(CPV) - Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le projet de loi sur les enseignants comporte un certain nombre de nouveaux points sur les politiques relatives aux enseignants par rapport aux réglementations actuelles.
Le matin du 9 novembre, poursuivant le programme de la huitième session, sous la direction de la vice-présidente de l'Assemblée nationale Nguyen Thi Thanh, l'Assemblée nationale a écouté le rapport de présentation et de vérification du projet de loi sur les enseignants.
 |
| Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a présenté la proposition de projet de loi sur les enseignants. |
En présentant le projet de loi sur les enseignants, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que par rapport aux réglementations actuelles des lois connexes telles que la loi sur les fonctionnaires, la loi sur l'éducation, la loi sur l'enseignement supérieur, la loi sur l'enseignement professionnel, le Code du travail, le projet de loi sur les enseignants comporte un certain nombre de points nouveaux.
Plus précisément, les sujets et le champ d'application de la loi sur les enseignants sont les enseignants des établissements d'enseignement du système éducatif national, y compris les enseignants des établissements d'enseignement publics et les enseignants des établissements d'enseignement non publics.
Uniformiser le corps enseignant grâce à un système de titres et de normes professionnelles pour les enseignants, ces normes étant étroitement liées aux exigences de compétence professionnelle associées à chaque niveau d'enseignement et de formation. Les enseignants des établissements d'enseignement non publics sont égaux à ceux des établissements d'enseignement publics en termes d'identification, de normes professionnelles, de droits et obligations fondamentaux, et de politiques telles que la formation, l'encouragement, la reconnaissance, la récompense et le traitement des infractions.
Une autre nouveauté consiste à donner au secteur de l'éducation l'initiative du recrutement et de l'emploi des enseignants. Le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales sont alors chargés d'élaborer les stratégies, les projets, les plans de développement et les effectifs totaux d'enseignants sous leur autorité de gestion, puis de les soumettre aux autorités compétentes pour décision ; de coordonner les effectifs d'enseignants dans les établissements d'enseignement public en fonction des effectifs attribués par les autorités compétentes ; les agences de gestion de l'éducation ou les établissements d'enseignement sont responsables du recrutement des enseignants.
La réglementation relative au recrutement des enseignants garantit la mise en place de pratiques pédagogiques permettant de sélectionner des personnes possédant les compétences requises, conformément aux normes professionnelles des enseignants et à leurs activités professionnelles à chaque niveau d'enseignement et de formation. Les politiques de mobilisation, de détachement, de mutation et d'enseignement inter-établissements et inter-niveaux des enseignants des établissements d'enseignement public sont pleinement réglementées et servent de base à l'affectation et à la répartition des enseignants en fonction des caractéristiques de leurs activités professionnelles et des exigences du secteur éducatif.
Conformément au projet de loi, la politique salariale des enseignants est prioritaire. En particulier, le salaire de base, selon le barème des salaires des enseignants, est le plus élevé dans le système de grille salariale de la carrière administrative ; les enseignants ont droit à des indemnités préférentielles et à d'autres indemnités selon la nature du poste, selon la région et conformément aux dispositions de la loi. Les enseignants continuent de percevoir des indemnités d'ancienneté jusqu'à la mise en œuvre de la politique salariale conformément à la résolution 27-NQ/TW. Les enseignants du préscolaire ; les enseignants travaillant dans des zones extrêmement difficiles comme les zones à minorités ethniques, les zones montagneuses, les zones côtières et les îles ; les enseignants des écoles spécialisées, d'autres écoles spécialisées ; les enseignants mettant en œuvre l'éducation inclusive ; les enseignants issus de minorités ethniques et les enseignants de certaines professions spécifiques bénéficient d'une priorité en matière de salaire et d'indemnités par rapport aux autres enseignants. Les enseignants recrutés et rémunérés pour la première fois bénéficient d'une augmentation de salaire d'un niveau de salaire dans le système de grille salariale de la carrière administrative.
Les enseignants travaillant dans les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses, les zones frontalières, les îles et les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ; les enseignants enseignant dans les écoles spécialisées, les enseignants enseignant l'éducation inclusive ; les enseignants enseignant les langues des minorités ethniques ; les enseignants enseignant le perfectionnement de la langue vietnamienne pour les élèves des minorités ethniques ; les enseignants enseignant les matières et les arts pour les élèves doués ont droit à un certain nombre d'autres politiques de soutien (concernant le logement collectif ou la location de logements sociaux, le paiement des frais de déplacement pendant le temps de travail dans les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles pendant les congés annuels, les jours fériés, le Têt, les congés personnels pour rendre visite à la famille selon la réglementation...).
L’État a mis en place des politiques visant à attirer des personnes hautement qualifiées, des personnes talentueuses, d’excellents diplômés, de jeunes scientifiques et des personnes dotées de talents particuliers pour participer au recrutement d’enseignants ; des enseignants pour travailler dans des zones particulièrement difficiles telles que les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses, les zones côtières et les îles.
L'âge de la retraite des enseignants est réglementé séparément, en fonction des caractéristiques de leurs activités professionnelles. En particulier, les enseignants du préscolaire peuvent, s'ils le souhaitent, prendre leur retraite à un âge inférieur, mais supérieur de cinq ans à l'âge réglementaire, sans que leur pension ne soit déduite du montant de leur retraite. Les enseignants titulaires d'un titre de professeur, de maître de conférences ou d'un doctorat, ainsi que les enseignants exerçant dans des domaines et secteurs spécialisés spécifiques, ont droit à une retraite à un âge plus avancé.
En présentant le rapport sur l'examen du projet de loi, le président du Comité de la culture et de l'éducation, Nguyen Dac Vinh, a déclaré que le Comité était d'accord sur la nécessité d'élaborer le projet de loi sur les enseignants ; la promulgation de la loi vise à institutionnaliser les points de vue et les politiques du Parti sur les enseignants ; contribuer à perfectionner le système juridique, en complétant rapidement des politiques nouvelles et spécifiques pour construire et développer le personnel enseignant.
Toutefois, le Comité recommande que l'agence de rédaction continue d'examiner et d'évaluer de manière complète et exhaustive l'impact des nouvelles politiques, en particulier les conditions relatives aux ressources financières, afin d'en garantir la faisabilité ; d'étudier attentivement l'expérience internationale en matière d'élaboration de lois sur les enseignants, de se référer aux politiques et aux lois sur les enseignants pour perfectionner le projet de loi en fonction des conditions pratiques du Vietnam.
Source : https://dangcongsan.vn/thoi-su/luat-nha-giao-nhieu-diem-moi-ve-chinh-sach-tuyen-dung-tien-luong-tuoi-nghi-huu-682768.html
Comment (0)