Manuels scolaires nationaux unifiés : centrés sur l'apprenant

GD&TĐ - L'éducateur Nguyen Van Ngai estime qu'un ensemble commun de manuels scolaires vise à atteindre l'objectif d'un développement fondamental et global du secteur de l'éducation.

Ayez une feuille de route et une approche prudente

Selon Nguyen Van Ngai, professeur émérite et ancien directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, ces dernières années, le secteur de l'éducation a sérieusement mis en œuvre les politiques et les résolutions de l'Assemblée nationale.

Il convient de noter la transition du modèle d’« un ensemble unique de manuels scolaires » compilé par le ministère de l’Éducation et de la Formation au modèle d’éducation socialisée orientée vers « un programme, plusieurs ensembles de manuels scolaires ».

Actuellement, trois collections de manuels scolaires sont diffusées et utilisées dans les établissements d'enseignement : Creative Horizon, Kite et Connecting Knowledge with Life. De manière générale, les équipes d'auteurs et les comités éditoriaux ont déployé des efforts considérables, répondant dans un premier temps aux besoins d'apprentissage fondamentaux et contribuant à l'innovation pédagogique. La mise en œuvre de cette approche démontre la faisabilité du principe « un programme, plusieurs collections de manuels ».

Ce modèle a toutefois révélé de nombreuses limites. Par exemple, le fait que chaque école ou chaque localité soit autorisée à choisir ses propres manuels scolaires a engendré des difficultés pour les élèves lors des changements d'établissement, notamment entre provinces et villes, car ils doivent s'adapter à de nouveaux ouvrages.

« À partir de cette réalité, le Politburo a publié la résolution n° 71-NQ/TW sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation, qui mentionnait de nombreuses questions importantes, démontrant la profonde préoccupation du Parti et de l'État pour le secteur de l'éducation.

« L’un des points essentiels est la politique d’unification des manuels scolaires pour l’ensemble du pays. Personnellement, j’adhère pleinement à cette politique, car elle permettra de remédier aux lacunes actuelles et, simultanément, de viser un développement fondamental et global du secteur de l’éducation, conformément à l’esprit de la résolution », a souligné M. Nguyen Van Ngai.

M. Nguyen Van Ngai. Photo de : Thuy Linh

Il a déclaré que, pour mettre en œuvre efficacement cette politique, il est nécessaire de mettre en place au préalable un comité de pilotage composé de personnes possédant l'expertise, les compétences et le sens des responsabilités requis, et disposant de l'autorité nécessaire pour coordonner l'ensemble du processus d'élaboration d'un ensemble unifié de manuels scolaires.

De plus, il est nécessaire de créer un Conseil chargé de compiler et d'évaluer les manuels scolaires. Bien que le Conseil actuel fonctionne de manière satisfaisante, des doutes subsistent quant à l'objectivité de l'évaluation.

Par conséquent, le nouveau Conseil doit être soigneusement sélectionné, en veillant à garantir une solide expertise, de bonnes qualités et une grande indépendance, afin que le nouvel ensemble de manuels soit véritablement de haute qualité et digne de servir de matériel pédagogique standard pour l'ensemble du pays.

De plus, des services de soutien technique et spécialisé devraient être mis en place afin de garantir le progrès et la qualité à chaque étape du processus de compilation.

Il est nécessaire de calculer soigneusement le temps et la méthode de mise en œuvre.

Selon le professeur émérite Nguyen Van Ngai, l'élaboration d'une nouvelle série de manuels scolaires doit s'inspirer d'un esprit de transmission et de promotion.

Les trois manuels actuels présentent chacun des avantages, il n'est donc pas nécessaire de les remanier entièrement. Il convient de procéder à une évaluation complète de ces manuels afin de déterminer les contenus à conserver et les points à améliorer, et ainsi constituer une nouvelle collection de manuels de haute qualité, innovante et mieux adaptée.

La compilation d'un ensemble unifié de manuels scolaires doit être mise en œuvre selon un plan directeur, comprenant : la définition claire des contenus de travail spécifiques, leur division en étapes et la fixation d'échéanciers clairs allant de la compilation, l'évaluation, les tests jusqu'au déploiement à grande échelle.

« Bien que la situation soit urgente, nous devons aussi faire preuve de prudence et nous donner le temps nécessaire pour garantir une réelle qualité. Il est difficile de terminer l'année scolaire en cours ; nous devons donc fixer des objectifs pour l'année prochaine. Une fois le projet finalisé, une phase de test dans certaines localités sera nécessaire afin de le compléter et de l'ajuster rapidement avant sa mise en œuvre officielle », a souligné l'enseignant Nguyen Van Ngai.

Les élèves d'une école primaire font don de vieux livres à l'école pour les distribuer aux élèves défavorisés.

Il a également déclaré que le recueil unifié de manuels scolaires devait garantir une harmonie entre connaissances générales et applications pratiques, adaptée aux spécificités régionales.

Le système éducatif de notre pays est très diversifié et comprend des zones urbaines, rurales, isolées, deltaïques et montagneuses, chacune présentant ses propres caractéristiques. Par conséquent, le programme doit être adapté à chaque groupe cible, en évitant d'être trop théorique, surchargé et déconnecté de la réalité.

De plus, il est nécessaire de continuer à innover dans la méthode d'évaluation, afin d'éviter de se contenter d'étudier ce que l'on a étudié et de tester ce que l'on a appris. Les questions d'examen devraient être ouvertes, liées à la vie réelle, et favoriser les qualités, les aptitudes et l'esprit critique des élèves, plutôt que de se limiter à tester leur capacité de mémorisation mécanique.

« Les nouveaux manuels scolaires doivent continuer à privilégier l’apprenant au centre du dispositif, et les enseignants doivent être formés et accompagnés dans l’adoption de nouvelles méthodes pédagogiques. Ils ne doivent plus se contenter de transmettre des connaissances, mais devenir des initiateurs, des compagnons et des guides, aidant les élèves à développer leur esprit critique, leurs compétences transversales et leur capacité d’apprentissage tout au long de la vie », a ajouté M. Nguyen Van Ngai.

Il a souligné : « L’élaboration d’un ensemble unifié de manuels scolaires est une tâche considérable, d’une importance stratégique à long terme, qui ne peut être entreprise par le seul secteur de l’éducation. Une coordination synchrone entre de nombreux secteurs et niveaux, du niveau central au niveau local, est indispensable. La mise en œuvre doit être soigneusement planifiée afin de garantir des progrès et une réelle efficacité. »

Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html