Analyse des questions d'examen illustratives de littérature pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025

Après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé l'échantillon de test pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les enseignants ont analysé le test.

De nombreux enseignants de littérature générale estiment que, sur la base des questions illustratives et des informations fournies précédemment, ainsi que de l'orientation des activités de test et d'évaluation du programme d'enseignement général de 2018, on peut constater que les étudiants doivent avoir une solide maîtrise des connaissances sur les genres, développer des compétences et des capacités pour lire et comprendre des textes selon les genres afin de réussir le test.

Illustration de dissertation pour l'examen de fin d'études secondaires 2025, test sans surprises, image 1 — L'examen illustratif de littérature de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 n'est pas considéré comme difficile, même si les documents utilisés lors de l'examen sont extérieurs au manuel (photo de Quang Hung).

L'échantillon de test conserve toujours le format d'essai à 100 %. Cette « familiarité » est un avantage pour les étudiants et, en même temps, elle teste également toutes les compétences rédactionnelles, en particulier la rédaction de textes argumentatifs littéraires sur un personnage, une intrigue ou un détail d'une œuvre littéraire ou artistique.

Dans la section de compréhension de lecture, le texte Victoire de Mtao Grự est un matériel extérieur au manuel, appartenant au genre épique ; Les étudiants ont appris le genre, lu et compris le texte du livre et ont suivi une auto-étude guidée/une lecture approfondie, donc répondre à ces questions n'est pas trop difficile.

Avec 5 questions, dont 2 questions de reconnaissance (déterminer le narrateur, lister les mots et les images décrivant l'espace), les étudiants ne rencontreront aucune difficulté et pourront recevoir complètement la note maximale lors du test.

Dans la question de compréhension (différence dans le dispositif rhétorique de comparaison et commentaires sur les qualités de caractère de Dam San), de nombreux étudiants auront des difficultés avec la question numéro 3 : Soulignez la différence dans le dispositif rhétorique de comparaison dans les deux phrases car ils ne sont pas familiers avec ce type de question. Auparavant, les questions d’examen demandaient souvent seulement « d’identifier le procédé rhétorique » ou de « souligner l’effet du procédé rhétorique ».

Les questions d'application nécessiteront la capacité de lire le texte et de découvrir ce qui est « le plus significatif dans la vie d'aujourd'hui », ce qui n'est pas difficile pour les étudiants car ils n'ont besoin d'écrire que 2 à 3 courtes phrases expliquant le problème posé dans l'œuvre qui est relativement familier.

En ce qui concerne l'examen annuel, selon les enseignants du groupe de littérature du système éducatif Hoc Mai, représentant 60%, les étudiants devront rédiger un essai littéraire (discutant du personnage de l'extrait : le personnage du Dieu de la pluie) et un essai social (environ 600 mots, présentant des opinions sur les difficultés et les défis auxquels sont confrontés les jeunes).

Tout comme dans la section de compréhension de lecture, les élèves doivent se souvenir des caractéristiques des personnages des œuvres mythologiques pour pouvoir comparer et contraster avec le matériel donné.

Les questions ne sont pas trop difficiles mais nécessitent de la précision. Les étudiants doivent être attentifs et prudents pendant le test, en évitant de paraphraser le texte ou de lancer des discussions décousues.

La question de l'essai social est relativement familière, la question des « difficultés et défis pour les jeunes » n'est pas nouvelle, les étudiants sont également familiarisés avec les compétences et les méthodes d'écriture, ils ne rencontreront donc certainement aucun obstacle.

Cependant, pour obtenir la note maximale, les étudiants doivent avoir de bons exemples, des preuves convaincantes et laisser une impression. Les opérations argumentatives doivent être appliquées de manière flexible, créative et exprimer clairement le point de vue de l’auteur.

Selon les enseignants, en analysant les questions illustratives, on peut constater que les questions comportent des innovations dans le contenu et les méthodes de questionnement pour tester les connaissances, les compétences et les aptitudes des élèves, suivant de près les orientations du Programme d'enseignement général 2018 ;

Au cours du processus d’apprentissage, si les étudiants répondent aux exigences en matière d’approche, de lecture et de compréhension des genres littéraires et de pratique des compétences en écriture, il ne leur est pas difficile d’obtenir 7,0 à 7,25 points ;

Bien que le matériel soit extérieur au manuel, les questions et le contenu du texte ne sont pas difficiles. Les questions n'approfondissent pas les valeurs artistiques et les caractéristiques uniques du texte et ne nécessitent pas de comparaisons approfondies... Il s'agit probablement d'un tremplin pour que les étudiants s'habituent progressivement à la nouvelle évaluation et aux nouveaux tests et réorientent leur processus d'apprentissage dès maintenant pour mieux se préparer à l'examen de 2025.

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