Éducation universelle pour les 3-5 ans : investir dans un avenir durable

Le Vietnam entre dans une nouvelle étape dans le développement de l'éducation avec l'objectif d'universaliser l'éducation préscolaire pour les enfants âgés de 3 à 5 ans d'ici 2030, avec un budget estimé à 116 314 milliards de VND.

Il ne s’agit pas seulement d’un simple effort éducatif , mais aussi d’une démonstration claire d’une stratégie d’investissement forte dans les personnes – le moteur principal du développement durable.

INVESTIR DANS LA NOUVELLE GÉNÉRATION DE JEUNES

Pendant longtemps, l’éducation préscolaire a été considérée par les experts du monde entier comme « l’étape idéale » pour le développement des enfants. La période de 3 à 5 ans est la période où le cerveau se développe le plus rapidement, où les enfants acquièrent le langage, les compétences formelles, les émotions sociales et les habitudes de base. L’accès à un environnement d’apprentissage précoce aide les enfants à se développer de manière globale et crée une base solide pour l’apprentissage aux niveaux suivants.

L’allocation d’environ 116 314 milliards de VND au programme préscolaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans d’ici 2030 constitue un engagement clair de l’État en faveur de l’éducation de la population.

PHOTO : THUY HANG

Selon le secrétaire général To Lam , vers 2045, l'étape importante du 100e anniversaire de la fondation du pays, nous nous sommes fixés l'objectif stratégique de devenir un pays développé à revenu élevé. La période de 2025 à 2045 ne dure que 20 ans. Les bébés nés durant cette période constitueront la nouvelle génération d’adolescents, les futurs propriétaires d’un Vietnam prospère et développé. Avancer vers 2045 avec une vision d’un Vietnam globalement développé, en orientant le développement humain, en particulier la jeune génération, devient une priorité stratégique.

En ce qui concerne l’éducation préscolaire universelle (PCGD) pour les enfants de 5 ans, le Vietnam a obtenu des résultats positifs. D’ici 2025, 100 % des unités au niveau provincial, 99,9 % des unités au niveau du district et 99,95 % des unités au niveau de la commune à l’échelle nationale seront reconnues comme répondant aux normes universelles d’éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans.

De ce fait, l’élargissement de l’éducation universelle au groupe des 3-4 ans constitue une étape inévitable, conformément à l’orientation du développement humain global.

L’allocation d’environ 116 314 milliards de VND au programme préscolaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans d’ici 2030 constitue un engagement clair de l’État en faveur de la cause du développement humain. Ce financement servira à construire des écoles, à former et à soutenir les enseignants, ainsi qu’à financer les frais de scolarité et les repas des enfants, en particulier dans les zones reculées, insulaires et peuplées de minorités ethniques où les enfants sont défavorisés.

Il ne s’agit pas seulement d’un investissement dans l’éducation, mais aussi d’un investissement dans la croissance économique et l’équité sociale. Les enfants sont pris en charge, les parents, en particulier les femmes, peuvent travailler en toute tranquillité d’esprit, ce qui augmente la productivité du travail et réduit les inégalités entre les sexes sur le marché du travail.

DE GRANDES OPPORTUNITÉS MAIS DE NOMBREUX DÉFIS

Le programme préscolaire du PCGD pour les enfants de 3 à 5 ans ouvre de nombreuses opportunités importantes : améliorer la qualité des ressources humaines à la racine, réduire les écarts régionaux, renforcer l'équité sociale et promouvoir le développement global des enfants. C’est également l’occasion pour la communauté, la famille et l’école de s’unir pour créer un environnement d’apprentissage sain et aimant pour les enfants. Ce PCGD est mis en œuvre dans un contexte favorable où l’État exonère de frais de scolarité tous les élèves du préscolaire public et prend en charge les frais de scolarité des élèves du préscolaire non public.

Cependant, les défis de cette carrière ne sont pas minces. Dans de nombreux endroits, le système scolaire est encore déficient, les jardins d’enfants ont de nombreux emplacements séparés et le personnel enseignant ne répond pas aux exigences quantitatives et qualitatives. La surpopulation dans les écoles publiques urbaines, alors que de nombreuses écoles privées ont des frais de scolarité élevés, pose des difficultés aux parents. Dans certaines zones industrielles, il manque encore des jardins d'enfants pour les enfants des ouvriers...

Surtout dans les zones reculées, les conditions restent difficiles. Les écoles manquent d’installations et d’équipements, les parents sont peu informés, de nombreux enfants n’ont pas de certificat de naissance et certains enfants issus de minorités ethniques sont confrontés à des barrières linguistiques lorsqu’ils vont à l’école. Les enseignants du préscolaire subissent une forte pression mais ont de faibles revenus et des avantages sociaux insuffisants...

