L’histoire selon laquelle « les garçons devraient étudier l’ingénierie et les filles l’éducation préscolaire » est devenue un « stéréotype » invisible, créant des barrières et des inquiétudes pour les étudiants comme pour les parents, éliminant ainsi la diversité nécessaire au marché du travail.
La boîte des préjugés
La saison des admissions à l'université est arrivée, et, outre la nécessité de se renseigner sur les formations et les opportunités d'emploi, de nombreux étudiants et parents sont confrontés à une question d'importance sociale : « Cette spécialisation est-elle adaptée à mon sexe ? » Cette inquiétude est fondée. Elle découle de l'idée que, depuis des générations, certains métiers sont « par défaut » réservés aux hommes, et inversement.
Pour les étudiants masculins qui aspirent à poursuivre des domaines d’études considérés comme « féminins » comme l’éducation de la petite enfance, le travail social ou la psychologie, le premier et le plus grand obstacle vient souvent de leur propre famille et de leurs amis.
Mme Mai Lan, une mère vivant dans la province de Tay Ninh , a confié que son fils adorait les enfants, avait un talent pour l'art, la narration et était patient. Il souhaitait donc devenir instituteur en maternelle. Cependant, lorsque sa famille l'a appris, elle a rejeté l'idée, affirmant que ce métier était difficile, mal rémunéré et inadapté aux hommes. « Je soutiens toujours mon fils, mais comme beaucoup d'autres parents, j'ai peur qu'il soit critiqué et qu'il ait du mal à trouver un emploi », a confié Mme Mai Lan.
En revanche, les étudiantes passionnées par les sciences , la technologie, l'ingénierie et les mathématiques ne sont pas à l'abri de préjugés similaires. Des domaines comme la mécanique, l'électronique, les technologies de l'information et la construction ont longtemps été considérés comme un « monde d'hommes ». Les étudiantes intéressées par ces domaines se heurtent souvent à des réticences telles que : « Il est très difficile pour les filles d'étudier l'ingénierie », « cette profession est aride, pleine de machines, inadaptée aux filles » ou « Comment pouvons-nous rivaliser avec les garçons ? »
Cette pression pousse de nombreuses étudiantes talentueuses et dotées d’un bon raisonnement logique à abandonner leurs études et à choisir des carrières considérées comme « plus sûres » et « plus faciles » comme l’économie, les langues ou l’administration.
Les étudiants et les parents s'inquiètent non seulement du choix d'une mauvaise spécialisation, mais aussi de l'avenir incertain d'un emploi sans passion, source de faibles performances, d'un découragement facile et d'une absence totale de perspectives d'évolution. La pression des stéréotypes de genre engendre, de manière invisible, une génération de travailleurs qui suivent les voies existantes, au lieu de se démarquer et de créer de nouvelles valeurs.
Selon les experts de l'enseignement professionnel, le grave déséquilibre entre les sexes dans les professions non seulement limite les possibilités de développement individuel, mais engendre également des conséquences à long terme pour la société. Il entraîne un gaspillage de ressources humaines de qualité, lorsque des personnes compétentes et passionnées ne sont pas en mesure d'occuper des emplois adaptés du seul fait de leur sexe.
Briser les barrières, élargir les opportunités
Face à la réalité alarmante des préjugés sexistes dans l'orientation professionnelle, les experts dans les domaines de l'éducation, de la psychologie et du genre se sont exprimés avec force, affirmant que le choix de carrière devrait être basé sur les capacités, les intérêts et les passions de chaque individu, plutôt que sur des stéréotypes de genre dépassés.
Mme Nguyen Thi Oanh, directrice adjointe de l'Académie des femmes du Vietnam, a souligné l'importance d'éliminer les barrières liées au genre dans l'éducation. Le choix des études ou de la carrière dépend des intérêts et des capacités de chacun, et est totalement indépendant du genre. Imposer des stéréotypes limite la liberté des individus, étouffe la créativité et la contribution de chaque sexe au développement de la communauté.
Selon Mme Oanh, ces préjugés sont non seulement néfastes pour les individus, mais aussi pour l'économie. « Pour y remédier, je propose des mesures synchrones, allant de la diffusion des lois et des politiques sur l'égalité des sexes à la révision et à l'amélioration des manuels scolaires dans une perspective de genre, en passant par la mise en place de politiques prioritaires spécifiques pour attirer les hommes et les femmes vers des professions intrinsèquement déséquilibrées », a déclaré Mme Oanh.
Partageant le même point de vue, Mme Nguyen Thi Kim Hoa, directrice de l'école maternelle Ngoi Sao Sang (Linh Xuan, Hô-Chi-Minh-Ville), a expliqué que, dans la réalité, les universités accordant des primes aux garçons scolarisés en maternelle suscitent des controverses, ce qui montre que les préjugés sexistes sont encore très répandus. De nombreux parents s'inquiètent, pensant que les enseignants hommes ne peuvent pas s'occuper de leurs enfants avec autant de compétence et de patience que les enseignantes, surtout avec les filles.
Cependant, Mme Hoa affirme que cette idée est erronée. Les hommes ont incontestablement leurs propres atouts en tant qu'enseignants en maternelle. Ils peuvent offrir aux enfants, et en particulier aux garçons, un modèle d'apprentissage. Le dynamisme et la compétence des enseignants dans les activités physiques et les jeux créatifs contribueront au développement global des enfants.
« L'absence de modèles masculins dans l'éducation de la petite enfance est un handicap pour les enfants. J'encourage vivement les garçons à surmonter les préjugés pour poursuivre leur passion, car les perspectives de carrière pour les enseignants en maternelle sont très ouvertes et ils sont recherchés par les établissements d'enseignement prestigieux », a souligné Mme Hoa.
Concernant l'ingénierie, le Dr Phan Thanh Minh, chef du département d'exploitation aéronautique de l'Académie d'aviation du Vietnam, a déclaré que l'idée selon laquelle « les femmes ne sont pas faites pour les machines » était dépassée. À l'ère de l'Industrie 4.0, l'ingénierie n'est plus un jeu de force, mais une étape de réflexion logique, de minutie et de créativité – des atouts que les étudiantes peuvent pleinement développer.
À l'Académie d'aviation du Vietnam, nous encourageons toujours les étudiantes à étudier l'ingénierie dans un environnement d'apprentissage ouvert, car la diversité apporte des perspectives différentes et contribue à améliorer la qualité de la formation et de la recherche. Plus important encore, les jeunes doivent avoir le courage de dépasser les préjugés. Le choix d'une carrière n'est pas une question de genre, mais de passion, de compétences et de persévérance », a souligné le Dr Minh.
Selon le premier rapport national sur l'état civil et les statistiques pour la période 2021-2024, le rapport de masculinité à la naissance, qui reflète l'équilibre naturel entre garçons et filles à la naissance, est biologiquement normal, soit 104-106 garçons pour 100 filles. Un rapport supérieur à 106 indique un écart par rapport à la normale biologique et témoigne d'interventions intentionnelles sur le plan du genre. Cela affectera le déséquilibre naturel et menacera la stabilité de la population nationale et mondiale.
Source : https://baolaocai.vn/pha-bo-dinh-kien-gioi-trong-chon-nghe-post648948.html
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