La période des examens est une période chaotique pour toute la famille.

De nos jours, l’atmosphère urgente des études pour les examens finaux de l’année scolaire alimente un « feu » dans de nombreuses familles.

L’horaire scolaire est chargé, l’emploi du temps est chargé et les parents sont occupés à emmener leurs enfants d’un centre de tutorat à un autre. Des plats délicieux et nutritifs sont soigneusement préparés par les parents, et des rappels de révision sont constamment entendus.

Toute la famille marchait doucement et parlait doucement chaque fois que les enfants s'asseyaient à leur bureau. Beaucoup de gens comparent la période des examens à une période de chaos pour de nombreuses familles. Et la cause la plus inquiétante est nommée : le plan de révision.

Ma fille est en 7e année dans une école locale réputée.

Voir la façon dont il prépare et étudie le plan à chaque période d'examen est vraiment frustrant. Autant de matières qu'il y a de programmes.

Les mathématiques, l'informatique, les langues étrangères doivent maîtriser les formules et le vocabulaire. Les sciences naturelles, l’histoire et la géographie combinent des connaissances issues de nombreuses sous-disciplines, ce qui accroît encore la pression. L’éducation technologique et civique regorge de plus en plus de sujets à préparer et de connaissances à réviser.

Nous parlons beaucoup d’innovation pédagogique, de tests d’innovation. L’éducation moderne vise à créer un environnement d’apprentissage convivial et ouvert ; cultiver le désir d’acquérir des connaissances et de perfectionner ses compétences.

Mais en réalité, l’étude d’exemples de dissertations et la vérification des plans apparaissent toujours à chaque période d’examen.

Pendant longtemps, l’opinion publique a réagi parce que l’ancien programme imposait des connaissances académiques et testait les étudiants sur la base de la mémorisation.

Maintenant que le nouveau programme est appliqué, accompagné de tests et d’évaluations innovants, les étudiants doivent encore mémoriser des plans de plusieurs pages, ce qui est vraiment inquiétant.

Les parents deviennent soudainement des machines à apprendre avec leurs enfants, les incitant à étudier puis répétant le plan encore et encore.

Plus nous accompagnons l'apprentissage de nos enfants, plus nous nous rendons compte que les enfants qui nous entourent suivent encore l'ancienne façon de réviser : mémoriser le plan puis demander aux parents de vérifier chaque phrase et de compter chaque idée.

Après avoir terminé cette matière, je l'ai mise de côté pour emmagasiner des connaissances sur une autre matière dans ma tête à temps pour le prochain examen.

Ce qui est encore plus inquiétant, c’est que la technologie d’écriture d’échantillons cause encore des maux de tête à de nombreuses personnes dans l’apprentissage et les tests de leurs enfants !

Regardez comment les élèves du primaire se préparent pour les examens finaux et de fin d’année.

Avant cette époque, les enseignants avaient commencé à limiter les sujets de dissertation pour que les élèves puissent s’entraîner. Chaque type de question comporte 3 à 5 sujets.

Les enfants écriront et réécriront ces essais plusieurs fois selon les instructions de l'enseignant. Après plusieurs révisions, l'étape finale consiste à le mémoriser pour obtenir une note parfaite à l'examen.

Le test d'écriture descriptive abordera trois sujets : décrivez votre école, décrivez les beaux paysages de votre ville natale et décrivez le chemin vers l'école.

Pour tester l'écriture décrivant des personnes, il suffit de revoir trois types : décrire des proches, décrire des enseignants, décrire des amis...

La tragi-comédie de l’état actuel de l’enseignement de la littérature s’est transmise discrètement à travers de nombreuses générations au fil des ans.

Les enfants sont habitués à apprendre et à écrire de la littérature à l’école primaire, donc lorsqu’ils passent à un autre niveau, ils suivent les anciennes méthodes : copier et mémoriser des exemples de textes.

La littérature est une matière qui requiert un niveau élevé de perception, de pensée créative et de compétences en création de textes. Alors que la période des examens approche, de nombreux élèves de collège et de lycée doivent encore mémoriser des modèles de dissertations.

Est-il vrai que l’idée d’un enseignement visant à développer les capacités des apprenants et à innover en matière de tests et d’évaluation pour éviter l’apprentissage par cœur et le bachotage est encore assez lointaine ?

THANH NGUYEN

Source : https://tuoitre.vn/mua-thi-la-mua-roi-cua-ca-gia-dinh-20250507160719904.htm