De plus, sans un mécanisme de contrôle strict, le processus d’éducation préscolaire peut facilement être déformé, en recherchant les résultats, en se concentrant sur la quantité tout en ignorant la qualité ; Des problèmes négatifs et de gaspillage se produiront dans la prise en charge et l’éducation des enfants, en particulier dans les internats qui reçoivent un financement de l’État pour la nourriture et le logement.

L’éducation préscolaire est « l’étape idéale » pour le développement des enfants.

Photo : Thuy Hang

SOLUTIONS POUR UNE VULGARISATION DURABLE ET PRATIQUE

Pour que le programme d’éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans soit efficace, de nombreuses solutions doivent être mises en œuvre de manière synchrone.

Construisez des feuilles de route flexibles en fonction des caractéristiques locales, priorisez les zones difficiles et évitez la propagation. Investir de manière adéquate dans la construction d’écoles et d’équipements pédagogiques, en particulier dans les zones rurales et montagneuses. Les grandes villes et les localités dotées d’une économie sociale développée augmentent la socialisation en ouvrant des jardins d’enfants privés, des jardins d’enfants de haute qualité et des jardins d’enfants internationaux.

Il est nécessaire de former, de recruter et de traiter correctement les enseignants du préscolaire – la force qui joue un rôle clé dans la réussite.

Renforcer la communication et sensibiliser le public à l’importance de l’éducation précoce ; Soutenir la délivrance de certificats de naissance pour les étudiants, déterminer que l’universalisation doit être mise en œuvre de manière flexible, adaptée à chaque région, et non à la hâte.

Il est nécessaire de surveiller de près la qualité, d’éviter la formalité et de veiller à ce que tous les enfants apprennent dans un environnement sûr et aimant et se développent correctement. Application des technologies de l'information dans la gestion universelle et le soutien à l'éducation dans le contexte actuel de fusion des provinces, des communes et de suppression du niveau de district.

L’éducation préscolaire des enfants de 3 à 5 ans est une étape importante qui exige une vision à long terme, une détermination politique et une responsabilité de la part de toute la société. Dans le contexte où le Vietnam entre dans une nouvelle ère, une ère de croissance nationale, se concentrer sur l’éducation précoce n’est pas seulement un investissement pour les enfants d’aujourd’hui, mais aussi un investissement pour une société juste, humaine et durablement développée dans le futur.

Expérience internationale et leçons pour le Vietnam

De nombreux pays ont rapidement pris conscience du rôle stratégique de l’éducation préscolaire dans le développement des ressources humaines et l’égalité sociale, introduisant ainsi progressivement l’éducation universelle pour les enfants âgés de 3 à 5 ans. Cependant, ce processus n’est pas en cours depuis longtemps et le Vietnam présente de nombreuses similitudes en termes de temps de mise en œuvre avec les pays développés.

En France, en 2019, le gouvernement a officiellement promulgué une loi obligeant les enfants à partir de 3 ans à fréquenter la maternelle, devenant ainsi le premier pays de l’Union européenne à appliquer l’éducation préscolaire universelle dès un si jeune âge. Auparavant, le système de maternelle français était bien développé mais pas obligatoire.

En Corée, depuis 2012, l’éducation préscolaire gratuite est appliquée à tous les enfants de 3 à 5 ans, dans le but de créer des conditions équitables pour toutes les familles dans l’accès à l’éducation précoce.

Le Japon a mis en œuvre une politique de gratuité des frais de scolarité pour les enfants âgés de 3 à 5 ans depuis 2019, via le programme « Garde d'enfants et éducation gratuites », afin d'encourager la procréation et de réduire le fardeau des frais d'éducation des enfants pour les familles.

Singapour, pays très réputé pour son éducation en Asie, a lancé en 2019 le programme « KidSTART » pour aider les enfants à partir de 3 ans issus de familles à faibles revenus à accéder à une éducation préscolaire de qualité. Le pays vise à ce que 80 % des enfants fréquentent des écoles maternelles publiques de qualité contrôlée d’ici 2025.

En regardant ces chronologies, on peut voir que le Vietnam n’est pas trop loin derrière, suivant même le rythme de nombreux pays de la région et du monde. L’objectif d’une éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans d’ici 2030 est tout à fait raisonnable dans le contexte socio-économique actuel. Plus important encore, le Vietnam a la possibilité d’apprendre, d’acquérir de l’expérience et d’éviter de répéter les erreurs que les pays précédents ont rencontrées.

Source : https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm