Les journalistes du journal Dan Viet ont eu une conversation avec le professeur associé, le Dr Tran Thanh Nam, vice-directeur de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, sur la situation du secteur de l'éducation en 2024 et les attentes pour la nouvelle année 2025.
L'éducation en 2024 : « Traverser les vagues et innover »
Bonjour, Professeur associé, Dr Tran Thanh Nam ! L’année 2024 est officiellement terminée et nous accueillons 2025 avec de nouvelles attentes et de nouveaux objectifs. En repensant à l’année écoulée dans le secteur de l’éducation, quel bilan tirez-vous de vos réalisations et activités les plus marquantes ?
- Si je devais utiliser quelques mots pour résumer l'année 2024 du secteur de l'éducation, je choisirais les mots : « Surmonter les vagues et Innovation ».
L'ensemble du secteur a déployé des efforts inlassables pour surmonter les difficultés et les défis, en particulier les effets prolongés de la pandémie de Covid-19, en surmontant les conséquences des catastrophes naturelles et des inondations, notamment l'impact sévère de la tempête n° 3, qui a causé des dommages estimés aux installations et aux équipements pédagogiques jusqu'à 1 260 milliards de VND et une pénurie locale d'enseignants dans certaines localités.
Professeur associé, Dr Tran Thanh Nam, vice-recteur de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam, Hanoï . Photo : NVCC
Mais le secteur de l'éducation a surmonté les difficultés ensemble, s'est adapté, a trouvé des solutions pour garantir la qualité et a laissé son empreinte. Nous avons achevé le premier cycle du nouveau Programme d'enseignement général 2018 avec de nombreuses avancées, et les premières réalisations en matière d'innovation dans les examens et l'évaluation ont été soutenues par la population.
2024 marque également une augmentation du nombre de candidatures et d'inscriptions à l'université, et les domaines de la pédagogie, des semi-conducteurs et de l'intelligence artificielle attirent de nombreux étudiants. C'est également l'année où les étudiants vietnamiens se distinguent dans les compétitions internationales et où de nombreux événements sportifs scolaires nationaux et internationaux sont organisés avec succès.
2024 est l'année où le Vietnam comptera 2 villes supplémentaires reconnues par l'UNESCO comme membres du « Réseau mondial des villes apprenantes », portant le nombre total de villes vietnamiennes participant à ce réseau à 5. Une année d'augmentation impressionnante dans le classement des établissements d'enseignement vietnamiens dans les classements universitaires mondiaux, en particulier l'Université nationale de Hanoi, qui a réalisé une forte progression de position, gagnant 456 places pour atteindre la 325e place mondiale, la 51e en Asie et la 1re place au Vietnam en matière de développement durable (QS World University Rankings : Sustainability 2025).
De nombreux faits marquants du secteur de l’éducation en 2024 ont été énumérés par le professeur associé, alors qu’est-ce qui vous fait regretter et vous inquiète ?
- Malgré de nombreuses réalisations, ce qui m’inquiète, ainsi que les éducateurs, c’est que la qualité de l’éducation n’est pas uniforme, qu’il existe encore une différence de qualité et que le fossé numérique entre les régions, en particulier dans les zones rurales, les zones montagneuses, les zones reculées et les zones isolées, est encore important.
Malgré les nombreuses politiques préférentielles, la vie des enseignants reste difficile. La qualité de leur formation doit également être améliorée, tant au niveau du contenu que des méthodes, pour suivre l'évolution de la situation. Les investissements dans l'éducation restent limités et ne répondent pas réellement aux besoins de développement du secteur. On observe toujours une pénurie d'écoles et de salles de classe, ainsi qu'un manque d'équipements pédagogiques locaux.
Les problèmes liés à la culture scolaire n’ont pas été complètement résolus ; la violence et les accidents scolaires continuent de se produire, laissant des conséquences fâcheuses et des inquiétudes pour la communauté.
Je regrette également que les propositions visant à améliorer le statut des enseignants et les réglementations sur les certificats de pratique des enseignants n’aient pas été incluses dans la loi sur les enseignants en raison de nombreuses préoccupations concernant les procédures administratives.
Au cours de l'année écoulée, de nombreux avis ont été émis en faveur de l'exonération des frais de scolarité pour les étudiants en médecine et en technologie des semi-conducteurs, ainsi que pour les enfants d'enseignants. Quel est votre avis, professeur associé ?
- Personnellement, je comprends parfaitement les bonnes intentions derrière les politiques proposées d'exemption des frais de scolarité pour les enfants d'enseignants, pour les étudiants en médecine et pour les étudiants en micropuces semi-conductrices afin de soutenir et d'attirer des personnes talentueuses pour s'intéresser et participer à des domaines importants de la société, établissant ainsi une position digne pour les professions d'enseignement et de médecine.
Toutefois, ces propositions doivent être réexaminées plus en détail en fonction des capacités budgétaires afin d'en garantir la faisabilité et la durabilité. Elles doivent également tenir compte de la réaction des parties prenantes afin de garantir l'équité, l'absence de stigmatisation ou de discrimination entre les professions, les apprenants lors de l'obtention du soutien politique et les obligations de mise en œuvre. Nous devons également examiner très attentivement l'efficacité de la politique.
Personnellement, je suis favorable à la nécessité d'un essai à petite échelle (au sein d'un groupe d'universités spécialisées en médecine et en semi-conducteurs…) afin de déterminer si cette politique contribuera réellement à attirer les talents vers les domaines nécessaires et à créer des valeurs sociales à long terme. Les preuves scientifiques sont encore insuffisantes pour le confirmer ; des essais sont donc nécessaires pour évaluer l'impact.
2025 sera une année charnière pour de nombreuses nouvelles étapes.
Comment la question des fusions, de la rationalisation des appareils et de la réduction des effectifs affecte-t-elle le travail de formation des écoles et que doivent préparer les étudiants pour faire face à la nouvelle situation ?
Je crois que la politique de rationalisation de l'appareil et de réduction des effectifs doit aller de pair avec la transformation numérique et l'application rigoureuse des technologies de l'information et de l'IA pour accroître l'efficacité. La rationalisation de l'appareil doit également s'accompagner d'une réduction des procédures administratives inutiles et fastidieuses.
Dans le domaine de l'éducation, je pense également que la rationalisation se concentrera sur le secteur administratif, en tirant parti des initiatives et en appliquant la technologie et l'IA à la prise en charge et à la gestion des apprenants. Quant au personnel professionnel, comme les enseignants et les professeurs, il sera difficile de rationaliser les effectifs si l'on veut augmenter le nombre d'apprenants (d'ici 2030, atteindre 260 étudiants universitaires pour 10 000 habitants et un taux de diplômés et de certificats de 35 à 40 %).
Nous visons également la qualité de l'enseignement. Il faudra donc réduire le nombre d'étudiants/enseignants. Le problème est que nous devrons améliorer les compétences des enseignants afin qu'ils puissent enseigner de manière multitâche, intégrer les méthodes et exploiter la puissance de la technologie et de l'IA pour réduire le travail administratif et améliorer l'efficacité des activités pédagogiques. La rationalisation et l'efficacité accrues sont la clé pour augmenter les revenus et améliorer durablement la qualité de vie des équipes.
Je pense donc que l'impact sur les résultats des diplômés des programmes de formation sera limité. Cependant, si les professionnels de l'éducation ne prennent pas conscience de leur responsabilité de se mettre à jour, nous risquons d'être dépassés avant même d'avoir atteint l'âge de travailler.
Quelles sont vos attentes pour le secteur de l’éducation en 2025 ?
2025 sera une année charnière, riche en événements marquants. La promulgation de la loi sur les enseignants est prévue pour clarifier la place des enseignants dans la société, améliorer leur vie matérielle et spirituelle et les motiver à continuer de contribuer à l'éducation. Le plan d'action du Réseau universitaire et pédagogique 2030 - Vision 2050 sera approuvé et promulgué, ce qui constituera une base importante pour la refonte du système d'enseignement universitaire et postuniversitaire. Cela garantira un développement équilibré, harmonieux, de qualité et efficace, conformément aux orientations de développement socio-économique à court et à long terme du pays. Améliorer la qualité de la formation des enseignants et des cadres de l'éducation.
Le professeur associé Tran Thanh Nam a de grandes attentes pour le secteur de l'éducation en 2025. Photo : NVCC
Le Secrétaire général a signé et publié la Résolution 57 sur les avancées scientifiques, technologiques et d'innovation, et la transformation numérique nationale est le principe directeur de l'application des technologies à l'éducation. En 2025, je prévois une profonde transformation de l'application des sciences et technologies de pointe à l'enseignement, à la recherche scientifique, à l'innovation et au service communautaire. Les plateformes d'apprentissage en ligne, les outils de soutien à l'enseignement et les méthodes d'évaluation modernes seront de plus en plus largement et efficacement utilisés.
2025 devrait également marquer une étape décisive dans la transformation numérique de l'enseignement et de l'évaluation, ainsi que dans la gestion intelligente des écoles, dans l'esprit de la promotion du « mouvement d'alphabétisation numérique » lancé il y a deux ans. Les conditions initiales sont très favorables : le taux d'abonnés à la téléphonie mobile utilise des smartphones et 88,7 % des foyers sont équipés d'un accès internet haut débit par fibre optique. Les citoyens disposent des outils nécessaires pour développer leurs compétences numériques sur leurs appareils, accéder à des contenus d'apprentissage numériques et participer à des cours en ligne, ce qui contribue à la mise en œuvre efficace de ce mouvement.
Dans ces conditions, je suis convaincu que l'éducation connaîtra des avancées majeures en 2025, axées sur la rationalisation et l'efficacité, grâce à l'application des technologies et de l'IA, afin de proposer un enseignement de qualité adapté aux besoins individuels et favorisant le développement global des apprenants. La place des enseignants sera affirmée dans la société. L'écosystème de la recherche, de l'innovation et des startups sera renforcé, contribuant ainsi à hisser le Vietnam au rang des pays les plus innovants. L'éducation vietnamienne continuera de se positionner dans les classements et concours internationaux en matière d'impact social, contribuant ainsi à la réalisation des objectifs de développement durable.
Merci pour ce partage, professeur associé. À l'occasion de la nouvelle année 2025, je vous souhaite santé et réussite !
Source : https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm
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