de l'école. Mme Nguyen Thanh Hue, directrice de l'école primaire et secondaire Khau Ly Ethnic Internaling, a déclaré : « Le bonheur n'est pas un slogan, mais le résultat des efforts quotidiens des enseignants et des élèves. Nous commençons par les plus petites choses : un bonjour, un regard encourageant, un espace vert agréable, un repas scolaire savoureux… afin que chaque jour à l'école soit un jour de joie, où les enfants se sentent en sécurité, aimés et respectés. »

Ces efforts ont porté leurs fruits : lors de l’année scolaire 2024-2025, l’école primaire et secondaire Khau Ly, internat ethnique, s’est auto-évaluée comme répondant aux 20 critères d’une école épanouie. L’environnement éducatif y est totalement exempt de violence et aucun enseignant n’a enfreint le code de déontologie. La qualité de l’enseignement secondaire a également connu de nombreuses améliorations : un projet a été primé lors du concours provincial des sciences et technologies, et de nombreux élèves ont remporté des prix lors de concours académiques et de calligraphie.

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Le secteur de l'éducation accélère sa transformation numérique.Conformément à la conclusion n° 226-KL/TW du Comité central du Parti en date du 11 décembre 2025, à la décision n° 534/QD-TTg du Premier ministre et au plan n° 181/KH-UBND du Comité populaire provincial, le secteur de l'éducation et de la formation a mis en œuvre, au cours du premier semestre 2026, de nombreuses solutions globales visant à moderniser les méthodes de travail, à améliorer l'efficacité de la gestion publique, à promouvoir la transformation numérique et à intégrer l'intelligence artificielle (IA). Ces premiers résultats constituent un socle essentiel pour l'édification d'un système éducatif moderne et transparent, au service encore plus de la population.

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Cet esprit imprègne également fortement le collège internat ethnique de Mu Cang Chai. L'établissement est devenu un foyer chaleureux et accueillant pour des centaines d'élèves venus de nombreux villages reculés. Lo Thi Mai, élève de quatrième, témoigne : « C'est comme notre deuxième maison. Le soir, nous étudions ensemble et le week-end, nous participons à des activités culturelles et sportives . Les professeurs prennent soin de nous, ils nous fournissent les repas et le sommeil, et nous inculquent de bonnes valeurs et de bons principes. »

Pour M. Mua The Quynh, principal du collège internat ethnique Mu Cang Chai, le bonheur de ses élèves est la clé du succès. Il explique : « Notre objectif est de créer un environnement éducatif complet où les élèves acquièrent non seulement des connaissances, mais aussi des compétences essentielles à la vie, et où ils sont entourés d’amour et de respect. Lorsque les enseignants sont heureux, ils transmettent une énergie positive aux élèves, ce qui favorise la diffusion de belles valeurs. » La preuve la plus flagrante de ce succès réside dans les excellents résultats scolaires des élèves. Lors des concours d’excellence, onze élèves de l’établissement ont remporté des prix provinciaux (soit quatre de plus que d’habitude). L’école ambitionne que 100 % des élèves de troisième obtiennent leur diplôme de fin de collège, afin de bâtir une communauté unie où aucun élève n’est laissé pour compte.

Les réussites de ce modèle, notamment dans des écoles comme Khau Ly ou Mu Cang Chai, sont désormais monnaie courante. Le modèle « École du bonheur » a démontré son efficacité dans de nombreuses régions montagneuses. Par exemple, dans l'ancienne province de Yen Bai, durant l'année scolaire 2024-2025, 428 établissements scolaires sur 448 ont obtenu la certification « École du bonheur », soit un taux de 95,5 %. De même, dans l'ancienne province de Lao Cai , de nombreuses écoles participant à des projets éducatifs ont activement mis en œuvre ce modèle, avec des résultats significatifs : amélioration de la qualité globale de l'éducation, réduction du décrochage scolaire et renforcement des liens entre les familles, l'école et la société.

L'école primaire de Ta Phin, nichée au cœur des « nuages ​​et des montagnes rocheuses de Sa Pa », en est un parfait exemple. Ici, l'école, où règne la joie de vivre, a été transformée en un centre de préservation et de promotion de l'identité culturelle ethnique. Elle a investi dans une salle de musique moderne et a créé des clubs culturels uniques, tels que des ateliers de broderie et de danse de la flûte Hmong, ainsi que des cours d'écriture Nom et de danse des cloches du peuple Dao. Sa particularité réside dans l'invitation faite aux artisans et aux parents d'élèves de participer à l'enseignement, créant ainsi un lien fort entre la communauté et l'école.

L'efficacité du modèle « École heureuse » dépasse largement la simple réussite scolaire. Plus important encore, il a engendré des changements profonds dans les mentalités et les pratiques au sein de l'ensemble du secteur éducatif. Son effet le plus manifeste est la création d'un environnement éducatif véritablement sûr et bienveillant, exempt de violence scolaire et de pression négative pour obtenir de bonnes notes. Les relations entre enseignants et élèves, ainsi qu'entre l'école et les familles, sont devenues plus fortes, plus compréhensives et plus collaboratives. Respectés et appréciés, les élèves gagnent en confiance et s'investissent davantage dans leurs études, participent activement aux activités extrascolaires et s'épanouissent ainsi pleinement, tant sur le plan du caractère que des compétences. C'est là le socle solide d'une amélioration durable de la qualité de l'éducation, qui vise non seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à véritablement « cultiver le caractère ».

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À l'aube de l'année scolaire 2025-2026, le Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Lao Cai a fait de l'expansion du modèle « École heureuse » l'une de ses priorités. La province compte 1 040 établissements scolaires et 465 012 élèves, ce qui exige une préparation minutieuse et coordonnée. Pour atteindre cet objectif, le Département de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre une série de solutions : révision du réseau scolaire, rénovation des infrastructures, investissement dans du matériel pédagogique et renforcement des compétences pédagogiques et de l'éthique des enseignants et du personnel. Parallèlement, il continue de conseiller le Comité provincial du Parti, le Conseil populaire provincial et le Comité populaire provincial afin qu'ils élaborent des politiques spécifiques et mobilisent toutes les ressources nécessaires pour promouvoir l'éducation, et faire en sorte que chaque école de Lao Cai soit une « école heureuse », un lieu où l'amour est semé et le savoir récolté.

Source : https://baolaocai.vn/mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-gieo-mam-yeu-thuong-gat-tri-thuc-post882209.html