Le matin du 16 septembre, le Bureau politique et le Secrétariat ont tenu une conférence nationale (en présentiel et en ligne) afin de diffuser et de mettre en œuvre les quatre résolutions du Bureau politique. La conférence était retransmise en ligne depuis la salle de réunion Dien Hong, au sein du bâtiment de l'Assemblée nationale, jusqu'aux plateformes des départements, ministères, sections, localités et unités à travers le pays. Plus de 1,2 million de membres du Parti y ont participé.
4 Résolutions comprennent : la résolution n° 59-NQ/TW du Politburo sur l'intégration internationale dans la nouvelle situation ; la résolution n° 70-NQ/TW du Politburo sur la garantie de la sécurité énergétique nationale jusqu'en 2030, avec une vision à l'horizon 2045 ; la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation (résolution 71) et la résolution n° 72-NQ/TW du Politburo sur un certain nombre de solutions novatrices pour renforcer la protection, les soins et l'amélioration de la santé des populations.
Décider de l'avenir de la nation
Présentant le sujet de la Résolution 71, le Premier ministre Pham Minh Chinh a déclaré que, parallèlement aux décisions prises conformément aux résolutions émises par le Politburo, et compte tenu du point de vue du Parti et de l'État qui identifient l'éducation comme la principale politique nationale déterminant l'avenir de la nation, la Résolution 71 revêt une importance stratégique particulière pour réaliser une percée stratégique dans le développement de ressources humaines de haute qualité, dans le cadre de la percée globale dans les domaines visant à amener notre pays fermement dans l'ère de l'effort pour se développer richement, civilisé, prospère, heureux, à égalité avec les puissances mondiales.
Lors de la Conférence, le Premier ministre s'est concentré sur la présentation de 4 grands groupes de contenu : Aperçu de la situation actuelle et de la nécessité de publier la résolution ; Contenu essentiel de la résolution 71 ; Programme d'action pour mettre en œuvre la résolution 71 (publié dans la résolution n° 281/NQ-CP du 15 septembre 2025 du Gouvernement) ; Organisation de la mise en œuvre.
Le Premier ministre a affirmé que le Parti et l'État accordent toujours une attention particulière à l'éducation et à la formation, les considérant comme la politique nationale prioritaire, la cause du Parti, de l'État et de l'ensemble du peuple, comme l'ont particulièrement souligné la résolution du 13e Congrès du Parti et la résolution n° 29-NQ/TW.
Les résolutions et documents du Parti affirment clairement : le développement de l’éducation et de la formation vise à améliorer les connaissances, à former les ressources humaines et à encourager les talents ; le développement des ressources humaines est l’une des trois avancées stratégiques du développement ; la formation de ressources humaines hautement qualifiées occupe une place et joue un rôle important dans la cause de l’industrialisation, de la modernisation et de l’intégration internationale ; le développement de l’enseignement professionnel est une tâche importante, régulière et à long terme, qui occupe une place et joue un rôle important dans le développement socio-économique ; investir dans l’éducation et la formation, c’est investir dans le développement.
Soulignant certaines réalisations récentes dans le domaine de l'éducation et de la formation, le Premier ministre a indiqué que l'accès à l'éducation et la qualité de l'enseignement général se sont considérablement améliorés, se classant à un niveau élevé dans la région et parmi les pays ayant le même niveau de revenu, et obtenant notamment d'excellents résultats lors des compétitions internationales ;
L’enseignement universitaire a connu des changements notables en matière de qualité de la formation, de recherche scientifique et d’intégration internationale ; l’enseignement professionnel s’est développé, répondant initialement au besoin d’améliorer les compétences professionnelles ; la qualité de l’enseignement fondamental a été confirmée par de nombreux résultats élevés aux examens internationaux ;
Le Vietnam fait partie des 21 pays qui ont rapidement atteint les objectifs de développement durable des Nations Unies en matière d'éducation de qualité ; l'intelligence et la créativité du peuple vietnamien sont toujours remarquables ; la mobilisation des ressources sociales, tant auprès des particuliers que des entreprises, pour le développement de l'éducation et de la formation a donné des résultats positifs…
Cependant, ce domaine présente encore des lacunes et des limites : les investissements dans l’éducation et la formation n’ont pas répondu aux exigences de l’innovation et du développement ; l’augmentation des dépenses budgétaires de l’État pour l’éducation et la formation a été inférieure pendant de nombreuses années au taux de croissance du PIB du pays ;
Soulignant la nécessité de publier cette résolution, le Premier ministre a déclaré que le contexte international subit de profonds changements, imposant de nouvelles exigences globales et urgentes en matière d'éducation et de formation.
La quatrième révolution industrielle, les tendances à la transformation verte, la transformation numérique, les avancées majeures en sciences et technologies, notamment en intelligence artificielle, sont en train de remodeler l'ensemble du système d'éducation et de formation dans le monde.
L’éducation, la science, la technologie et l’innovation sont des facteurs de plus en plus déterminants pour la compétitivité nationale. Les puissances technologiques ont élaboré de nouvelles stratégies pour développer l’éducation, la science, la technologie et les talents.
Notre pays est confronté à la nécessité d'un développement rapide et durable, et doit réaliser deux objectifs à 100 ans. Dans ce contexte, une avancée majeure dans le développement de ressources humaines de haute qualité et l'acquisition de talents est devenue une exigence incontournable, urgente et objective.
Ces derniers temps, de nombreuses résolutions du Parti ont été publiées et mises en œuvre ; cependant, leur mise en œuvre s'est heurtée à de nombreuses difficultés et doit être adaptée au nouveau contexte.
Créer des avancées majeures en matière de développement
Face à cette situation, le Politburo et le secrétaire général To Lam ont demandé de se concentrer sur l'élaboration et la promulgation de la résolution n° 71, dans laquelle des politiques et des décisions plus fortes étaient proposées pour lever les obstacles, créer des percées dans le développement, la modernisation et la relance de l'éducation du pays.
Contribuant ainsi à promouvoir la mise en œuvre des nouvelles politiques du Politburo en matière de science et de technologie, d'innovation, de transformation numérique, d'intégration internationale, d'élaboration des lois, de développement économique privé..., en vue de la réalisation réussie des deux objectifs stratégiques sur 100 ans.
Évoquant les points clés de la résolution 71, le Premier ministre a souligné les principes directeurs suivants :
Premièrement, il est essentiel de comprendre pleinement et de mettre en œuvre de manière cohérente le point de vue selon lequel l'éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue, et que l'éducation complète axée sur la « moralité, l'intelligence, le corps et la beauté » est le facteur le plus important déterminant l'avenir de la nation.
Le développement de l'éducation et de la formation est une cause commune au Parti, à l'État et à l'ensemble du peuple. L'État a pour rôle d'orienter les stratégies, de favoriser le développement, de garantir les ressources, l'équité et le progrès en matière d'éducation, et d'assurer un nombre suffisant d'écoles, de classes et d'enseignants pour répondre aux besoins d'apprentissage de la population.
Deuxièmement, promouvoir la tradition de l'assiduité, construire une société apprenante, et encourager fortement les mouvements d'émulation dans toute la société en matière d'apprentissage, d'auto-apprentissage, d'apprentissage continu et d'apprentissage tout au long de la vie, pour la cause d'un développement rapide et durable du pays et pour l'avenir de la nation.
Troisièmement, l'apprenant est au centre, sujet du processus d'éducation et de formation ; l'école en est le fondement, l'enseignant le moteur, déterminant la qualité de l'éducation et de la formation. Il est impératif de passer d'une approche axée sur la transmission de connaissances à un développement global des capacités et des qualités des apprenants.
Mettre en œuvre le principe « un enseignant est un enseignant, un élève est un élève » ; honorer les enseignants et garantir les droits et intérêts légitimes des élèves. L’éducation assure l’harmonie entre universalité et élite, généralité et spécialisation, nationalité et mondialisation.
Développer l'éducation sur la base de la culture et des traditions nationales, tout en intégrant la quintessence de l'humanité et les normes internationales ; former des citoyens vietnamiens à devenir des citoyens du monde.
Quatrièmement, il faut veiller à ce que « l’apprentissage aille de pair avec la pratique », que « la théorie aille de pair avec la pratique » et que « l’école aille de pair avec la société ». L’enseignement préscolaire et général constitue le fondement de la formation de la personnalité, du développement de qualité et du développement des compétences.
La formation professionnelle est essentielle au développement d'une main-d'œuvre hautement qualifiée. L'enseignement supérieur est au cœur de la formation de ressources humaines et de talents hautement qualifiés, ainsi que de la promotion des sciences, des technologies et de l'innovation.
Cinquièmement, la percée dans le développement de l'éducation et de la formation commence par l'innovation dans la réflexion, la sensibilisation et les institutions. Il est essentiel de créer une percée en matière de ressources, de motivation et d'ouverture de nouveaux espaces afin d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation. L'État joue un rôle de premier plan, en prenant l'initiative de l'investissement public et en mobilisant les ressources sociales pour la modernisation globale du système éducatif national.
Sixièmement, l'éducation publique est le pilier, l'éducation non publique est une composante importante du système éducatif national ; construire un système éducatif ouvert et interconnecté, garantissant des chances d'apprentissage justes et égales pour toutes les matières.
8 groupes de tâches et solutions
Le Premier ministre a déclaré que la résolution définit des objectifs pour 2030 et 2045 et identifie 8 groupes de tâches et de solutions, dont 5 groupes généraux et 3 groupes spécifiques pour chaque niveau d'éducation, à savoir :
Premièrement, il faut sensibiliser, innover dans la réflexion et l'action, et faire preuve d'une forte détermination politique pour réaliser une percée dans le développement de l'éducation et de la formation.
Deuxièmement, il faut insuffler une forte dynamique aux institutions, créer des mécanismes et des politiques uniques et exceptionnels pour le développement de l'éducation et de la formation.
Troisièmement , renforcer l'éducation complète à la moralité, à l'intelligence, au physique et à l'esthétique, en formant un système de valeurs pour le peuple vietnamien dans la nouvelle ère.
Quatrièmement, une transformation numérique globale, la popularisation et une application rigoureuse des technologies numériques et de l'intelligence artificielle dans l'éducation et la formation.
Cinquièmement, il convient de se concentrer sur la constitution d'une équipe d'enseignants et sur la mise en place d'infrastructures scolaires de qualité, l'amélioration de la qualité de l'enseignement préscolaire et général, le renforcement de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, et l'intégration progressive de l'anglais comme deuxième langue dans les écoles.
Sixièmement, réformer et moderniser l'enseignement professionnel, en créant une avancée majeure dans le développement de ressources humaines hautement qualifiées sur le plan professionnel.
Septièmement, moderniser et améliorer l'enseignement supérieur, créer des avancées majeures dans le développement de ressources humaines et de talents hautement qualifiés pour mener la recherche et l'innovation.
Huitièmement, promouvoir la coopération et une intégration internationale approfondie dans le domaine de l'éducation et de la formation.
Plus particulièrement, les points nouveaux et novateurs en matière de tâches et de solutions comprennent :
Premièrement, des avancées institutionnelles et politiques majeures. Modifier, compléter et perfectionner la réglementation juridique en matière d'éducation et de formation afin de supprimer les obstacles et les blocages dans les mécanismes et les politiques, et d'assurer une mise en œuvre harmonieuse.
Deuxièmement, une avancée majeure en matière de gestion et d'administration. Il est impératif de passer d'une gestion administrative classique à une gestion axée sur le développement et une administration moderne. L'éducation et la formation doivent être placées au cœur des priorités de l'administration nationale et sociale.
Troisièmement, il est impératif de réaliser une avancée majeure en matière d'investissement. Les dépenses budgétaires de l'État garantissent que les conditions éducatives répondent aux normes, en visant une structure de dépenses d'investissement de 5 % et des dépenses consacrées à l'enseignement supérieur de 3 %.
Quatrièmement, il est essentiel de développer une équipe d'enseignants, d'experts et de talents. Mettez en place des politiques incitatives spécifiques et allouez un budget suffisant pour attirer, former et accompagner une équipe d'enseignants, tant au niveau national qu'international.
Recruter un nombre suffisant d'enseignants qualifiés ; augmenter les primes des enseignants ; mobiliser les personnes talentueuses pour enseigner des matières spécialisées. Élaborer un programme visant à attirer d'excellents enseignants étrangers, assorti d'incitations exceptionnelles ; mettre en place un système de titularisation conjointe pour les enseignants.
Cinquièmement, il est impératif de réformer en profondeur les politiques de soutien aux étudiants. Il convient de créer un fonds national de bourses d'études, d'allouer le budget de l'État et de mobiliser d'autres sources légales pour octroyer des bourses afin de soutenir et d'encourager l'apprentissage, d'attirer les talents et de leur permettre d'étudier à l'étranger ; il est essentiel de donner la priorité aux bourses financées par le budget de l'État pour les sciences fondamentales, l'ingénierie et la technologie, en particulier au niveau doctoral.
Sixièmement, il convient de réaliser une avancée majeure en matière d'autonomie et de promouvoir la capacité créative des établissements d'enseignement et de formation. Il est essentiel de mettre en place un mécanisme d'autonomie solide, créant les conditions les plus favorables possibles pour que les établissements d'enseignement publics puissent encourager l'initiative et la créativité ; il est impératif de garantir une autonomie pleine et entière aux établissements d'enseignement dans leurs activités professionnelles, leur administration interne et leur coopération internationale, quel que soit leur niveau d'autonomie financière.
Septièmement, avancées majeures en matière de maîtrise des langues étrangères, de transformation numérique et d'application de l'intelligence artificielle dans l'éducation : transformation numérique globale, application des technologies et de l'intelligence artificielle ; développement des systèmes nationaux d'information sur l'éducation et les ressources humaines, interconnexion des systèmes d'information du marché du travail. Renforcement de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, et intégration progressive de l'anglais comme deuxième langue à l'école.
Huitièmement, une avancée majeure en matière de coopération et d'intégration internationale approfondie dans le domaine de l'éducation et de la formation.
Le Premier ministre a déclaré qu'immédiatement après l'adoption de la résolution 71 par le Politburo, le gouvernement a mené des recherches et élaboré un programme d'action pour sa mise en œuvre avec sérieux et diligence. Ce programme a été publié dans la résolution n° 281/NQ-CP du 15 septembre 2025. Il comprend huit groupes de tâches et de solutions majeures, concrétisés en 36 objectifs et 151 tâches. Des tâches spécifiques ont été attribuées à chaque ministère, direction et collectivité locale, selon le principe des « six points clés : personnes clairement identifiées, travail clairement défini, responsabilités clairement définies, autorité clairement définie, échéances clairement définies, résultats clairement définis », et les ressources nécessaires à leur mise en œuvre ont été assurées.
Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mang-tam-chien-luoc-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post748637.html
![[Photo] Clôture de la 14e Conférence du 13e Comité central du Parti](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/06/1762404919012_a1-bnd-5975-5183-jpg.webp)
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