Éducation universelle pour les 3-5 ans : investir dans un avenir durable

Le Vietnam entre dans une nouvelle étape dans le développement de l'éducation avec l'objectif d'universaliser l'éducation préscolaire pour les enfants âgés de 3 à 5 ans d'ici 2030, avec un budget estimé à 116 314 milliards de VND.

Il ne s’agit pas seulement d’un simple effort éducatif , mais aussi d’une démonstration claire d’une stratégie d’investissement forte dans les personnes – le moteur principal du développement durable.

INVESTIR DANS LA NOUVELLE GÉNÉRATION DE JEUNES

L'éducation préscolaire a longtemps été considérée par les experts du monde entier comme la « période idéale » du développement de l'enfant. Entre 3 et 5 ans, le cerveau se développe le plus rapidement, les enfants acquièrent le langage, les compétences formelles, les émotions sociales et les habitudes de base. L'accès à un environnement d'apprentissage précoce favorise le développement complet des enfants et leur donne des bases solides pour les apprentissages ultérieurs.

L’allocation d’environ 116 314 milliards de VND au programme préscolaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans d’ici 2030 constitue un engagement clair de l’État en faveur de l’éducation de la population.

PHOTO : THUY HANG

Selon le secrétaire général To Lam , à l'horizon 2045, jalon important du 100e anniversaire de la fondation du pays, nous nous sommes fixé comme objectif stratégique de devenir un pays développé à revenu élevé. La période de 2025 à 2045 ne dure que 20 ans. Les enfants nés durant cette période constitueront la nouvelle génération de jeunes, futurs maîtres d'un Vietnam prospère. Aborder 2045 avec la vision d'un Vietnam pleinement développé, en privilégiant le développement humain, en particulier celui de la jeune génération, devient une priorité stratégique.

En matière d'éducation préscolaire universelle (ECU) pour les enfants de 5 ans, le Vietnam a obtenu des résultats positifs. D'ici 2025, 100 % des unités provinciales, 99,9 % des unités de district et 99,95 % des unités communales seront reconnues comme répondant aux normes d'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans.

A partir de cette réalité, l’élargissement de l’éducation universelle au groupe des 3-4 ans est une étape inévitable, en accord avec l’orientation du développement humain global.

L'allocation d'environ 116 314 milliards de VND au programme préscolaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030 témoigne d'un engagement clair du gouvernement en faveur de l'éducation. Ce fonds servira à construire des écoles, à former et à soutenir les enseignants, ainsi qu'à financer les frais de scolarité et les repas des enfants, en particulier dans les zones reculées, isolées, insulaires et où vivent des minorités ethniques, où les enfants sont encore défavorisés.

Il s'agit non seulement d'un investissement dans l'éducation, mais aussi dans la croissance économique et l'équité sociale. Les enfants sont pris en charge, les parents, en particulier les femmes, peuvent travailler en toute sérénité, ce qui accroît la productivité et réduit les inégalités entre les sexes sur le marché du travail.

DE GRANDES OPPORTUNITÉS MAIS DE NOMBREUX DÉFIS

Le programme préscolaire du PCGD, destiné aux enfants de 3 à 5 ans, ouvre de nombreuses perspectives importantes : améliorer la qualité des ressources humaines, réduire les inégalités régionales, renforcer l'équité sociale et promouvoir le développement global des enfants. C'est également l'occasion pour la communauté, la famille et l'école de collaborer pour créer un environnement d'apprentissage sain et bienveillant pour les jeunes enfants. Ce programme s'inscrit dans un contexte favorable : l'État exonère les élèves des écoles maternelles publiques et prend en charge les frais de scolarité des élèves des écoles maternelles non publiques.

Cependant, les défis pour cette carrière sont considérables. Dans de nombreuses régions, le système scolaire est encore défaillant, les jardins d'enfants sont répartis sur plusieurs sites et le personnel enseignant ne répond pas aux exigences, tant quantitatives que qualitatives. La surcharge des écoles publiques en zone urbaine, tandis que de nombreuses écoles privées appliquent des frais de scolarité élevés, pose des difficultés aux parents. Dans certaines zones industrielles, on constate une pénurie de jardins d'enfants pour les enfants des ouvriers…

Dans les zones reculées, en particulier, les conditions restent difficiles. Les écoles manquent d'infrastructures et d'équipements, les parents sont peu sensibilisés, de nombreux enfants n'ont pas d'acte de naissance, et certains enfants issus de minorités ethniques rencontrent encore des difficultés linguistiques à l'école. Les enseignants du préscolaire subissent une forte pression, mais leurs revenus sont faibles et les traitements inadéquats…

De plus, sans un mécanisme de contrôle strict, le processus d’éducation préscolaire peut facilement être faussé, en recherchant les résultats, en se concentrant sur la quantité tout en ignorant la qualité ; des problèmes négatifs et du gaspillage se produiront dans les soins et l’éducation des enfants, en particulier dans les internats qui reçoivent un financement de l’État pour la nourriture et le logement.

L’éducation préscolaire est « l’étape idéale » pour le développement des enfants.

Photo : Thuy Hang

SOLUTIONS POUR UNE VULGARISATION DURABLE ET PRATIQUE

Pour que le programme d’éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans soit efficace, de nombreuses solutions doivent être mises en œuvre de manière synchrone.

Élaborer une feuille de route flexible adaptée aux caractéristiques de chaque localité, en privilégiant les zones défavorisées et en évitant la dispersion. Investir de manière adéquate dans la construction d'écoles et d'équipements pédagogiques, notamment dans les zones rurales et montagneuses. Les grandes villes et les localités bénéficiant d'un environnement socio-économique favorable devraient favoriser la socialisation en ouvrant des jardins d'enfants privés, des jardins d'enfants de qualité et des jardins d'enfants internationaux.

Il est nécessaire de former, de recruter et de traiter correctement les enseignants du préscolaire – la force qui joue un rôle clé dans la réussite.

Renforcer la communication et sensibiliser le public à l’importance de l’éducation précoce ; soutenir les certificats de naissance pour les élèves ; déterminer que l’universalisation doit être mise en œuvre de manière flexible, adaptée à chaque région et non à la hâte.

Il est nécessaire de surveiller étroitement la qualité, d'éviter toute formalité universalisante et de garantir que tous les enfants apprennent dans un environnement sûr et bienveillant et se développent correctement. Appliquer les technologies de l'information à l'universalisation et au soutien de la gestion de l'éducation dans le contexte actuel de fusion des provinces et des communes et de suppression des districts.

L'éducation préscolaire des enfants de 3 à 5 ans représente une avancée majeure, exigeant une vision à long terme, une détermination politique et un sens des responsabilités de la part de toute la société. Alors que le Vietnam entre dans une nouvelle ère de développement national, privilégier l'éducation préscolaire est non seulement un investissement pour les enfants d'aujourd'hui, mais aussi pour une société de demain plus juste, plus humaine et plus durable.

Expérience internationale et leçons pour le Vietnam

De nombreux pays ont reconnu le rôle stratégique de l'éducation préscolaire dans le développement des ressources humaines et l'égalité sociale, et ont progressivement mis en place l'enseignement primaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans. Cependant, ce processus est récent et le Vietnam présente de nombreuses similitudes avec les pays développés en termes de délais de mise en œuvre.

En France, en 2019, le gouvernement a officiellement promulgué une loi obligeant les enfants à fréquenter la maternelle dès l'âge de 3 ans, devenant ainsi le premier pays de l'Union européenne à mettre en place l'éducation préscolaire universelle à un âge aussi précoce. Auparavant, le système français de maternelle était très développé, mais n'était pas obligatoire.

En Corée, depuis 2012, l’éducation préscolaire gratuite est appliquée à tous les enfants de 3 à 5 ans, dans le but de créer des conditions équitables pour toutes les familles dans l’accès à l’éducation précoce.

Le Japon a mis en œuvre une politique de gratuité des frais de scolarité pour les enfants âgés de 3 à 5 ans depuis 2019, via le programme « Garde d'enfants et éducation gratuites », afin d'encourager la procréation et de réduire le fardeau des frais d'éducation des enfants pour les familles.

Singapour, pays réputé pour son système éducatif en Asie, a lancé le programme « KidSTART » en 2019 pour aider les enfants dès 3 ans issus de familles à faibles revenus à accéder à une éducation préscolaire de qualité. Le pays vise à ce que 80 % des enfants scolarisés dans des centres préscolaires publics avec contrôle de qualité d'ici 2025.

Au vu de ces avancées, le Vietnam n'est pas en reste et se situe même au même niveau que de nombreux pays de la région et du monde. L'objectif d'une éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030 est tout à fait raisonnable dans le contexte socio-économique actuel. Plus important encore, le Vietnam a la possibilité d'apprendre, d'acquérir de l'expérience et d'éviter de reproduire les erreurs commises par les pays précédents.

Source : https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm