Principaux mouvements politiques
À la fin de l'année 2025, l'école primaire et secondaire internat ethnique Nang Kha (Na Hang, Tuyen Quang ) était plus animée que d'habitude. Dans le rythme habituel des écoles de montagne, l'enseignante La Thi May entra en classe avec une attitude plus détendue. Fini le temps où elle s'affairait à remplir des piles de paperasse ; son travail et celui de ses collègues avaient évolué positivement.
Mme May a expliqué que, par le passé, les enseignants devaient consacrer beaucoup de temps à des tâches administratives telles que l'observation des classes, le suivi de la santé des élèves et la gestion des activités des groupes de jeunes. Ce volume important de documents administratifs engendrait non seulement une pression supplémentaire, mais empiétait également sur le temps alloué au travail pédagogique, à la préparation des cours et à l'accompagnement des élèves. « Bien souvent, les enseignants se sentaient plus fatigués par la paperasserie que par les heures passées en classe », se souvient-elle.
Actuellement, malgré un emploi du temps chargé, la simplification des procédures administratives et la promotion de l'utilisation des technologies dans la gestion ont considérablement allégé la charge de travail des enseignants. De ce fait, Mme May dispose de plus de temps à consacrer à chaque élève, notamment aux élèves issus de minorités ethniques scolarisés à l'internat.
Ce qui a particulièrement encouragé l'enseignante de cette région montagneuse, c'est le maintien des garanties et des politiques en matière de prestations aux enseignants. « Le fait que les enseignants perçoivent toujours des primes d'ancienneté et que les politiques salariales et les avantages sociaux soient pleinement appliqués est d'autant plus gratifiant ; cela nous motive et nous permet de nous sentir en sécurité et pleinement engagés dans notre profession », a confié Mme May.
L'histoire touchante de l'école primaire et secondaire internat ethnique de Nang Kha illustre en partie les changements positifs intervenus dans les politiques relatives aux enseignants en 2025. Cette année est considérée comme charnière dans le processus de perfectionnement du cadre juridique de la profession enseignante, visant à réduire la pression administrative, à améliorer les conditions de vie et à créer les conditions permettant aux enseignants de se concentrer sur leur mission principale : enseigner et éduquer les élèves.
Moins de contraintes, plus de confiance.
Fonctionnaire depuis deux ans, Mme Nguyen Thi Hien, enseignante à l'école primaire Hung Dao (commune de Dai Son, ville de Hai Phong), perçoit un salaire mensuel de près de 5,3 millions de dongs, incluant salaire et indemnités. À compter du 1er juillet 2025, date d'entrée en vigueur de la nouvelle politique salariale, ses revenus passeront à environ 7 millions de dongs par mois, une perspective réjouissante pour elle et ses nombreux collègues.
Partageant son parcours professionnel, Mme Hien a expliqué avoir débuté comme enseignante contractuelle en 2018 avant d'être titularisée début 2023. Durant ses cinq années de contrat, son revenu mensuel a oscillé autour de 4 millions de dongs. Avec deux jeunes enfants, chaque dépense du ménage devait être soigneusement planifiée et gérée.
« Il y a eu des moments où mon faible salaire m'inquiétait pour mon quotidien. Cependant, ma passion pour mon métier et mon désir d'être auprès de mes élèves m'ont permis de surmonter cette période difficile », a confié Mme Hien. Selon la jeune enseignante, l'augmentation de salaire prévue à partir du 1er juillet 2025 est une excellente nouvelle. Ce nouveau niveau de revenu améliorera non seulement son niveau de vie, mais lui apportera également un sentiment de sécurité et de stabilité, lui permettant ainsi de se concentrer pleinement sur son travail.
« Cette augmentation salariale significative me donne, ainsi qu'à nombre de mes collègues, le sentiment d'être reconnue, ce qui nous motive davantage à améliorer la qualité de l'enseignement et à rester engagés dans notre profession », a déclaré Mme Hien, reconnaissant l'impact positif de la réforme salariale sur le personnel enseignant. Dans un secteur de l'éducation qui aspire à l'innovation et à l'amélioration de la qualité, l'augmentation progressive des revenus des enseignants contribue non seulement à garantir un niveau de vie décent, mais permet également au personnel enseignant de s'investir pleinement dans son travail et de répondre aux exigences toujours plus élevées liées à l'éducation des générations futures.
Partageant sa joie avec les enseignants de tout le pays, Mme Do Ngoc Han, enseignante à l'école maternelle Thanh Tan (quartier de Ben Tre, province de Vinh Long), a exprimé son enthousiasme à l'annonce que les salaires des enseignants seraient classés au niveau le plus élevé du système d'échelle salariale de la fonction publique et administrative, conformément à la loi sur les enseignants, applicable à compter du 1er janvier 2026.
Selon Mme Han, pour les enseignants de maternelle, la nouvelle politique qui maintient l'allocation professionnelle préférentielle à un minimum de 70 % est d'autant plus réjouissante. Il s'agit d'une reconnaissance concrète du caractère unique de leur travail : des professionnels évoluant dans un environnement exigeant et intense, qui font preuve d'un grand dévouement et d'un sens aigu des responsabilités envers les jeunes enfants.
Mme Han estime que l'ajustement du salaire de base et l'amélioration de la politique salariale des enseignants sont adaptés au contexte socio-économique du pays et répondent aux aspirations légitimes du corps enseignant. « Cette politique contribue non seulement à améliorer le niveau de vie et à alléger les soucis quotidiens, mais elle motive également les enseignants à travailler sereinement et à s'engager durablement dans leur profession », a-t-elle déclaré.
D'après cette enseignante de maternelle, l'amélioration du niveau de vie permettra aux enseignants de disposer de davantage de ressources pour investir dans leur développement professionnel et améliorer la qualité de l'accueil et de l'éducation des jeunes enfants. Ceci constitue également un fondement essentiel pour que le secteur de l'éducation puisse constituer un corps enseignant stable et dévoué, répondant ainsi aux exigences d'une réforme éducative fondamentale et globale dans les années à venir.
Après des décennies d'efforts, la question des salaires des enseignants a été légalisée, redonnant confiance à des millions d'éducateurs. Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que, pour mettre en œuvre la loi sur les enseignants (qui entrera en vigueur le 1er janvier 2026), le ministère élabore un décret fixant les modalités de rémunération et les indemnités des enseignants. Selon le projet de décret, les enseignants devraient percevoir une prime spéciale venant s'ajouter à leur salaire et à leurs indemnités actuels.
Outre les salaires et les indemnités, les enseignants bénéficient également de politiques de soutien, d'attractivité et de reconnaissance. Ces politiques, associées à la réglementation relative aux normes professionnelles, aux nominations, au recrutement, à l'emploi, à la valorisation et à la reconnaissance des enseignants, constituent des solutions globales visant à garantir la sécurité de leur travail, à leur permettre de se concentrer sur leurs activités professionnelles et à les motiver à perfectionner continuellement leurs compétences et à faire progresser leur carrière.
Une avancée significative pour les enseignants.
Bien que 2025 ne soit peut-être pas l'année de progrès significatifs en matière de rémunération des enseignants, le professeur agrégé Tran Xuan Nhi, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, observe que l'année présente des signes positifs et fondamentaux. La poursuite de la mise en œuvre des réformes salariales fondées sur les postes et les titres professionnels, ainsi que la priorité accordée au reclassement des enseignants dans les échelons salariaux supérieurs de la fonction publique, ont renforcé la confiance du personnel enseignant.
En particulier, pour les enseignants des zones à forte concentration de minorités ethniques, des régions frontalières et des îles, les primes professionnelles et les indemnités spéciales constituent un soutien essentiel. Le professeur agrégé Tran Xuan Nhi souligne que ces indemnités ne permettent pas aux enseignants de s'enrichir, mais qu'elles sont une source de motivation et un moteur qui les encourage à rester engagés dans leurs établissements et leurs classes. Le maintien de ces politiques contribue à fidéliser les enseignants dans les régions confrontées à de nombreuses difficultés et à une pénurie de personnel.
La pénurie d'enseignants est un problème majeur en 2025, notamment dans les écoles maternelles et primaires. Cependant, contrairement aux années précédentes, des améliorations notables ont été constatées. L'embauche de personnel supplémentaire, conjuguée à des solutions de recrutement et de contractualisation flexibles, a permis à de nombreuses localités d'atténuer les difficultés liées à cette pénurie.
D'après Mme Nguyen Thi Nguyet, directrice du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Ha Tinh, la situation des enseignants qui cumulent plusieurs matières et assument des responsabilités supplémentaires a diminué par rapport à il y a deux ans. Bien que le problème ne soit pas encore totalement résolu, il s'agit d'un progrès important. Pour les enseignants, avoir plus de collègues allège non seulement leur charge de travail, mais favorise également un environnement professionnel plus sain.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a recommandé au Comité populaire provincial d'opter pour une politique de détachement plutôt que de rotation. Il s'est également concerté avec le ministère de l'Intérieur afin de conseiller au Comité populaire provincial de confier au secteur de l'Éducation le recrutement direct des enseignants. Le ministère de l'Éducation et de la Formation examine actuellement la mise en œuvre de cette recommandation.
Dans le cadre de la mise en œuvre continue et synchronisée du Programme d'enseignement général de 2018, Mme Chau Quynh Dao, membre de la 15e Assemblée nationale, a salué l'intensification des efforts en matière de formation des enseignants. Au-delà de la simple mise à jour des programmes et des manuels scolaires, l'accent est de plus en plus mis sur la transformation numérique, l'application des technologies de l'information et l'intelligence artificielle dans l'enseignement.
Au cours de ses échanges avec ses électeurs, Mme Chau Quynh Dao a constaté que de nombreux enseignants avaient suivi des formations structurées, bénéficiant d'un soutien financier et temporel, ce qui leur a permis d'aborder l'innovation avec plus d'assurance. « Auparavant, l'intelligence artificielle paraissait abstraite. Désormais, les enseignants savent au moins utiliser les outils pédagogiques et les maîtrisent mieux », a-t-elle souligné.
Selon le député de la province d'An Giang à l'Assemblée nationale, l'adoption en 2025 par le Bureau politique de la résolution n° 71-NQ/TW relative aux « Percées dans le développement de l'éducation et de la formation » (résolution 71) a constitué une étape importante, confirmant la vision stratégique du Parti qui fait de l'éducation un moteur essentiel du développement national. L'aspect le plus remarquable de cette résolution réside dans sa perspective qui place l'être humain au centre, acteur du développement et finalité de celui-ci.
Au lieu de se concentrer uniquement sur l'échelle et la quantité, la résolution accorde la priorité absolue à la qualité, à la formation d'une génération de citoyens créatifs, dotés d'un esprit critique, intégrés à l'échelle internationale, tout en préservant leur identité culturelle nationale.
La résolution 71 affirme la nécessité d'une réforme en profondeur de la gouvernance du système d'éducation et de formation, en associant responsabilité et autonomie et en renforçant la décentralisation vers les collectivités territoriales et les établissements d'enseignement. Ceci ouvre la voie à un système éducatif dynamique, transparent et flexible, adapté aux spécificités de chaque région. Parmi ses points forts, on note la priorité accordée à la formation, au perfectionnement professionnel et à une rémunération adéquate afin de constituer un corps enseignant de haute qualité.
Ce n’est que lorsque les moyens de subsistance des enseignants seront véritablement assurés et que leurs qualifications seront améliorées que la noble mission de « formation des ressources humaines » pourra aboutir. Il s’agit d’une étape stratégique pour remédier en profondeur à la pénurie actuelle d’enseignants et aux insuffisances de leur formation. Par ailleurs, la résolution 71 souligne la nécessité de passer d’un système éducatif axé sur la transmission des connaissances à un système qui développe des compétences transversales.
Cela signifie promouvoir l'innovation pédagogique afin de simplifier, de rendre plus pratiques et de renforcer les compétences numériques, les compétences de vie et la maîtrise des langues étrangères. L'éducation ne se limitera plus à « apprendre à savoir », mais consistera également à « apprendre à faire, à apprendre à vivre ensemble et à apprendre à être soi-même ».
Impact et effets positifs
L'année 2025 sera également marquée par la poursuite des débats sur la sécurité dans les écoles et le respect de l'honneur et de la dignité des enseignants. Mme Ha Anh Phuong, députée de la province de Phu Tho à l'Assemblée nationale, a indiqué que plusieurs incidents d'insultes et de pressions exercées sur des enseignants par des parents ont suscité l'inquiétude de la population.
Face à cette réalité, le fait de mettre l'accent sur la responsabilité des établissements scolaires et des autorités locales en matière de protection des enseignants a porté ses fruits. Si les incidents négatifs n'ont pas totalement disparu, de nombreux enseignants se sentent davantage soutenus par le secteur de l'éducation et la société. « L'important, c'est que les enseignants ne se sentent plus isolés lorsque des incidents surviennent », a souligné Mme Phuong.
Dans l'ensemble, Mme Ho Thi Minh, députée de la province de Quang Tri à l'Assemblée nationale, a constaté que les politiques destinées aux enseignants en 2025 s'adaptent progressivement aux réalités du terrain. La réduction des formalités administratives, le renforcement des effectifs, le maintien des indemnités, ainsi que le renforcement de la formation et la protection des enseignants contribuent tous à améliorer les conditions de travail dans les écoles.
Les politiques ne peuvent pas tout changer immédiatement, mais si elles sont mises en œuvre correctement et de manière cohérente, les enseignants en ressentiront les effets. C’est également l’attente commune du personnel enseignant – ceux qui se tiennent chaque jour sur l’estrade, attendant que les politiques ne restent pas lettre morte, mais qu’elles continuent de s’intégrer profondément dans leur vie professionnelle.
L'année 2025 s'achève sur des avancées positives en matière de politiques destinées aux enseignants. À mesure que ces politiques deviennent plus concrètes, mises en œuvre de manière exhaustive et assorties de feuilles de route claires, la confiance du personnel enseignant se renforcera. C'est de cette confiance que la profession enseignante puisera la motivation nécessaire pour continuer d'innover et répondre aux besoins de développement du pays dans cette nouvelle ère.
Selon le député Chau Quynh Dao, bien que de nombreux défis subsistent, les fondements politiques renforcés en 2025 constituent une base importante permettant aux enseignants de travailler sereinement, de se consacrer à la formation des générations futures et de contribuer à la réussite de la réforme fondamentale et globale de l'éducation et de la formation.
Source : https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
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