Un nouveau statut pour les enseignants

Alors que le système éducatif vietnamien entre dans une période de profondes réformes, la question du rôle, de la position et du revenu des enseignants est devenue une préoccupation majeure pour l'ensemble de la société.

L’éducation et la formation constituent non seulement une priorité nationale absolue, mais déterminent également l’avenir du pays, et les enseignants sont au cœur de cette priorité nationale.

Les enseignants assument de nombreuses nouvelles fonctions.

La loi relative aux enseignants établit pour la première fois clairement le statut juridique, les droits et les responsabilités professionnelles des enseignants, contribuant ainsi à redéfinir leur rôle au sein du système éducatif. Les enseignants ne sont plus de simples transmetteurs de connaissances, mais des acteurs clés de la transformation numérique, innovant dans les méthodes pédagogiques et créant un environnement d'apprentissage humain et moderne.

Les enseignants méritent d'être traités équitablement, avec respect, et d'avoir les moyens de s'épanouir dans leur profession.

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Dans le contexte de la quatrième révolution industrielle et de l'intelligence artificielle (IA), les enseignants doivent assumer de nombreuses nouvelles fonctions : concevoir des activités d'apprentissage, guider la pensée critique, analyser les données d'apprentissage et, simultanément, apporter un soutien psychologique, développer les compétences et conseiller les élèves sur leur orientation professionnelle. Selon le secrétaire général To Lam, les enseignants sont aussi des scientifiques. La résolution n° 71 du Politburo souligne également « l'amélioration du statut, du rôle et de la rémunération du personnel enseignant, ainsi que la garantie de conditions de travail adéquates » – condition essentielle pour assurer la qualité de l'éducation à l'ère du numérique.

Ces exigences imposent aux enseignants de se former en continu pour s'adapter et innover. L'enseignant moderne n'est pas seulement un expert de sa discipline, un formateur en technologies, un psychologue scolaire et un gestionnaire de classe, mais aussi une source d'inspiration et un partenaire dans la construction de l'avenir des élèves. Il s'agit non seulement d'un élargissement des responsabilités, mais aussi de la preuve que la profession enseignante a besoin d'un nouveau statut à la hauteur des responsabilités qui lui incombent à l'ère du numérique.

LES SALAIRES DES ENSEIGNANTS DOIVENT ÊTRE PROPORTIONNELS.

La qualité de l'éducation dépend directement de la qualité du personnel enseignant. De nombreux pays considèrent la garantie d'un revenu décent comme un investissement stratégique. La Corée du Sud, le Japon et Singapour rémunèrent leurs enseignants au moins aussi bien que les personnes exerçant des professions aux qualifications similaires, afin d'attirer et de fidéliser un personnel hautement qualifié.

Au Vietnam, malgré l'amélioration des revenus des enseignants, ceux-ci ne reflètent généralement toujours pas l'intensité de leur travail et de leurs responsabilités professionnelles. Les enseignants du préscolaire et du primaire, en particulier ceux des zones défavorisées, sont les plus touchés. Ils effectuent des heures supplémentaires, subissent la pression liée à l'évaluation des élèves, à la gestion des dossiers, à la coordination avec les parents et doivent se former en continu pour répondre aux exigences de la réforme éducative.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, seulement 12 % environ des enseignants sont classés dans les trois groupes de rémunération les plus élevés (A1, A2.1 et A3.1), alors que la quasi-totalité des fonctionnaires des autres secteurs se trouvent dans des groupes équivalents. Cette situation, qui perdure depuis longtemps, témoigne du fait que la profession enseignante n'est pas suffisamment rémunérée à la hauteur du statut que lui confèrent le Parti et l'État.

La loi sur les enseignants et la résolution 71 du Politburo affirment que placer les salaires des enseignants dans le groupe le plus élevé du secteur administratif et de la fonction publique est une nécessité urgente.

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Cette disparité se manifeste également dans le plafond du coefficient salarial : les enseignants peuvent atteindre un maximum de 6,78, tandis que de nombreux autres fonctionnaires peuvent atteindre 8,00. Il est donc difficile pour les enseignants d’atteindre le niveau de salaire le plus élevé malgré l’augmentation de la charge de travail, des exigences professionnelles et de la pression au travail.

Pour remédier à cette situation, le ministère de l'Éducation et de la Formation propose un « coefficient salarial spécial » : 1,25 pour les enseignants du préscolaire et 1,15 pour ceux du primaire et du secondaire. S'il est approuvé, le salaire maximal pourrait atteindre près de 19 millions de VND par mois, hors indemnités, conformément à l'esprit de la résolution n° 71.

La loi relative aux enseignants et la résolution n° 71 affirment également qu’il est urgent de placer les salaires des enseignants parmi les plus élevés du secteur public. Une rémunération adéquate permet non seulement d’attirer les personnes talentueuses et de réduire le taux de démission, mais aussi de motiver les enseignants à innover pleinement et à améliorer la qualité du personnel enseignant national.

Signes positifs de la nouvelle politique

Parallèlement aux réformes salariales, les nouvelles politiques du Parti, de l'État et du ministère de l'Éducation et de la Formation offrent des perspectives encourageantes au personnel enseignant. L'adoption de normes professionnelles plus concrètes contribue à réduire le formalisme et à valoriser le travail des enseignants. La transformation numérique de la gestion de l'éducation allège considérablement les tâches administratives, permettant ainsi aux enseignants de consacrer davantage de temps à l'enseignement et à la recherche.

De nombreuses collectivités locales appliquent des indemnités spécifiques en fonction des pénuries régionales et disciplinaires, et proposent une aide au logement et au transport des enseignants exerçant dans des zones reculées. Cette mesure permet de fidéliser les enseignants, notamment dans les régions confrontées à une pénurie de personnel enseignant.

Dans le contexte de la quatrième révolution industrielle et de l'IA, les éducateurs doivent assumer de nombreux nouveaux rôles.

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La politique de renforcement de l'autonomie professionnelle par le biais de programmes d'enseignement ouvert engendre également des changements positifs. Lorsque les enseignants ont la latitude de concevoir des cours adaptés à leurs élèves, ils peuvent développer leur créativité et leurs compétences professionnelles. L'élargissement des possibilités d'apprentissage et de formation grâce aux plateformes numériques facilite un accès rapide et pratique aux nouvelles connaissances, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'enseignement et à la hisser aux normes internationales.

DE LA POLITIQUE AU RESPECT VÉRITABLE

L’amélioration du statut des enseignants est une tâche complexe. Le salaire est un facteur essentiel, mais il ne peut se limiter à des augmentations. La société doit changer son regard sur la façon dont les enseignants sont perçus, leurs tâches assignées et leur évaluation.

Lors du séminaire scientifique « L’Université d’éducation de Saigon avant 1975 », organisé en octobre 2023 par l’Université d’éducation de Hô Chi Minh-Ville, le professeur agrégé Vo Van Loc, maître de conférences à l’Université de Saigon et ancien étudiant de la promotion 1972-1975 de cette université, a expliqué qu’être étudiant en formation d’enseignants était une source de fierté non seulement pour l’étudiant lui-même, mais aussi pour sa famille et sa lignée. Cette fierté reposait sur trois facteurs importants : premièrement, seuls les candidats les plus brillants étaient admis, avec un taux de réussite d’environ 10 à 15 % ; deuxièmement, après l’obtention de leur diplôme, les étudiants étaient immédiatement nommés professeurs de lycée ; et troisièmement, les enseignants bénéficiaient des salaires les plus élevés de l’époque, avec un indice de 470, tandis que celui des autres professions était de 430. Ces trois facteurs ont exercé une forte attraction, attirant des personnes talentueuses vers la profession enseignante et contribuant à affirmer le prestige de cette profession au sein de la société.

Par conséquent, réduire les pressions inutiles est la première étape. Les enseignants ne peuvent assumer l'entière responsabilité de l'éducation si les familles et la société ne les soutiennent pas. Les parents doivent comprendre les limites des enseignants, éviter de susciter des attentes irréalistes et collaborer avec eux dans l'éducation de leurs enfants. L'environnement de travail doit valoriser l'expertise, garantir des évaluations transparentes, offrir des perspectives d'avancement claires et reconnaître concrètement les performances exceptionnelles.

Une société civilisée sait protéger les enseignants en leur accordant autonomie, confiance et des perspectives de revenus élevées afin qu'ils puissent développer leurs compétences. Lorsque les enseignants se sentent véritablement respectés, leur statut professionnel se renforce durablement et ils peuvent contribuer directement à la qualité de l'éducation et au développement social.

L’amélioration du rôle, du statut et des conditions de vie des enseignants n’est pas seulement la responsabilité du secteur de l’éducation, mais aussi le devoir de la société tout entière. Les enseignants déterminent la qualité des ressources humaines, fondement de toutes les stratégies nationales de développement.

Un système éducatif vietnamien performant, figurant parmi les 20 meilleurs au monde d'ici 2045, conformément à la résolution 71 du Politburo, deviendra réalité lorsque les enseignants seront protégés par des politiques adéquates, respectés dans leur profession et véritablement autonomes. Ce n'est qu'à cette condition qu'ils pourront pleinement s'investir dans la création, innover en matière de méthodes pédagogiques et accompagner les élèves dans un monde en constante évolution.

Si les revenus, les indemnités et les conditions de travail ne s'améliorent pas, les enseignants continueront de quitter la profession, la qualité de l'éducation se dégradera et l'innovation restera un objectif hors de portée. Investir dans les enseignants, c'est investir dans l'avenir. Une nation ne peut être forte si ses enseignants sont désavantagés ; elle ne peut prospérer si ceux qui transmettent le savoir vivent dans la pauvreté. Les enseignants méritent d'être traités équitablement, respectés et de disposer des moyens nécessaires pour exercer pleinement leur profession – fondement d'un système éducatif de qualité, d'une société civilisée et d'un pays au développement durable.

Source : https://thanhnien.vn/vi-the-moi-cho-nha-giao-185251119231833976.htm