Résolution 71 : Augmenter le budget de l'éducation et prévoir de fortes incitations pour les enseignants

Mme Nguyen Thi Viet Nga, membre du Comité de la culture et de la société de l'Assemblée nationale, a affirmé ce qui précède en parlant au journal Lao Dong des avancées de la résolution 71/NQ-TW (résolution 71) récemment publiée par le Politburo .

La résolution 71 du Politburo est considérée comme une étape stratégique pour l'éducation vietnamienne. Quelles sont, selon vous, les avancées majeures de ce document ?

- La résolution 71 comporte de nombreux points nouveaux et révolutionnaires et démontre un profond attachement aux pratiques de développement du pays.

Premièrement, cette résolution ne met pas seulement l'accent sur le rôle de l'éducation et de la formation en tant que politique nationale de premier plan, mais définit également des objectifs et des solutions très spécifiques et réalisables avec une feuille de route claire, allant du programme national cible sur l'éducation, à la création d'un Fonds national de bourses, en passant par la politique d'exonération des frais de scolarité universels et la fourniture de manuels scolaires gratuits et unifiés aux étudiants d'ici 2030. Ces solutions reflètent directement les exigences de la réalité, en particulier le désir du peuple d'une éducation juste et moderne.

Mme Nguyen Thi Viet Nga - Membre de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale

Mme Nguyen Thi Viet Nga, membre de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale , a affirmé que la résolution 71 créait une base politique et juridique solide pour faire de l'éducation un moteur du développement national. Photo : fournie par le personnage.

Deuxièmement, la résolution identifie clairement les obstacles et fournit des orientations pour les résoudre, tels que les écarts de qualité entre les régions, les politiques inadéquates pour les enseignants ou le manque d'uniformité des programmes et des manuels scolaires. L'approche de la résolution est à la fois unifiée et ouverte, garantissant l'égalité d'accès au savoir tout en créant un espace permettant aux collectivités locales d'intégrer l'éducation à la réalité.

Troisièmement, la Résolution 71 s'inscrit dans la tendance actuelle, selon laquelle l'éducation doit être étroitement liée à la science et à la technologie, à la socio-économie et au marché du travail. Ces nouvelles orientations nous aident à disposer d'une base politique et juridique solide pour faire de l'éducation un moteur du développement national.

Le Politburo a clairement exprimé sa position selon laquelle au moins 20 % du budget total de l'État devrait être consacré à l'éducation, avec des mesures incitatives importantes pour les enseignants. Selon vous, quel impact cela aura-t-il sur la qualité des ressources humaines et l'attractivité de la profession enseignante à l'avenir ?

Les dépenses publiques consacrées à l'éducation et à la formation sont toujours un sujet de préoccupation et suscitent souvent de nombreuses inquiétudes. Dans la résolution 71, le Bureau politique a clairement exprimé sa volonté d'accorder une priorité particulière à ce domaine, le considérant comme un investissement stratégique et non comme une dépense ordinaire. Cela témoigne d'un nouveau changement de perception et d'action, l'éducation étant affirmée comme un facteur déterminant pour l'avenir de la nation.

Cependant, le problème ne réside pas seulement dans le ratio des dépenses budgétaires, mais aussi dans l'efficacité de leur utilisation. Bien que le ratio budgétaire consacré à l'éducation soit élevé, les résultats ne sont pas proportionnels. On observe toujours une situation de dispersion, un manque d'attention portée aux infrastructures dans les zones défavorisées, aux politiques de rémunération des enseignants ou à l'amélioration de la qualité de la formation.

La Résolution 71 exige à la fois une augmentation des dépenses et des méthodes innovantes d'allocation et de suivi. Une décentralisation claire, un mécanisme transparent et une responsabilisation pour chaque dollar budgétaire sont nécessaires. Parallèlement, il est nécessaire d'accorder de l'importance à la socialisation, en mobilisant fortement les ressources juridiques de la communauté, des entreprises, des fonds de bourses et des bourses d'études. Le budget de l'éducation à venir doit non seulement être plus important, mais surtout plus efficace, afin de véritablement toucher les étudiants, les enseignants et les élèves des cycles supérieurs.

La résolution 71 témoigne de la détermination du Vietnam à hisser l'enseignement supérieur au niveau régional et mondial. Cela se traduit clairement par l'urgence d'élaborer un cadre stratégique pour le développement de l'enseignement supérieur, qui nécessite des mécanismes spécifiques et exceptionnels, ainsi que des investissements pour créer trois à cinq universités d'élite, sur le modèle des universités de recherche de classe internationale, et former des talents nationaux. Quel est votre avis sur ce point ?

Dans un contexte de ressources limitées, il est judicieux et réalisable de privilégier les investissements visant à créer des « locomotives » pour le développement du système. Les universités d'élite seront sélectionnées selon des critères transparents : capacité de formation, personnel enseignant hautement qualifié, infrastructures modernes, environnement universitaire international et capacité de recherche.

En réunissant toutes les conditions, ces écoles forment non seulement des ressources humaines de haut niveau, mais sont également à la pointe de l'innovation, du transfert de technologie et des liens avec les meilleures écoles mondiales. Pour réussir, deux conditions sont nécessaires : un mécanisme spécifique de financement, d'autonomie et de développement des talents ; et éviter une différenciation excessive, susceptible d'accroître l'écart entre les écoles d'élite et les autres établissements.

Les universités d'élite doivent devenir des locomotives et non des oasis. La création de trois à cinq universités d'élite améliore non seulement la qualité de l'enseignement supérieur, mais revêt également une importance stratégique : elle permet de former des ressources humaines de haut niveau, d'être à la pointe de la science et de la technologie, de promouvoir l'innovation et d'affirmer la position de l'éducation vietnamienne sur la scène mondiale du savoir.

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Laodong.vn

Source : https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo