Des enseignants exceptionnels parlent de l'innovation dans les manuels scolaires

TP - Nguyen Thi Thu Huyen, enseignante méritante au lycée Quang Trung de Bao Loc, dans la province de Lam Dong, a déclaré que l'unification des manuels scolaires était une étape nécessaire, mais que le contenu du programme devrait être plus concis.

Enseigner avec le cœur

Diplômée de l'Université pédagogique en 2001, Mme Huyen exerce le métier d'enseignante depuis 20 ans. Elle confie que, depuis son enfance, elle se passionne pour l'observation, l'apprentissage et l'exploration des phénomènes naturels qui l'entourent. Sa passion pour les sciences , alliée à sa profonde admiration pour l'image du professeur, a fait naître en elle le rêve de devenir enseignante. Malgré les difficultés rencontrées, elle éprouve toujours de la joie et de la fierté car le métier d'enseignant ne se limite pas à transmettre des connaissances, mais insuffle également confiance et détermination aux élèves.

« Les premières années après l’obtention de mon diplôme, les conditions d’enseignement étaient limitées, j’étais très désorientée, mais j’ai ensuite appris de mes collègues et trouvé des méthodes pour rendre chaque heure de cours plus intéressante et attrayante pour les étudiants », a-t-elle déclaré.

Mme Huyen est professeure de sciences naturelles. Lors de la refonte des programmes et des manuels scolaires, cette discipline a été la plus profondément remaniée, intégrant des connaissances en physique, chimie et biologie, ce qui a engendré d'importantes exigences et de grands défis pour les enseignants.

Cette enseignante a expliqué qu'elle participait régulièrement à des formations professionnelles et qu'elle appliquait des méthodes pédagogiques modernes, notamment l'apprentissage par projets, les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) et les activités créatives, ce qui a permis de susciter un plus grand enthousiasme chez les élèves. Au cours des neuf dernières années scolaires, elle a préparé 122 élèves de l'établissement au concours de chimie municipal, remportant 88 prix. Avec ses collègues, elle a également préparé 80 élèves qui ont remporté des prix provinciaux. De plus, elle a encadré des élèves participant à des concours de recherche scientifique, avec d'excellents résultats à de nombreuses reprises.

Mme Nguyen Thi Thu Huyen lors d'une heure d'enseignement

À l'ère du numérique, les élèves ont accès à de nombreuses ressources pour apprendre rapidement, mais sont aussi facilement distraits, manquent de concentration et leur réflexion est souvent superficielle du fait de leur dépendance aux outils numériques. C'est pourquoi elle estime que les enseignants doivent susciter la motivation et l'intérêt en préparant soigneusement leurs cours, afin que les élèves prennent plaisir à apprendre. Elle conçoit des leçons ancrées dans la réalité pour que les connaissances soient concrètes, vivantes et faciles à mémoriser. Lorsque les élèves perçoivent l'utilité pratique du savoir, ils apprennent avec plus d'intérêt, d'initiative et de profondeur.

Mme Huyen est reconnue pour sa pédagogie personnalisée. Avec les élèves de tous niveaux, elle fait preuve de patience et d'attention, et décompose les objectifs pour permettre à chacun de progresser à son rythme. Avec les élèves les plus doués, elle propose des projets stimulants, les guide dans leurs recherches scientifiques et anime des ateliers intellectuels. « Les élèves sont comme des pierres précieuses qu'il faut polir avec cœur, responsabilité et passion, en enseignant par la pratique, afin de développer leur autonomie et leur créativité », explique-t-elle.

Grâce à ses efforts constants et à son dévouement envers chaque élève, cette enseignante a accumulé une liste impressionnante de réalisations, telles que : excellente enseignante à tous les niveaux, combattante de l'émulation au niveau local, combattante de l'émulation au niveau provincial ; le ministre de l'Éducation et de la Formation lui a décerné la médaille « Pour la cause de l'éducation » ; en 2023, le président lui a conféré le titre honorifique d'« Excellente enseignante »... et en 2025, elle a reçu le titre de « Combattante nationale de l'émulation », la plus haute distinction individuelle du mouvement national patriotique d'émulation.

« En plus de vingt ans d'enseignement, j'ai surmonté de nombreuses difficultés, qu'il s'agisse de défis professionnels ou de mes propres limites. Mais même dans les moments les plus éprouvants, je crois que l'enseignement est une vocation qui sème l'amour et que la plus grande récompense est de voir les élèves progresser, prendre confiance en eux et apprendre à mener une vie utile. » Nguyen Thi Thu Huyen, enseignante émérite

Proposition visant à rationaliser les manuels scolaires

Pour l'année scolaire 2025-2026, la politique prévoit l'élaboration d'un ensemble unique de manuels scolaires qui seront utilisés pour l'enseignement l'année suivante. Mme Huyen estime que cette unification est une étape nécessaire pour garantir la cohérence des contenus, des méthodes et des critères d'évaluation.

Concernant le sujet des sciences naturelles, après de nombreuses années d'enseignement du programme intégré, elle a partagé : « L'intégration reste la bonne direction, en phase avec les tendances éducatives modernes, aidant les élèves à comprendre la relation entre les domaines de la physique, de la chimie et de la biologie, formant ainsi une pensée systématique et scientifique et développant leur capacité à résoudre des problèmes pratiques. »

Elle a toutefois constaté que la méthode d'intégration devait être adaptée à la pratique pédagogique. Certains points faibles doivent être pris en compte lors de la révision ou de l'harmonisation des manuels à venir. Le contenu du programme doit être plus concis, davantage axé sur la pratique et l'application, afin que les étudiants apprennent par la pratique et la découverte. L'intégration doit mettre en évidence les liens logiques entre les thèmes et les chaînes de connaissances, en évitant un couplage mécanique entre les trois sous-disciplines.

Au niveau du secondaire, il n'est pas nécessaire de regrouper tous les contenus dans un seul manuel. L'intégration est pertinente, mais requiert une approche plus souple, scientifique et adaptée aux spécificités psychologiques de cet âge. En effet, à cet âge, les élèves acquièrent les bases de la pensée scientifique ; il est donc essentiel qu'ils abordent chaque domaine de connaissance de manière claire, cohérente et à un niveau correspondant à leurs capacités. Chaque contenu doit conserver son identité propre en termes d'approche, de méthode d'enseignement et de vocabulaire scientifique, car c'est sur cette base que les élèves pourront apprendre en profondeur, comprendre correctement et développer ultérieurement leurs compétences en sciences naturelles.

De plus, les manuels scolaires devraient intégrer davantage de situations concrètes, de petits projets ou d'activités pratiques en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques. « Par ailleurs, il est toujours nécessaire de mettre en place des programmes de perfectionnement professionnel réguliers, plus approfondis et plus complets, notamment au cours de la prochaine période de révision et d'harmonisation des manuels scolaires à l'échelle nationale », a déclaré Mme Huyen.

Source : https://tienphong.vn/nha-giao-uu-tu-noi-ve-doi-moi-sgk-post1786835.tpo