Améliorer le traitement, réduire la pression sur les enseignants

A l'occasion de la nouvelle année scolaire, un journaliste du journal Nguoi Lao Dong a eu une interview avec le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son.

* Journaliste : Quelles seront les tâches clés de la nouvelle année scolaire, Monsieur le Ministre ?

Ministre Nguyen Kim Son

- Ministre Nguyen Kim Son : Au cours de l'année scolaire 2023-2024, avec une grande quantité de travail, une grande importance et une grande qualité du travail, la qualité du travail aura un impact sur la réforme de l'éducation générale. En plus de continuer à réviser et à mettre en œuvre les classes qui ont mis en œuvre le nouveau programme, le secteur de l'éducation se concentre sur les classes de 4e, 8e, 11e et les classes finales de 5e, 9e et 12e. La préparation des manuels pour les classes finales comporte des exigences et des demandes plus particulières, car il s'agit de l'étape finale selon le programme d'enseignement général de 2018.

Outre la tâche de réforme de l’éducation générale, de nombreuses autres questions et tâches importantes seront également mises en œuvre par le secteur de l’éducation au cours de cette nouvelle année scolaire.

* La réforme de l’éducation générale suscite actuellement beaucoup d’attention. Comment le ministre évalue-t-il les avantages et les difficultés de mise en œuvre ?

- Le plus grand avantage de l’industrie est qu’elle reçoit une grande attention de la part du Parti, de l’Assemblée nationale , du gouvernement et du peuple. Cet intérêt a apporté et apporte toujours un soutien considérable au secteur de l’éducation, tout en créant une force motrice importante pour l’innovation éducative. Cependant, plus l’innovation est profonde, plus le défi est grand.

L’innovation n’implique pas seulement les étudiants et les enseignants, mais nécessite également le soutien des parents et de la société. Pour les enseignants, l’une des difficultés réside dans la vieille façon de faire qui a façonné et s’est ancrée dans les habitudes d’enseignement. Tous les enseignants ne sont pas prêts à innover pour s’adapter à leur métier. Pour surmonter cela, il faut beaucoup d’efforts, de détermination et de partage de la part du corps enseignant. Du côté du ministère de l’Éducation et de la Formation, nous faisons beaucoup de travail pour encourager et soutenir les enseignants afin qu’ils aient plus de motivation et de soutien à l’innovation.

Cette innovation donne aux enseignants beaucoup d’initiative et de créativité. En règle générale, le choix des méthodes d'enseignement, des tests, des évaluations, le choix du matériel pédagogique... visent à éduquer dans le sens d'une promotion accrue des capacités individuelles des élèves. Changer le rôle des enseignants, qui n’était auparavant que le sujet principal de transmission des connaissances, pour en faire un rôle d’organisateur, de guide, d’orienteur et de soutien des étudiants. Aux premiers stades de l’innovation, les enseignants étaient confrontés à des désavantages et à des défis liés à une charge de travail importante, alors que leurs incitations matérielles, leurs conditions de travail, leurs revenus et leurs conditions de vie n’avaient pas changé. Cela affecte également la psychologie de l’enseignant.

Ainsi, un grand nombre d'enseignants ont quitté leur emploi, sont partis travailler à l'étranger, ont travaillé dans des parcs industriels... D'août 2020 à août 2023, le nombre total d'enseignants du préscolaire et de l'enseignement général qui ont quitté leur emploi est supérieur à 40 000. En outre, le nombre moyen d’enseignants à la retraite chaque année est d’environ 10 000 personnes. De 2020 à aujourd’hui, l’objectif de recrutement assigné est de près de 26 000 personnes. En comparant le nombre d’enseignants qui démissionnent et ceux qui sont recrutés, il y a une grande différence. Pendant ce temps, dans les zones reculées et défavorisées, ceux qui disposent de personnel et de politiques préférentielles ne peuvent pas recruter de professeurs de langues étrangères, d’informatique, de beaux-arts et d’art. Certaines provinces du Delta du Nord, malgré des quotas, ne peuvent pas recruter d’enseignants préscolaires. Dans les grandes villes, les déplacements mécaniques de population, la forte croissance démographique et le manque de terrains pour construire des écoles posent des problèmes.

Il y a eu de nombreuses difficultés qui n’ont pas été surmontées dans le passé, et qui entrent maintenant dans l’innovation avec de nombreux autres défis. Par exemple, les salles de classe non permanentes, les salles de classe semi-permanentes, les écoles temporaires et empruntées représentent 30 % à l’échelle nationale. Cela affecte non seulement la qualité de l’innovation, mais aussi les inégalités en matière d’éducation.

Les élèves de Ho Chi Minh-Ville vont à l'école au cours de l'année scolaire 2023-2024. Photo : HOANG TRIEU

* Dans les temps à venir, quelles solutions le ministère compte-t-il apporter pour pallier la pénurie d’enseignants ?

- Dans les temps à venir, le Ministère de l’Éducation et de la Formation s’attaquera de manière proactive aux problèmes professionnels afin que les enseignants se sentent davantage soutenus et facilités dans leur travail, réduisant ainsi le stress et la pression ; Renforcer l’organisation de la formation et de l’orientation. Dans le même temps, les localités doivent partager activement leurs expériences en matière d’organisation de l’enseignement, des tests et de l’évaluation...

Le ministère a apporté des ajustements à la formation des écoles normales d’enseignants afin de fournir davantage d’enseignants aux localités. En outre, le ministère étudie et propose également des ajustements au décret 116/2020/ND-CP sur la formation des enseignants, afin de supprimer les obstacles liés aux mécanismes de commande locaux ainsi que de soutenir les frais de subsistance des étudiants en formation des enseignants. Le décret 116 révisé devrait être finalisé cette année et devrait élargir la source de recrutement des enseignants.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation est également en train de finaliser les procédures pour soumettre à l'Assemblée nationale une demande d'autorisation temporaire de recrutement d'enseignants conformément aux normes de l'ancienne loi sur l'éducation. Peut être utilisé temporairement, exigences fixées d'ici 2030, les enseignants doivent respecter les normes. Il s’agit d’une mesure temporaire visant à disposer d’une source flexible d’enseignants dans l’enseignement de l’informatique et des langues étrangères. Dans le même temps, il est recommandé aux localités de ne pas réduire mécaniquement les effectifs, ce qui créerait davantage de difficultés pour le secteur éducatif. La politique de rationalisation de la masse salariale menée par le Politburo et le Secrétariat est correcte, mais elle doit être mise en œuvre dans le sens d’une réduction du nombre de personnes recevant des salaires provenant du budget ; Les localités veillent à réguler et à limiter la réduction des quotas de personnel éducatif.

Dans le cadre du régime et des politiques des programmes nationaux ciblés ainsi que d’autres programmes de projets, le secteur de l’éducation renforce la consolidation des écoles et s’occupe de la construction de logements sociaux pour les enseignants, en particulier dans les zones scolaires, les zones reculées et les zones difficiles.

À la fin de l'année scolaire 2022-2023, le nombre total d'enseignants du préscolaire et de l'enseignement général est de 1 234 124 personnes, dont 88,57 % sont publics et 11,43 % sont non publics. Graphismes : MINH THU

* Les enseignants du préscolaire travaillent dur mais ont des revenus très faibles. Ce problème sera-t-il résolu à la rentrée scolaire ?

- Les dirigeants du Ministère de l’Éducation et de la Formation comprennent et partagent cette problématique avec les enseignants. Le gouvernement a chargé le ministère de l’Éducation et de la Formation et le ministère de l’Intérieur de collaborer avec les ministères et les secteurs pour envisager d’augmenter les allocations préférentielles pour les enseignants du préscolaire et du primaire dans un premier temps, puis de poursuivre pour tous les niveaux d’enseignement. Initialement, le ministère de l’Éducation et de la Formation et le ministère de l’Intérieur ont convenu d’augmenter de 10 % l’allocation préférentielle pour les enseignants du préscolaire et de 5 % pour les enseignants du primaire. La question qui reste à résoudre est de parvenir à un consensus avec le ministère des Finances et de faire rapport au gouvernement, aux ministères et aux branches. J'espère que cela sera bientôt résolu.

Le nombre d’enseignants salariés est très important, représentant 70 % des fonctionnaires et employés publics à l’échelle nationale. Ainsi, chaque politique d’ajustement peut être modeste mais nécessite des ressources et des conditions. En réalité, les horaires de travail des enseignants du préscolaire sont plus longs que le temps prescrit, car les enfants arrivent tôt et partent tard en fonction des horaires de travail de leurs parents. C’est aussi l’une des causes de pression pour les enseignants du préscolaire. En ce qui concerne la politique, le ministère de l’Éducation et de la Formation travaillera avec d’autres ministères et secteurs pour continuer à examiner et à prêter attention à la rémunération des longues heures de travail des enseignants du préscolaire.

En ce qui concerne l'âge de la retraite des enseignants du préscolaire - qui a été mentionné et a reçu beaucoup d'attention récemment - le gouvernement est en train d'ajuster la loi sur l'assurance sociale et dans ses commentaires sur le projet de loi, le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement proposé d'inclure les enseignants du préscolaire dans le groupe des personnes effectuant des travaux lourds et dangereux. Plus récemment, à la tribune de l'Assemblée nationale, j'ai également représenté le secteur de l'éducation pour continuer à affirmer que les enseignants du préscolaire devraient avoir un régime de retraite dans le groupe des travailleurs lourds, et que les femmes devraient toujours avoir à l'âge de 55 ans mais avec un revenu et un régime garantis afin de ne pas être désavantagées.

* À l’aube de la nouvelle année scolaire, quel message le ministre a-t-il à adresser aux enseignants et aux élèves ?

- La nouvelle année scolaire commence avec de nombreuses tâches et défis dans le processus d'innovation pédagogique, de nombreuses difficultés mais promet également de nombreuses réalisations à venir. J’espère que tous les enseignants, étudiants et élèves continueront à faire des efforts, à s’efforcer d’innover et d’être créatifs pour remplir leurs responsabilités envers l’industrie et la société. J’espère que la société et les parents continueront à soutenir le secteur de l’éducation à l’avenir.

Le président envoie une lettre à l'occasion de la nouvelle année scolaire

A l'occasion de l'ouverture de l'année scolaire 2023-2024, le président Vo Van Thuong a adressé une lettre au secteur de l'éducation. La lettre dit : « Quel que soit votre âge, votre niveau scolaire, que vous soyez montagneux ou en plaine, frontalier ou isolé sur une île… considérez toujours les études comme une tâche importante de votre vie. Chaque année scolaire est un voyage enrichissant sur le chemin de l'accumulation de connaissances, de la pratique de compétences, du développement de qualités et de l'établissement de valeurs positives et durables pour votre développement personnel. Le monde et votre avenir sont grands ouverts. L'aspiration à bâtir un pays prospère et heureux, « aux côtés des puissances mondiales », ne peut se réaliser que si le pays compte des citoyens intelligents et dignes, qui aiment leur famille, leur patrie et leurs compatriotes, vivent décemment et travaillent efficacement, osent défendre le droit, sont courageux et vigilants face aux fléaux et au mal. »

Le président Vo Van Thuong espère que les enseignants conserveront toujours leur passion et leur dévouement à leur profession, auront le courage de surmonter tous les obstacles et toutes les difficultés et contribueront davantage à la noble cause de l’éducation des gens. « J'espère que les parents, pour l'avenir de leurs enfants, accompagneront l'école et la société dans leur éducation et leur prise en charge. Je demande aux comités du Parti, aux organisations du Parti et aux autorités à tous les niveaux d'accorder davantage d'attention à la cause de l'éducation. Je souhaite que notre cause éducative soit toujours plus innovante, qu'elle améliore sa qualité et se développe constamment », a souligné le Président.

Truong Thi Mai, membre permanent du Secrétariat, assiste à la cérémonie d'ouverture à Yen Bai

Truong Thi Mai, membre du Bureau politique et membre permanent du Secrétariat, a assisté le 4 septembre à la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire à l'école secondaire Van Yen pour les minorités ethniques, province de Yen Bai. S'exprimant lors de la cérémonie d'ouverture, Truong Thi Mai, membre permanent du Secrétariat, a partagé sa joie face aux réalisations de l'école au cours de l'année scolaire écoulée, espérant que les enseignants continueraient à obtenir de meilleurs résultats au cours de l'année scolaire à venir. Les étudiants doivent étudier dur et s’entraîner pour devenir de véritables bons enfants et de bons étudiants afin qu’à l’avenir ils puissent contribuer à construire leur patrie et leur pays pour qu’ils deviennent de plus en plus prospères. Le Secrétaire permanent du Secrétariat a souligné que Van Yen est une zone difficile, de nombreuses familles ont dû faire des efforts pour envoyer leurs enfants à l'école. Par conséquent, les dirigeants de la province de Yen Bai doivent mettre en place des politiques de soutien maximal afin que les enfants aient toujours suffisamment de nourriture, de vêtements, de livres et ne manquent de rien.

Y.Anh

M. Dinh Duc Hien, Système éducatif Hoc Mai (Hanoi City) :

Attente des 4 mots « persévérance »

Lors de la réunion avec près d'un million d'enseignants d'écoles maternelles et primaires et de professeurs d'université le 15 août, le ministre a mis l'accent sur les quatre mots « steadyfast » (ferme, persistant, résolu et inébranlable), non seulement pour les enseignants, mais aussi pour les gestionnaires et les décideurs en matière de politique éducative. Nous sommes entrés dans la 4ème année du nouveau programme d'enseignement général. Les difficultés abondent et les erreurs sont inévitables, mais la mission de l’innovation éducative ne peut pas être modifiée. Cela doit devenir l’idéal pour tout éducateur.

Les enseignants doivent d’abord se réformer eux-mêmes, ils doivent garder à l’esprit que ce n’est pas à cause des exigences du système ci-dessus, mais à cause des étudiants, pour la maturité des étudiants. Mais ce que l’on attend des dirigeants, c’est qu’ils suivent véritablement les quatre mots « persévérance », ce n’est qu’alors que les enseignants auront la foi, se sentiront en sécurité pour contribuer et favoriseront pleinement leur créativité.

M. Vo Kim Bao, École secondaire Nguyen Du (District 1, HCMV) :

Réduire le travail inutile

On dit souvent « s’installer, faire carrière », mais avec le salaire actuel, il est difficile pour les enseignants de « s’installer » et de se concentrer sur l’enseignement. Ils doivent faire beaucoup d’autres choses pour subvenir à leurs besoins et à ceux de leur famille. Actuellement, la charge de travail et les exigences des enseignants sont beaucoup plus élevées qu’il y a cinq ans. Cependant, les salaires n’ont pas suivi les exigences toujours croissantes. De nombreux enseignants n’ont pas pu rester dans leur profession, et la charge de travail doit donc être assumée par les enseignants qui suivent cette profession.

Pour que les enseignants puissent rester fidèles à leur travail et se consacrer pleinement à leur profession, je pense que nous devrions minimiser les activités et les tâches inutiles que les enseignants doivent assumer ; avoir le temps de se concentrer sur l'expertise, l'innovation pédagogique, se familiariser avec de nouveaux programmes...

Mme Van Trinh Quynh An, Lycée Gia Dinh (HCMC) :

Nécessité de créer les conditions du développement professionnel

Le revenu est important mais pas tout. Les enseignants ont seulement besoin d’un revenu décent et d’une reconnaissance de leurs efforts pour se sentir en sécurité dans leur profession. Parce que les enseignants décident de suivre cette profession et non pour devenir riches. Comme dans d’autres environnements de travail, des critères tels que le traitement, la gestion, les régimes et les politiques pour les enseignants sont également des facteurs qui nécessitent une attention particulière. Les enseignants souhaitent développer leur expertise, étudier davantage pour améliorer leurs qualifications et bien exercer leur métier d’enseignant. Ils doivent donc bénéficier de conditions favorables et de l’attention des dirigeants à tous les niveaux.

Pour améliorer la qualité de l’éducation, il faut avant tout améliorer la qualité des enseignants. De cette façon, ils se consacreront pleinement à leur travail lorsqu’ils seront compris, reconnus, auront un environnement de travail confortable et seront autonomes selon leurs capacités professionnelles.

Y.Anh - D.Trinh enregistré

Source: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/nang-dai-ngo-giam-ap-luc-cho-giao-vien-20230904214612441.htm