L’éducation universelle pour les enfants de 3 à 5 ans : investir dans un avenir durable

Le Vietnam entre dans une nouvelle phase de son développement éducatif avec pour objectif l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030, avec un budget estimé à 116 314 milliards de VND.

Il ne s'agit pas seulement d'un simple effort éducatif , mais aussi d'une démonstration claire d'une stratégie d'investissement solide dans le capital humain – le moteur essentiel du développement durable.

INVESTIR DANS LA NOUVELLE GÉNÉRATION DE JEUNES

L'éducation préscolaire est depuis longtemps considérée par les experts du monde entier comme une période cruciale pour le développement de l'enfant. Entre 3 et 5 ans, le cerveau se développe le plus rapidement, les enfants acquièrent le langage, développent leurs compétences, leurs émotions et leurs aptitudes sociales, et prennent des habitudes fondamentales. L'accès à un environnement d'apprentissage précoce favorise un développement harmonieux et jette les bases solides de l'apprentissage ultérieur.

L'allocation d'environ 116 314 milliards de VND au programme préscolaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030 témoigne de l'engagement clair de l'État en faveur du développement humain.

PHOTO : THUY HANG

Selon le secrétaire général To Lam , à l'approche de 2045, année charnière du centenaire de la fondation du pays, nous nous sommes fixés comme objectif stratégique de devenir un pays développé à revenu élevé. La période 2025-2045 ne représente que vingt ans. Les enfants nés durant cette période constitueront la nouvelle génération, les futurs bâtisseurs d'un Vietnam prospère et développé. Pour atteindre l'horizon 2045, avec la vision d'un Vietnam pleinement développé, le développement humain, et en particulier celui de la jeunesse, devient une priorité stratégique.

En matière d'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans, le Vietnam a obtenu des résultats positifs. D'ici 2025, 100 % des établissements provinciaux, 99,9 % des établissements de district et 99,95 % des établissements communaux seront reconnus comme conformes aux normes d'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans.

De ce constat découle l'obligation d'étendre l'éducation universelle aux enfants de 3 à 4 ans, conformément aux principes du développement humain global.

L'allocation d'environ 116 314 milliards de VND au programme de préscolarisation universelle pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030 témoigne de l'engagement clair du gouvernement en faveur de l'éducation. Ces fonds serviront à construire des écoles, à former et à soutenir les enseignants, et à financer la scolarité et les repas des enfants, notamment dans les zones reculées, isolées, insulaires et appartenant à des minorités ethniques où les enfants restent défavorisés.

Il s'agit d'un investissement non seulement dans l'éducation, mais aussi dans la croissance économique et l'équité sociale. Les enfants sont pris en charge, les parents, notamment les femmes, peuvent travailler en toute sérénité, ce qui accroît la productivité du travail et réduit les inégalités entre les sexes sur le marché du travail.

DE GRANDES OPPORTUNITÉS, MAIS DE NOMBREUX DÉFIS

Le programme préscolaire PCGD pour les enfants de 3 à 5 ans offre de nombreuses perspectives importantes : améliorer la qualité des ressources humaines à la base, réduire les inégalités régionales, renforcer l’équité sociale et favoriser le développement global de l’enfant. C’est également l’occasion pour la communauté, la famille et l’école de collaborer afin de créer un environnement d’apprentissage sain et bienveillant pour les jeunes enfants. Ce programme PCGD est mis en œuvre dans un contexte favorable où l’État prend en charge les frais de scolarité pour tous les élèves du préscolaire public et participe aux frais de scolarité pour les élèves du préscolaire privé.

Cependant, ce métier présente des défis de taille. Dans de nombreuses régions, le système scolaire est encore insuffisant, les crèches sont souvent dispersées et le personnel enseignant est insuffisant, tant en nombre qu'en qualité. Les écoles publiques des zones urbaines sont surchargées, tandis que les frais de scolarité élevés de nombreuses écoles privées posent des difficultés aux parents. Dans certaines zones industrielles, les crèches pour les enfants des travailleurs font défaut.

Dans les zones reculées, la situation reste particulièrement difficile. Les écoles manquent d'infrastructures et de matériel, les parents sont peu sensibilisés, de nombreux enfants n'ont pas d'acte de naissance et certains enfants issus de minorités ethniques rencontrent encore des difficultés linguistiques pour aller à l'école. Les enseignants de maternelle sont soumis à une forte pression, mais leurs revenus sont faibles et leur prise en charge insuffisante.

De plus, sans mécanisme de contrôle strict, le processus d'éducation préscolaire peut facilement être perverti, dans une course aux résultats, une focalisation sur la quantité au détriment de la qualité ; des problèmes et du gaspillage surviendront dans la prise en charge et l'éducation des enfants, notamment dans les internats qui reçoivent des subventions publiques pour l'hébergement et la restauration.

L'éducation préscolaire est « l'étape dorée » du développement de l'enfant.

Photo : Thuy Hang

SOLUTIONS POUR UNE UNIVERSALISATION PRATIQUE ET DURABLE

Pour que le programme d'éducation préscolaire destiné aux enfants de 3 à 5 ans soit efficace, il est nécessaire de déployer simultanément de nombreuses solutions.

Élaborer une feuille de route flexible, adaptée aux spécificités de chaque localité, en priorisant les zones défavorisées et en évitant la dispersion. Investir judicieusement dans la construction d'écoles et d'équipements pédagogiques, notamment en zones rurales et montagneuses. Les grandes villes et les localités bénéficiant de conditions socio-économiques développées devraient encourager l'ouverture de crèches privées, de crèches de qualité et de crèches internationales.

Il est nécessaire de former, de recruter et de traiter correctement les enseignants de maternelle – une force qui joue un rôle clé dans la réussite.

Renforcer la communication et sensibiliser le public à l’importance de l’éducation préscolaire ; soutenir la délivrance de certificats de naissance aux élèves ; déterminer que l’universalisation doit être mise en œuvre de manière flexible, adaptée à chaque région et non précipitamment.

Il est nécessaire de suivre de près la qualité, d'éviter l'uniformisation des méthodes, de veiller à ce que tous les enfants apprennent dans un environnement sûr et bienveillant et se développent correctement. Il convient d'appliquer les technologies de l'information à la gestion universelle et de soutenir l'éducation dans le contexte actuel de fusion des provinces et des communes et de suppression du niveau de district.

L’éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans représente une avancée majeure, exigeant une vision à long terme, une volonté politique forte et la responsabilité de l’ensemble de la société. Alors que le Vietnam entre dans une nouvelle ère, celle du développement national, miser sur l’éducation préscolaire constitue un investissement non seulement pour les enfants d’aujourd’hui, mais aussi pour une société juste, humaine et durable pour l’avenir.

Expérience internationale et leçons pour le Vietnam

De nombreux pays ont reconnu le rôle stratégique de l'éducation préscolaire dans le développement des ressources humaines et l'égalité sociale, et ont progressivement mis en œuvre l'enseignement primaire universel pour les enfants de 3 à 5 ans. Cependant, ce processus est récent, et le Vietnam présente de nombreuses similitudes avec les pays développés en termes de calendrier de mise en œuvre.

En France, en 2019, le gouvernement a promulgué une loi rendant obligatoire la scolarisation en maternelle dès l'âge de 3 ans, faisant de la France le premier pays de l'Union européenne à appliquer l'enseignement préscolaire universel à un âge aussi précoce. Auparavant, le système de maternelle français était bien développé, mais non obligatoire.

En Corée, depuis 2012, l'enseignement préscolaire gratuit est appliqué à tous les enfants âgés de 3 à 5 ans, dans le but de créer des conditions équitables pour toutes les familles en matière d'accès à l'éducation préscolaire.

Depuis 2019, le Japon a mis en œuvre une politique de gratuité scolaire pour les enfants de 3 à 5 ans, à travers le programme « Gestion et éducation gratuites des enfants », afin d'encourager les familles à avoir des enfants et de réduire le fardeau financier que représentent les coûts d'éducation des enfants pour les familles.

Singapour, pays réputé pour son système éducatif en Asie, a lancé le programme « KidSTART » en 2019 afin de faciliter l’accès à une éducation préscolaire de qualité aux enfants de 3 ans issus de familles à faibles revenus. Le pays ambitionne que 80 % des enfants fréquentent des établissements préscolaires publics soumis à un contrôle de qualité d’ici 2025.

Au vu de ces étapes, on constate que le Vietnam n'est pas en reste et se situe même au même niveau que de nombreux pays de la région et du monde. L'objectif d'une éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030 est tout à fait raisonnable dans le contexte socio-économique actuel. Plus important encore, le Vietnam a l'opportunité d'apprendre, d'acquérir de l'expérience et d'éviter de reproduire les erreurs commises par les pays précédents.

Source : https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm