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Face au développement rapide de l'intelligence artificielle (IA), la question de savoir si l'IA peut remplacer les enseignants est devenue un sujet de débat crucial dans le secteur de l'éducation . À l'occasion de la Journée des enseignants au Vietnam (20 novembre), au-delà de la simple reconnaissance des contributions traditionnelles, il est nécessaire de réévaluer la place et la mission des enseignants à l'ère de l'IA : ils ne sont plus seulement des transmetteurs de connaissances, mais aussi des créateurs de talents, des catalyseurs de passions et des acteurs du développement des personnalités.

Le fossé humaniste que l'IA ne peut combler !

Il est indéniable que l'IA prend en charge de nombreuses tâches qui incombaient autrefois aux enseignants. Les cours en ligne, les vidéos pédagogiques et les plateformes d'apprentissage en ligne permettent de transmettre les connaissances fondamentales rapidement, clairement et à volonté. L'IA favorise également un apprentissage personnalisé : analyse du rythme d'apprentissage, identification des erreurs récurrentes et adaptation des exercices à chaque élève – une tâche complexe pour un enseignant face à une classe de 40 à 50 élèves. Les technologies de notation automatisée offrent par ailleurs une évaluation quantitative rapide et objective des questions à choix multiples.

Người thầy trong — Les enseignants observent, écoutent et réagissent constamment aux émotions des élèves, ce que l'intelligence artificielle ne peut remplacer. Photo : XUAN TRUONG

Toutefois, tous ces avantages ne font que démontrer le rôle du « moteur de connaissances », un système de traitement et de diffusion de l'information. La connaissance, par essence, est constituée de données traitées ; ce que l'IA ne peut remplacer, c'est la dimension humaine de l'éducation.

L'IA peut imiter les voix, les expressions et même réagir en fonction des données émotionnelles. Mais les machines n'ont ni âme, ni système de valeurs intrinsèque, ni véritable capacité d'empathie. Ces lacunes constituent le domaine privilégié de l'enseignant.

Le premier élément est l'intelligence émotionnelle (IE). Lorsqu'un élève est triste, anxieux ou présente des signes de détresse psychologique, l'IA constate une baisse de ses résultats scolaires ; les enseignants interprètent des signaux subtils – un regard, un geste, une réponse évasive – pour en identifier la cause profonde. Ils établissent un lien humain, créant ainsi le climat de sécurité émotionnelle nécessaire aux élèves pour exprimer leurs difficultés et se rétablir.

Deuxièmement, la pleine conscience et les normes éthiques. L'IA ignore tout de la gratitude, de l'humilité et du dévouement – des qualités qui s'acquièrent au fil de la vie. L'enseignant, par son comportement et son attitude, enseigne aux élèves le respect du savoir, le respect d'autrui et la responsabilité envers la communauté. Sa présence en classe – son regard, son sourire, son énergie communicative – est le ciment qui favorise des comportements d'apprentissage positifs, contrairement aux cours magistraux.

Enfin, il y a l'évaluation subjective et le développement personnel. L'IA peut évaluer les résultats par des notes ; les enseignants évaluent le processus : l'effort, la collaboration, l'esprit critique et la capacité à gérer l'échec. Ce sont des compétences essentielles à la vie, déterminantes pour la réussite et le bonheur à long terme – des aspects difficiles à mesurer par des algorithmes.

« Test » pour que la profession enseignante revalorise son potentiel.

La question de savoir si les écoles seront remplacées par des cours en ligne appelle une réponse claire : non. Les écoles doivent faire évoluer leur rôle : de centres de transmission du savoir, elles doivent devenir des centres de vie communautaire et de développement personnel. John Dewey insistait déjà sur l’importance d’une éducation ancrée dans la vie ; aujourd’hui, les écoles doivent être des espaces d’apprentissage par l’expérience, où des situations concrètes permettent d’acquérir des compétences pratiques et des valeurs morales.

Les moments d'apprentissage fortuit, la convivialité en classe ou le travail d'équipe lors d'un projet constituent autant d'« instants éducatifs » que l'IA ne peut reproduire intégralement. La technologie doit donc être perçue comme un outil permettant aux enseignants de dégager du temps pour qu'ils puissent se consacrer davantage à leur rôle de mentors, de motivateurs et de formateurs.

Dans le cadre d'une politique éducative axée sur les compétences, l'IA n'est pas une menace, mais une épreuve qui oblige le métier d'enseignant à revaloriser ses valeurs. La technologie exige des enseignants qu'ils soient plus créatifs et qu'ils se concentrent sur le développement des compétences humaines – apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre ensemble et apprendre à être – les piliers de l'éducation selon l'UNESCO.

Le rôle des enseignants à l'ère moderne est irremplaçable : seuls les êtres humains peuvent transmettre la gratitude, l'empathie et le sens de la vie – des qualités qui forgent la force intérieure nécessaire à la jeunesse vietnamienne pour aborder l'avenir avec confiance. À l'heure où le savoir est accessible d'un simple clic, le rôle des enseignants prend une dimension encore plus précieuse : seuls les êtres humains peuvent inculquer aux individus le sens de la personnalité, la gratitude, l'empathie et le goût de vivre.

L'IA peut remplacer certains emplois, mais elle ne peut pas remplacer les qualités d'un enseignant !

Les trois rôles « en or » d'un enseignant

Au lieu de se faire concurrence, les enseignants doivent se transformer en médiateurs et en catalyseurs. Parmi eux, trois rôles irremplaçables sont :

Des personnes inspirantes : l’IA peut présenter des carrières et fournir des informations, mais seuls les humains peuvent transmettre la passion. Les enseignants partagent des parcours professionnels, inspirent la motivation intrinsèque et aident les élèves à relier l’apprentissage au sens de la vie, nourrissant ainsi une passion durable.

Mentor intellectuel : À l’ère de l’information, savoir distinguer l’information de la sagesse est essentiel. Un mentor guide la pensée critique, enseigne comment apprendre, et pas seulement quoi apprendre : il établit un modèle d’apprentissage autonome, de gestion du temps et de réflexion après chaque épreuve.

Former le caractère : L’éducation doit être axée sur le développement du caractère. Les enseignants organisent des expériences d’apprentissage, encouragent l’autodiscipline, luttent contre la procrastination et cultivent une attitude humble face à l’apprentissage. Les écoles doivent être des lieux où les valeurs sociales sont mises en pratique – où les élèves apprennent à vivre ensemble, à se respecter et à prendre leurs responsabilités.

Source : https://nld.com.vn/nguoi-thay-trong-thoi-dai-ai-196251118210310558.htm