Éducation et formation : piliers stratégiques du développement national et de la construction d'une armée moderne

GD&TĐ - Le Vietnam innove fortement dans l’éducation et la formation, améliorant la qualité des ressources humaines ; dans lesquelles les écoles militaires continuent d’affirmer leur rôle pionnier.

Fort d'une vision stratégique, le Vietnam innove progressivement et résolument dans l'éducation et la formation, améliorant la qualité des ressources humaines, se concentrant sur la découverte, la formation et l'utilisation des talents et bâtissant une société apprenante. Les écoles militaires, en particulier, continuent d'affirmer leur rôle pionnier.

La force motrice du développement rapide et durable du pays

En évoquant l'éducation moderne, l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) a identifié quatre piliers fondamentaux : apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre ensemble et apprendre à être. Récemment, l'UNESCO a ajouté un cinquième pilier : apprendre à se transformer et à contribuer à un monde meilleur. De son vivant, le président Hô Chi Minh a également affirmé : « Apprendre à travailler, à être un être humain, à être un cadre… Apprendre à servir la communauté, la classe sociale et le peuple, la patrie et l'humanité. »

Ceci est considéré comme la philosophie et la devise éducative de chaque pays au 21e siècle ; en même temps, c'est la boussole de notre Parti pour déterminer correctement les objectifs et le contenu de la construction d'une éducation vietnamienne moderne dans la nouvelle ère.

Pour concrétiser ces points de vue, notre Parti a publié, au cours de la législature 2020-2025, de nombreuses résolutions, directives et conclusions sur l'éducation et la formation. La résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation affirme notamment : « L'éducation et la formation constituent la politique nationale suprême, déterminante pour l'avenir de la nation. » Le secrétaire général To Lam, dans son discours de clôture de la 11e Conférence du 13e Comité central du Parti, a souligné : « La construction d'un système éducatif national moderne, à l'image de la région et du monde, est l'une des solutions fondamentales pour surmonter le risque de retard. »

En pratique, le Vietnam consacre chaque année environ 20 % de son budget annuel total à l'éducation et à la formation, ce qui en fait l'un des pays les plus importants au monde (États-Unis 13 %, Indonésie 17,5 %, Singapour 19,9 %)... La qualité de l'éducation au Vietnam s'est considérablement développée à tous les niveaux, en particulier l'enseignement universitaire.

Au 31 août 2025, le Vietnam comptait 16 établissements d'enseignement supérieur et 694 programmes de formation reconnus par des organismes étrangers d'accréditation pédagogique. Grâce à sa participation à des classements prestigieux, l'enseignement supérieur vietnamien jouit d'une forte présence internationale.

En 2025, le Vietnam a réalisé sa plus grande réussite à ce jour avec 9 établissements d'enseignement supérieur classés parmi les 1 000 meilleures universités du monde (selon le Times Higher Education - THE Global University Rankings).

Selon les données publiées le 6 novembre 2024 par QS, le pays compte 6 établissements de formation dans la liste QS World ranking (classement des universités dans le monde), soit une augmentation de 1 établissement de formation par rapport à 2024 et 17 écoles dans la liste QS Asia University Ranking (classement des universités en Asie), soit une augmentation de 2 écoles par rapport à 2024.

Le lieutenant-général, professeur, Dr. Phan Tung Son - Directeur de l'Académie de logistique a présidé la conférence pour approuver le rapport d'évaluation du programme de formation.

La qualité de la formation des ressources humaines s'améliore constamment. Nous comptons actuellement environ 15,2 millions de travailleurs formés, un taux relativement élevé par rapport aux autres pays du monde. Les indices de capital humain (HCI) et d'Indice de développement humain (IDH) du Vietnam progressent d'année en année ; le pays est l'un des pays de la région Asie-Pacifique affichant les meilleurs scores en termes d'indice de capital humain et l'un des pays affichant un indice de développement humain élevé dans la région et dans le monde.

Le Parti, l'État, les ministères centraux et locaux ont toujours mis en œuvre avec détermination la politique d'attraction et d'utilisation des talents, obtenant de nombreux résultats positifs. En 2023, 3 128 personnes ont été recrutées dans le cadre de cette politique, fournissant ainsi rapidement des ressources humaines de haut niveau pour l'industrialisation et la modernisation du pays.

Les chiffres ci-dessus sont une preuve claire du développement de l’éducation au Vietnam ; en même temps, ils constituent une force motrice importante contribuant à la promotion du développement rapide et durable du pays.

Cependant, malgré ces progrès, l'éducation et la formation vietnamiennes présentent encore des lacunes et des limites. Ces lacunes ont été soulignées de manière exhaustive, complète et objective, reflétant fidèlement la réalité dans la résolution n° 71-NQ/TW.

Synchroniser les solutions pour la nouvelle phase

La construction d’un système éducatif national moderne, à l’image de la région et du monde, s’oriente vers un modèle centré sur l’apprenant, mettant l’accent sur le développement humain global en termes de connaissances, de compétences, d’attitudes et de personnalité ; encourageant la pensée indépendante, la créativité et la capacité de résolution de problèmes, aidant les apprenants à s’adapter de manière flexible aux changements de l’époque.

L'éducation et la formation doivent véritablement être la politique nationale suprême, le moteur décisif du développement durable du pays, contribuant directement à l'amélioration des connaissances de la population, à la formation et au développement de ressources humaines de haute qualité, en mettant l'accent sur la découverte, l'éducation et la bonne utilisation des talents pour répondre aux exigences, aux tâches et aux demandes de la réalité de la période actuelle.

Certaines solutions clés sur lesquelles il faudra se concentrer pour les mettre en œuvre au cours du prochain mandat sont les suivantes :

Premièrement, pour bâtir un système éducatif moderne, à l'image de la région et du monde, il est nécessaire d'innover fortement dans les programmes de formation, en favorisant la rationalisation, l'intégration et la transformation numérique ; d'associer étroitement l'enseignement au développement des compétences, de la culture et de la santé des apprenants ; et d'établir un lien entre la famille, l'école et la société tout au long du processus éducatif. L'apprenant doit être au cœur du processus éducatif ; l'école doit en être le fondement ; les enseignants doivent être le moteur de la qualité de la formation.

Promouvoir l'application des technologies de l'information, de la simulation et de l'intelligence artificielle dans la gestion, le fonctionnement et la supervision des activités d'enseignement et d'apprentissage ; développer progressivement des « écoles numériques », des « classes intelligentes », des « enseignants numériques » et des « apprenants numériques ». Parallèlement, il est nécessaire d'élaborer et de déployer un référentiel de compétences numériques pour les matières du système éducatif ; de coopérer activement et de nouer des liens internationaux en matière de formation et de recherche ; et de s'efforcer de créer des unités de formation et des instituts de recherche communs aux établissements d'enseignement vietnamiens.

Deuxièmement, en ce qui concerne l'amélioration des connaissances et de la qualité de la formation des ressources humaines, en mettant l'accent sur la découverte, le développement et l'utilisation des talents, il est nécessaire de finaliser rapidement le système juridique et d'éliminer rapidement les obstacles aux institutions, aux mécanismes et aux politiques. Promouvoir l'innovation et favoriser le développement de l'éducation et de la formation.

Élaborer une stratégie nationale de développement des ressources humaines harmonisée pour chaque secteur et chaque domaine. Mettre l'accent sur la formation et le recyclage afin d'améliorer les ressources humaines, en mettant l'accent sur le développement du professionnalisme et des compétences pratiques. Poursuivre l'amélioration des politiques de formation, de promotion et de récompense des talents, afin que les talents puissent s'épanouir pleinement et bénéficier d'avantages à la hauteur de leur valeur créative.

Le lieutenant général, professeur, Dr. Phan Tung Son - Directeur de l'Académie de logistique vérifie l'examen de fin d'études de la matière de pratique spécialisée générale.

Troisièmement, concernant la construction d'un modèle de société apprenante et la promotion de l'apprentissage tout au long de la vie : il est nécessaire de poursuivre la recherche et le perfectionnement du système éducatif national en faveur d'une éducation ouverte et flexible, de l'apprentissage tout au long de la vie et de la construction d'une véritable société apprenante. Il est également nécessaire de repenser le réseau d'établissements d'enseignement professionnel et supérieur, en lien avec la planification du développement socio-économique et la stratégie nationale de développement des ressources humaines.

Promouvoir un modèle d'enseignement et de formation professionnels alliant apprentissage et pratique, théorie et pratique dès le lycée ; veiller à ce que les apprenants bénéficient d'une orientation professionnelle précoce et soient capables de travailler concrètement. Parallèlement, développer de manière rationnelle et efficace les écoles privées, notamment l'enseignement professionnel et l'enseignement supérieur.

Pour les écoles militaires, il est nécessaire de continuer à faire des percées et à innover pour améliorer la qualité de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique dans le sens de relier les écoles aux unités ; en mettant en œuvre efficacement la devise « La qualité de la formation de l'école est la préparation au combat de l'unité ».

D'ici 2030, s'efforcer de devenir les principaux centres prestigieux d'éducation, de formation et de recherche scientifique du pays et de la région dans les domaines militaire, logistique, ingénierie, finance, soins de santé, sciences sociales et humanités militaires.

Parallèlement, s'efforcer d'atteindre les normes fondamentales d'une école intelligente et moderne, associée à la transformation numérique ; bâtir une armée révolutionnaire, disciplinée, d'élite et moderne. Ensemble, avec l'ensemble du pays, bâtir une nouvelle génération de Vietnamiens, animés par le patriotisme et la fierté nationale, dotés du courage, de l'intelligence, des capacités, des qualifications et de la santé nécessaires ; animés de la volonté et de l'aspiration à contribuer, à se consacrer, à construire et à défendre fermement la patrie vietnamienne dans cette nouvelle phase de développement.

Avec les politiques et les directives appropriées du Parti et de l'État, nous croyons que dans le prochain mandat, le secteur de l'éducation et de la formation connaîtra de forts développements et percées, créant une base solide pour que le pays se développe fortement, construisant une armée « révolutionnaire », « régulière », « d'élite » et « moderne » dans la nouvelle ère, l'ère de la force et de la prospérité nationales.

Source: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-tru-cot-chien-luoc-phat-trien-dat-nuoc-va-xay-dung-quan-doi-hien-dai-post751839.html