Les éducateurs qui ne se mettent pas à jour expireront avant l’âge de la retraite.

Les journalistes du journal Dan Viet ont eu une conversation avec le professeur associé, le Dr Tran Thanh Nam, vice-directeur de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, sur la situation du secteur de l'éducation en 2024 et les attentes pour la nouvelle année 2025.

L'éducation en 2024 : « Traverser les vagues et innover »

Bonjour professeur associé, Dr Tran Thanh Nam ! L’année 2024 est donc officiellement terminée et nous accueillons 2025 avec de nombreuses nouvelles attentes et de nouveaux objectifs. En repensant à l’année écoulée du secteur de l’éducation, que diriez-vous et quelles sont les réalisations et activités les plus marquantes ?

- Si je devais utiliser quelques mots pour résumer l'année 2024 du secteur de l'éducation, je choisirais les mots : « Surmonter les vagues et Innovation ».

L'ensemble du secteur a déployé des efforts inlassables pour surmonter les difficultés et les défis, en particulier les effets prolongés de la pandémie de Covid-19, en surmontant les conséquences des catastrophes naturelles et des inondations, notamment l'impact sévère de la tempête n° 3, qui a causé des dommages estimés aux installations et aux équipements pédagogiques jusqu'à 1 260 milliards de VND et une pénurie locale d'enseignants dans certaines localités.

Professeur associé Dr. Tran Thanh Nam, vice-directeur de l'Université d'éducation, Université nationale du Vietnam, Hanoi . Photo : NVCC

Mais le secteur de l’éducation a traversé la tempête ensemble, s’est adapté, a trouvé des solutions pour assurer la qualité et laisser sa marque. Nous avons achevé le premier cycle du nouveau Programme d’Enseignement Général 2018 avec de nombreuses avancées, des réalisations initiales en matière d’innovation dans les travaux d’examen et d’évaluation soutenus par le peuple.

2024 est également l'année où le nombre de candidats postulant et s'inscrivant dans les universités augmente, et les domaines de la pédagogie, des micropuces semi-conductrices et de l'intelligence artificielle suscitent l'intérêt de nombreux étudiants. C'est également l'année où les étudiants vietnamiens ont fait de nombreuses impressions dans les compétitions internationales et où de nombreux événements sportifs scolaires nationaux et internationaux ont été organisés avec succès.

2024 est l'année où le Vietnam comptera 2 villes supplémentaires reconnues par l'UNESCO comme membres du « Réseau mondial des villes apprenantes », portant le nombre total de villes vietnamiennes participant à ce réseau à 5. Une année d'augmentation impressionnante dans le classement des établissements d'enseignement vietnamiens dans les classements universitaires mondiaux, en particulier l'Université nationale de Hanoi, qui a réalisé une forte progression de position, gagnant 456 places pour atteindre la 325e place mondiale, la 51e en Asie et la 1re place au Vietnam en matière de développement durable (QS World University Rankings : Sustainability 2025).

De nombreux faits marquants du secteur de l’éducation en 2024 ont été énumérés par le professeur associé, alors qu’est-ce qui vous fait regretter et vous inquiète ?

- Malgré de nombreuses réalisations, ce qui m’inquiète, ainsi que les éducateurs, c’est que la qualité de l’éducation n’est pas uniforme, qu’il existe encore une différence de qualité et que le fossé numérique entre les régions, en particulier dans les zones rurales, les zones montagneuses, les zones reculées et les zones isolées, est encore important.

La vie des enseignants reste difficile malgré de nombreuses politiques préférentielles. La qualité de la formation des enseignants doit également être innovée en termes de contenu et de méthodes pour suivre la tendance de l’innovation. Les ressources d’investissement pour l’éducation sont encore limitées et ne répondent pas réellement aux besoins de développement du secteur. Il y a toujours une pénurie d’écoles et d’équipements d’apprentissage locaux.

Les problèmes liés à la culture scolaire n’ont pas été complètement résolus ; La violence et les accidents scolaires continuent de se produire, laissant des conséquences malheureuses et des inquiétudes pour la communauté.

Je regrette également que les propositions visant à améliorer le statut des enseignants et les réglementations sur les certificats de pratique des enseignants n’aient pas été incluses dans la loi sur les enseignants en raison de nombreuses préoccupations concernant les procédures administratives.

Au cours de l'année écoulée, de nombreuses opinions ont été émises concernant l'exonération des frais de scolarité pour les étudiants en médecine et en technologie des semi-conducteurs et l'exonération des frais de scolarité pour les enfants d'enseignants. Quel est l'avis du professeur associé ?

- Personnellement, je comprends parfaitement les bonnes intentions derrière les politiques proposées d'exemption des frais de scolarité pour les enfants d'enseignants, pour les étudiants en médecine et pour les étudiants en micropuces semi-conductrices afin de soutenir et d'attirer des personnes talentueuses pour s'intéresser et participer à des domaines importants de la société, établissant ainsi une position digne pour les professions d'enseignement et de médecine.

Toutefois, ces propositions doivent être réexaminées plus en détail dans le cadre d’un budget équilibré afin de garantir leur faisabilité et leur durabilité. Elle doit également prendre en compte les réactions des parties prenantes pour garantir l’équité, l’absence de stigmatisation ou de discrimination entre les professions, les apprenants lors de la réception du soutien politique et des obligations de mise en œuvre. Nous devons également réfléchir très attentivement à l’efficacité de cette politique.

Personnellement, je soutiens la nécessité d'un projet pilote à petite échelle (dans un groupe d'universités spécialisées en médecine et en semi-conducteurs...) pour voir si la politique contribuera réellement à attirer les talents dans les domaines nécessaires et s'engagera à créer des valeurs sociales à long terme. Il n’existe pas encore suffisamment de preuves scientifiques pour le confirmer, des tests sont donc nécessaires pour évaluer l’impact.

2025 sera une année charnière pour de nombreuses nouvelles étapes.

Comment la question des fusions, de la rationalisation des appareils et de la réduction des effectifs affecte-t-elle le travail de formation des écoles et que doivent préparer les étudiants pour faire face à la nouvelle situation ?

- Je crois que la politique de rationalisation de l’appareil et de réduction des effectifs doit aller de pair avec la transformation numérique et l’application approfondie des technologies de l’information et de l’IA pour accroître l’efficacité. La rationalisation de l’appareil doit également aller de pair avec la réduction des procédures administratives inutiles et lourdes.

Dans le secteur de l’éducation, je crois également que la rationalisation se concentrera sur le secteur administratif en tirant parti des initiatives, en appliquant la technologie et l’IA dans les soins et la gestion des étudiants. Quant au personnel professionnel comme les enseignants et les professeurs, il sera difficile de le rationaliser lorsque nous voulons augmenter le nombre d’apprenants (d’ici 2030, nous assurerons 260 étudiants universitaires pour 10 000 personnes et le taux de travailleurs formés avec des diplômes et des certificats atteindra 35-40%).

Nous visons également une éducation de qualité, c’est pourquoi le nombre d’étudiants/enseignants/professeurs devra être réduit. Le problème est que nous devrons améliorer la capacité des enseignants afin qu’ils puissent enseigner le multitâche ; intégration; Exploitez la puissance de la technologie et de l’IA pour réduire la charge de travail administrative et améliorer les performances éducatives. La méthode Lean combinée à une efficacité accrue est la formule pour une croissance durable des revenus et une amélioration de la qualité de vie de votre équipe.

Je pense donc qu’il n’y aura pas de grand impact sur les standards de sortie des diplômés des programmes de formation. Cependant, si les acteurs du secteur de l’éducation ne considèrent pas qu’il est de leur responsabilité de se mettre à jour, nous risquons de mourir avant d’atteindre l’âge de travailler.

Quelles sont vos attentes pour le secteur de l’éducation en 2025 ?

- 2025 sera une année charnière avec de nombreuses nouvelles étapes. On s’attend à ce que la loi sur les enseignants soit promulguée pour établir clairement la position des enseignants dans la société, améliorer la vie matérielle et spirituelle des enseignants et les motiver à continuer de contribuer à la cause de l’éducation. Le plan approuvé et promulgué pour le Réseau universitaire et d'éducation pédagogique 2030 - vision 2050 constituera une base importante pour la refonte du système d'enseignement universitaire et postuniversitaire. Cela garantit un développement équilibré, harmonieux, de qualité et efficace selon les orientations de développement socio-économique à court et à long terme du pays. Améliorer la qualité de la formation des enseignants et des administrateurs de l’éducation.

Le professeur associé Tran Thanh Nam a de grandes attentes pour le secteur de l'éducation en 2025. Photo : NVCC

Le Secrétaire général a signé et publié la résolution 57 sur les avancées scientifiques, technologiques et innovantes, ainsi que sur la transformation numérique nationale, comme ligne directrice pour l’application de la technologie dans l’éducation. En 2025, je m’attends à ce que nous assistions à une forte transformation dans l’application des sciences et des technologies de pointe à l’enseignement, à la recherche scientifique, à l’innovation et au service communautaire. Les plateformes d’apprentissage en ligne, les outils pédagogiques et les méthodes d’évaluation modernes seront utilisés plus largement et plus efficacement.

2025 devrait également être une année charnière dans la transformation numérique de l’enseignement et de l’évaluation, dans la gestion intelligente des écoles dans l’esprit de la promotion du mouvement « éducation numérique pour tous » lancé il y a 2 ans. Nous avons eu des conditions initiales très favorables, le taux d’abonnés à la téléphonie mobile utilisant des smartphones a atteint 88,7% ; Le pourcentage de ménages disposant d’Internet haut débit par fibre optique est de 82,3 %. Les gens disposent des outils nécessaires pour pratiquer les compétences numériques sur les appareils et accéder au contenu d’apprentissage numérique, participer à des cours en ligne pour mettre en œuvre efficacement ce mouvement.

Dans ces conditions, je crois et j’attends également que l’éducation connaisse des avancées en 2025 dans une direction rationalisée et efficace basée sur l’application de la technologie et de l’IA, offrant une éducation de qualité en fonction des besoins personnalisés et pour le développement global des apprenants. La position des enseignants sera affirmée dans la société. L'écosystème de recherche, d'innovation et de startup sera perfectionné, contribuant à améliorer le classement du Vietnam sur la carte de l'indice mondial de l'innovation. L’éducation vietnamienne continuera d’affirmer sa position dans les classements et compétitions internationaux en matière d’impact social et de contribution aux objectifs de développement durable.

Merci pour le partage, professeur associé. A l'occasion de la nouvelle année 2025, je vous souhaite bonne santé et réussite !

Source : https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm