Enseignants en industrie et métiers : ressources pour le savoir et l’avenir

Amélioration du personnel enseignant du secteur de l'industrie et du commerce

Le bilan des activités de formation menées entre 2021 et 2025 dans les établissements relevant du ministère de l'Industrie et du Commerce témoigne d'une forte croissance du personnel enseignant. Ce succès est le fruit d'efforts constants et d'une innovation permanente de la part de milliers de formateurs, de cadres et d'employés à travers tout le système.

D’après le projet de rapport de synthèse sur les activités de formation pour la période 2021-2025 du ministère de l’Industrie et du Commerce, les établissements de formation du ministère compteront, d’ici 2025, environ plus de 10 000 agents, formateurs et employés. Parmi eux, près de 70 % seront des enseignants, soit une augmentation d’environ 10 % par rapport à 2021. Cette croissance témoigne de la nécessité d’accroître l’offre et d’améliorer la qualité de la formation dans un contexte de profonde transformation du secteur de l’Industrie et du Commerce.

*La qualité des enseignants du secteur de l'industrie et du commerce a enregistré des signes positifs. Photo d'illustration*

L'amélioration du corps enseignant constitue une étape importante de ces dernières années. Le nombre d'enseignants titulaires d'un doctorat a doublé par rapport à 2021, tandis que le nombre de titulaires d'un master est resté stable et représente toujours une part importante. Le nombre d'enseignants ne possédant qu'un diplôme universitaire a considérablement diminué, en raison de formations de perfectionnement ou de changements de poste, ce qui témoigne de la volonté d'homogénéiser les compétences de l'équipe.

Non seulement le personnel enseignant, mais aussi le personnel de direction des établissements scolaires ont vu leur qualité s'améliorer. La proportion de cadres titulaires d'un diplôme de troisième cycle a augmenté, contribuant ainsi à une meilleure efficacité de la gestion, notamment durant la période où les établissements favorisent l'autonomie et innovent en matière de modèles opérationnels.

En ce qui concerne les titres et les fonctions, l'ensemble du système a enregistré plusieurs nominations d'enseignants honorés du titre d'Enseignant du peuple et d'Excellent enseignant. De plus, le nombre de professeurs associés nommés a augmenté par rapport à la période précédente, principalement dans les grandes universités. Ces résultats témoignent des efforts déployés par les enseignants dans la recherche scientifique, l'enseignement et leur dévouement à la cause de l'éducation .

Les données ci-dessus montrent que le corps enseignant du ministère de l'Industrie et du Commerce évolue vers une professionnalisation et une modernisation accrues. Il s'agit d'un atout déterminant pour la qualité de la formation et la réputation des établissements d'enseignement. À l'occasion du 20 novembre, ces chiffres généraux reflètent non seulement les résultats obtenus au cours d'une période donnée, mais rendent également hommage à la contribution essentielle, bien que discrète, des enseignants, qui jouent un rôle central dans la formation des ressources humaines pour l'industrie et la société.

Innovation dans la qualité de la formation, autonomie accrue

Parallèlement au développement du personnel, à l'assurance qualité et à l'innovation des programmes dans les établissements de formation relevant du ministère de l'Industrie et du Commerce, des progrès significatifs ont été réalisés au cours de la période 2021-2025, jetant ainsi les bases permettant aux écoles d'améliorer leur compétitivité et leur capacité d'intégration.

D’ici 2025, toutes les universités relevant du ministère auront achevé l’évaluation de la qualité des établissements d’enseignement nationaux. Dans le secteur collégial, environ les trois quarts des établissements ont satisfait aux normes, tandis que quelques-uns poursuivent la constitution de leurs dossiers et remplissent les conditions requises pour la prochaine phase d’évaluation. À noter qu’une université a satisfait aux normes d’évaluation régionales, une étape importante qui confirme la position du système de formation professionnelle dans un contexte de concurrence internationale de plus en plus intense.

*Les infrastructures de formation du secteur de l'industrie et du commerce sont modernisées afin de répondre aux exigences du nouveau contexte. Photo d'illustration*

En matière d'accréditation des programmes, des centaines de formations ont fait l'objet d'une évaluation externe durant cette période, dont des dizaines qui répondent aux normes d'accréditation internationales. Le secteur universitaire est à l'avant-garde, avec de nombreuses spécialisations en ingénierie et en technologie reconnues par des organismes prestigieux au niveau régional et international . Bien que le secteur collégial ait été plus lent à adopter cette approche, il a développé une culture de l'accréditation et a proactivement modernisé ses programmes afin de répondre aux exigences professionnelles.

Parallèlement, le développement et la mise à jour des programmes sont en plein essor. En cinq ans, les organismes de formation ont créé plus d'une centaine de nouveaux programmes, axés sur des domaines émergents tels que la transformation numérique, l'intelligence artificielle, l'automatisation et le commerce électronique. Dans le même temps, des centaines de programmes existants ont été adaptés et enrichis pour répondre aux besoins réels des entreprises et à l'évolution rapide des sciences et des technologies. La participation des entreprises et des experts à l'élaboration des programmes a permis d'ancrer davantage les formations dans la réalité.

Dans le domaine des ressources pédagogiques, près de 10 000 manuels et supports d’enseignement de toutes sortes ont été compilés, réimprimés ou transférés. Une partie d’entre eux a été publiée en collaboration avec des éditeurs nationaux et internationaux, contribuant ainsi à améliorer la qualité des ressources pédagogiques et l’accès des étudiants aux nouvelles connaissances. Il s’agit d’un progrès considérable par rapport à la période précédente, où de nombreux programmes de formation ne disposaient pas de manuels conformes aux normes internationales.

Un autre fait marquant de la période 2021-2025 est l'évolution significative de la gestion financière. Les recettes totales de l'ensemble du système ont été multipliées par plusieurs fois par rapport à 2021. La majeure partie de ces recettes, provenant principalement des frais de scolarité et des services de formation, témoigne de l'autonomie croissante des établissements d'enseignement. Parallèlement, le budget de l'État demeure stable, mais sa part diminue progressivement, conformément à la tendance à l'autonomie des universités.

Comment (0)