Développer les mathématiques vietnamiennes de manière durable et solide dans tous leurs aspects

Comparativement à d'autres sciences naturelles telles que la physique, la chimie, etc., les mathématiques présentent un potentiel de développement plus important. Selon le professeur Ngo Bao Chau, pour promouvoir le développement des mathématiques générales, le Vietnam doit concevoir un système d'enseignement adapté, en définissant clairement les contenus à enseigner, le niveau requis et les éléments à exclure du programme scolaire. Actuellement, l'objectif est de développer les mathématiques dans les domaines de la recherche, de l'application et de la formation, en adéquation avec le potentiel intellectuel de la population vietnamienne, afin de répondre aux exigences du pays dans le contexte de la quatrième révolution industrielle. Il s'agit d'intégrer pleinement les mathématiques au développement global des sciences, des technologies et de l' économie, et de renforcer la position des mathématiques vietnamiennes dans la région et dans le monde.

Une heure de mathématiques au lycée Phan Dinh Phung (Ba Dinh, Hanoi )

Organisation d'activités de communication pour populariser l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) auprès des élèves ; présentation du rôle des mathématiques dans tous les aspects de la vie, notamment dans le contexte de la quatrième révolution industrielle. Accompagnement et coordination avec les collectivités locales pour l'organisation d'activités de promotion des mathématiques, telles que : une série d'activités en lien avec la Journée mondiale des mathématiques (14 mars de chaque année), le Festival international des mathématiques, des concours, un camp d'été de mathématiques, des services de conseil, et un soutien aux collectivités pour la création et le développement de centres d'incubation de talents et d'espaces dédiés aux mathématiques et aux sciences.

Parallèlement, établir un système de récompenses pour la recherche exceptionnelle afin d'améliorer la qualité des publications, de soutenir les jeunes enseignants-chercheurs dans la mise en œuvre de leurs sujets et projets de recherche, l'application des mathématiques, le développement de groupes de recherche, les axes de recherche traditionnels et performants, et de soutenir la formation et le développement de groupes de recherche nationaux et internationaux de premier plan, notamment dans les domaines de recherche modernes et interdisciplinaires, en mettant l'accent sur le développement de plusieurs domaines à forte demande dans le contexte de la quatrième révolution industrielle, et d'organiser régulièrement des forums, des conférences, des séminaires et des groupes de travail conjoints entre les écoles/instituts, l'État et les entreprises sur les thèmes des mathématiques appliquées et des mathématiques dans l'industrie.

Il est nécessaire d'allouer des fonds à des thématiques et des projets de recherche en mathématiques appliquées afin de résoudre des problèmes clés du développement socio-économique, tels que l'intelligence artificielle, la science des données, la sécurité de l'information, la recherche opérationnelle, l'environnement et le changement climatique. Il convient également de participer à la recherche, de proposer des solutions et de contribuer à l'élaboration de politiques. Une coordination avec les principaux programmes scientifiques et technologiques nationaux est essentielle pour la mise en œuvre de plusieurs projets nationaux à forte composante mathématique, notamment le Programme national de transformation numérique. Enfin, il est indispensable de participer à la formation des talents et de soutenir la recherche et le développement des technologies fondamentales de la transformation numérique à forte composante mathématique, telles que l'intelligence artificielle (IA), la blockchain, la cryptographie et la sécurité de l'information, le big data, le cloud computing et la recherche opérationnelle.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a suggéré que les mathématiques doivent faire l'objet d'innovations actives visant à développer la pensée critique des apprenants, en guidant les élèves vers l'utilisation du raisonnement mathématique pour résoudre les problèmes de la vie courante.

Création d'un centre de données de grande envergure dédié à la recherche, au conseil, à l'analyse et à l'élaboration de stratégies de développement socio-économique ; participation à des recherches et à l'organisation de forums pour discuter des modèles et méthodes modernes d'enseignement des mathématiques et formuler des recommandations pour le Vietnam ; mise en œuvre de formations et d'un accompagnement pour les étudiants, les étudiants en pédagogie des mathématiques, les professeurs de mathématiques fondamentales et les professeurs de lycée spécialisés en mathématiques, axés sur l'interdisciplinarité et les liens avec d'autres disciplines.

Organiser des formations pour les étudiants sur des sujets d'actualité en mathématiques modernes afin de découvrir et de former de jeunes talents ; mettre en place une politique de bourses pour attirer et améliorer le niveau des étudiants et stagiaires en mathématiques ; organiser et participer à la formation et au développement de ressources humaines de haut niveau (notamment des masters et des doctorats) dans les domaines des mathématiques appliquées et des mathématiques industrielles. Proposer des formations aux enseignants de mathématiques des universités et des établissements de formation professionnelle, axées sur l'enseignement des mathématiques dans d'autres disciplines, y compris les sciences sociales, afin d'améliorer leurs compétences quantitatives et qualitatives dans l'utilisation des outils mathématiques.

D’ici à 2030, s’efforcer de placer 5 établissements d’enseignement supérieur parmi les 500 meilleurs au monde dans le domaine des mathématiques, dont au moins 2 parmi les 400 meilleurs, et de doubler le nombre de publications dans les revues figurant sur la liste des revues prestigieuses au monde (revues SCIE) par rapport à la période 2010-2020. Doubler également le nombre de scientifiques étrangers (y compris les Vietnamiens travaillant à l’étranger) venant travailler, échanger et coopérer dans le domaine scientifique grâce au soutien du Programme, par rapport à la période 2010-2020.

S’efforcer d’avoir au moins 5 axes de recherche principaux en mathématiques appliquées et en mathématiques industrielles, avec une équipe capable de mettre en œuvre des programmes et des contrats de recherche et développement avec l’État et les entreprises partenaires, de coordonner et de participer à la formation d’environ 400 doctorants en mathématiques, mathématiques appliquées et statistiques, dont 50 % ont au moins 2 publications dans des revues SCIE, de former et de promouvoir environ 80 % des enseignants et professeurs de mathématiques des universités et des lycées afin de répondre aux exigences de renouvellement des programmes de formation et des programmes d’enseignement général en 2018 ;

En particulier, la création d'une base de données de mathématiciens vietnamiens, de boîtes à outils pour la recherche, l'enseignement et la planification stratégique du développement des mathématiques et des ressources humaines. La mise en place d'un système de ressources pédagogiques, de cours magistraux, de systèmes d'évaluation et de tests en ligne pour les cours de mathématiques de premier cycle, d'activités expérientielles, de vulgarisation des mathématiques, d'applications interdisciplinaires des mathématiques pour les étudiants, les enseignants et les professeurs, ainsi que l'organisation de la traduction, de la publication et de la distribution d'un certain nombre de monographies, de manuels, de logiciels et de revues pour la formation, l'innovation des méthodes d'enseignement et la présentation des orientations de recherche et des applications actuelles des mathématiques ;

Continuer à créer des conditions favorables en termes de mécanismes et d'investissements pour que l'Institut d'études avancées en mathématiques devienne un centre de recherche et de formation de niveau régional et mondial, un pôle reliant les centres de mathématiques nationaux et étrangers ; développer des groupes de recherche solides, des groupes de recherche mixtes nationaux et internationaux, axés sur des orientations de recherche nouvelles, modernes et interdisciplinaires, notamment en soutenant le développement d'un certain nombre d'établissements d'enseignement supérieur pour devenir des centres de mathématiques de premier plan dans le Nord, le Centre-Hauts Plateaux du Centre et le Sud, en menant le développement des mathématiques.

Yanjiang