Après les examens d'entrée à l'université, particulièrement stressants, les étudiants chinois entament la phase de choix de leur spécialisation, la majorité se tournant vers des domaines d'ingénierie émergents tels que l'IA, la robotique et la science des données. Cette tendance reflète le virage stratégique opéré par Pékin dans le domaine de l'éducation, plaçant la technologie au cœur de la compétitivité mondiale et de la croissance économique .
Après avoir pris connaissance de ses résultats au concours d'entrée à l'université, He Junjie, 18 ans, originaire de la province du Zhejiang en Chine, réfléchit attentivement à ses choix de spécialisation en fonction de ses notes, de ses centres d'intérêt et, surtout, des besoins du marché du travail. Comme beaucoup de ses camarades, elle privilégie les domaines émergents de l'ingénierie, tels que l'intelligence artificielle, la robotique et la science des données, plutôt que les filières traditionnelles comme l'économie et la finance.
Il y a vingt ans, lorsque la Chine a rejoint l'Organisation mondiale du commerce (OMC), le commerce international et l'urbanisme étaient des domaines d'études prisés. Aujourd'hui, face à une concurrence technologique de plus en plus féroce avec les États-Unis, les jeunes se tournent de plus en plus vers des filières d'ingénierie telles que l'intelligence artificielle, l'ingénierie automobile, la science des données et la robotique.
Selon Chu Zhaohui, chercheur principal à l'Académie nationale des sciences de l'éducation de Chine, les « nouvelles technologies » deviennent un choix populaire car elles offrent de bonnes perspectives d'emploi, non seulement en termes de nombre d'opportunités, mais aussi grâce à d'importants investissements de la part du gouvernement.
Le concept de « nouvelles technologies », introduit par le ministère chinois de l’Éducation en 2017, englobe des domaines interdisciplinaires tels que l’intelligence artificielle, le génie biologique, l’industrie 4.0 et la robotique. Ces domaines sont considérés comme des axes clés de la stratégie de modernisation industrielle de Pékin. En mars 2025, plus de 20 000 nouveaux programmes universitaires avaient été approuvés par le ministère chinois de l’Éducation en l’espace de dix ans, la majorité étant liés à l’ingénierie.
Les universités prestigieuses procèdent également à d'importants ajustements dans leurs stratégies de formation. L'université Fudan, réputée pour ses formations en sciences humaines et sociales, a réduit son taux d'admission dans ces domaines de plus de 30 % à 20 %, tout en augmentant le quota réservé aux études d'ingénierie à près de 30 % de ses effectifs totaux en 2024.
La raison en est une orientation stratégique de l'État. Dans le but de développer les industries de haute technologie, Pékin s'efforce de promouvoir une croissance fondée sur l'innovation plutôt que sur le modèle de croissance précédent, basé sur l'immobilier et les exportations.
La tendance en matière de choix d'études d'ingénieur en Chine contraste fortement avec celle des États-Unis. Selon les données de 2022, environ 36 % des étudiants chinois s'orientaient vers des études d'ingénieur. Ce chiffre n'était que de 5 % aux États-Unis, où le commerce (19 %), la santé et les sciences sociales restaient les filières les plus prisées.
Cependant, cela ne signifie pas que les États-Unis soient désavantagés en matière d'innovation technologique. Le chercheur Chu soutient que le modèle éducatif flexible et individualisé aux États-Unis permet aux élèves de développer leurs passions, ce qui favorise une plus grande créativité et une meilleure aptitude sociale.
He Junjie et ses camarades représentent une nouvelle génération d'étudiants chinois : dynamiques, pragmatiques et désireux de choisir leur spécialisation en accord avec la stratégie nationale. Cependant, ils sont également confrontés à un choix difficile : doivent-ils poursuivre leurs véritables passions ou opter pour une voie plus « sûre » dictée par les exigences du marché du travail ?
Le chercheur Chu met en garde contre les conséquences à long terme d'un choix d'études trop dicté par les tendances du marché. Faute de passion et de connaissance de soi, nombre de diplômés ne parviennent qu'à occuper des postes subalternes. Cette réalité soulève des questions quant à l'efficacité à long terme d'une éducation qui repose uniquement sur les exigences conjoncturelles du marché du travail.
Source : https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-trung-quoc-dich-chuyen-sang-nganh-cong-nghe-post739765.html
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