Dans le rapport récemment publié sur l'organisation et les résultats de l'examen d'évaluation des compétences de 2025, le Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville a fourni des explications concernant la répartition « différente » des scores entre les deux sessions d'examen.
L'analyse des résultats des candidats ayant participé à l'examen de 2025 de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville montre que la distribution des scores à chaque tour est proche de la distribution standard, et que l'étendue de cette distribution indique un bon niveau de différenciation, adapté aux objectifs d'admission à l'université.
Répartition des scores de l'examen d'évaluation des capacités de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, tour 1 et tour 2, 2025 (Source : Université nationale de Hô Chi Minh-Ville).
La distribution des scores de la vague 2 tend à être « asymétrique à droite » et plus étalée que celle de la vague 1, reflétant un score moyen plus élevé et une plus grande dispersion.
Selon le Centre d'évaluation de la qualité des tests et de la formation de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville, cela pourrait être dû à trois raisons.
Premièrement, parmi les candidats ayant participé à la seconde épreuve, plus de 65 000 (soit 71,27 %) avaient déjà passé la première. L’analyse des résultats a montré que ce groupe de candidats avait obtenu des scores supérieurs à la moyenne, les classant ainsi parmi les candidats ayant un bon niveau, voire un niveau supérieur.
Le fait que ce groupe de candidats ait continué à passer l'examen au deuxième tour a contribué à déplacer la distribution des scores vers la droite.
Deuxièmement, le second tour a lieu environ deux mois après le premier, ce qui laisse aux candidats davantage de temps pour réviser et consolider leurs connaissances. Par ailleurs, grâce à l'expérience acquise lors du premier tour, ils maîtrisent mieux la structure de l'épreuve, la gestion du temps, les aspects psychologiques de l'examen et savent comment éviter les erreurs commises précédemment, ce qui contribue à améliorer leurs résultats.
Troisièmement, selon cette unité, le deuxième tour attire souvent un groupe de candidats très motivés ayant des objectifs clairs en matière d'amélioration ou d'optimisation de leurs scores d'admission.
Parallèlement, de nombreux candidats aux résultats scolaires médiocres ou n'ayant pas suffisamment préparé l'examen ont tendance à ne pas s'inscrire ou à ne pas participer à la seconde épreuve. Cela modifie la composition du groupe de candidats, augmente la proportion de candidats ayant de bons et d'excellents résultats scolaires, contribuant ainsi à relever la moyenne des notes.
En juin dernier, après que l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville a annoncé les résultats de l'examen d'évaluation des compétences de 2025, un journaliste de Dan Tri a soulevé la question de la différence inhabituelle dans la répartition des scores entre les deux périodes d'examen.
Répartition des scores du test d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville de 2025 (Photo : Photo extraite du rapport).
Plus précisément, le score moyen du deuxième tour était de 718,7, soit 100,4 points de plus que celui du premier tour. Cet écart est le plus important jamais enregistré.
Comparativement à la moyenne de la période 2023-2025 annoncée par les organisateurs comme se situant entre 640 et 665 points, la moyenne du second tour est également supérieure de 53 à 78 points. Cette fluctuation soulève d'importantes questions quant à la stabilité et à la standardisation de l'examen.
Cette différence inquiète certains experts en admissions quant au niveau de standardisation de l'examen entre les deux périodes d'examen et au risque potentiel d'iniquité dans le processus d'admission entre ces deux périodes lors de l'examen des candidatures.
À cette époque, l'ancien directeur d'un centre d'examen universitaire ayant une expérience des examens d'évaluation des compétences a fait remarquer que la grande différence entre les deux tours ne pouvait pas s'expliquer uniquement par le facteur « peut-être dû au fait de repasser l'examen ou de s'entraîner ».
La distribution des scores du deuxième tour s'est décalée vers la droite, reflétant la possibilité que le test ait été plus facile, moins déroutant ou plus clair dans sa conception et son évaluation.
Comme l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville ne publie pas les questions d'examen, de nombreux experts estiment qu'il est possible que celles-ci n'aient pas été entièrement standardisées d'une session à l'autre.
Des candidats participent à l'évaluation des compétences organisée par l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville (Photo : VNUHCM).
Cet expert a également analysé que, compte tenu de l'ampleur de l'examen et du délai raisonnable entre les deux, les résultats devraient idéalement être stables et comparables. Toutefois, la différence manifeste mentionnée ci-dessus souligne l'urgence d'une réévaluation approfondie et complète de l'examen, ainsi que la nécessité de standardiser les scores entre les deux sessions au moyen de méthodes spécialisées telles que l'équivalence ou la conversion par pourcentage de rang.
En outre, la prochaine étape consiste à constituer une banque de questions standardisée et à tester la qualité des questions avant et après le test.
À ce jour, l'examen d'évaluation des capacités de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville reste le plus important du pays, tant en termes de nombre de candidats que d'établissements utilisant les résultats d'admission.
En 2025, au cours des deux sessions d'examen, plus de 152 000 candidats passeront l'examen, correspondant à plus de 218 540 candidats admis, et plus de 110 établissements d'enseignement utiliseront les résultats d'admission.
En 2026, le ministère de l'Éducation supervisera les examens d'évaluation des capacités des écoles.
Conformément à la décision du ministère de l'Éducation et de la Formation de publier un plan de mise en œuvre des admissions universitaires et collégiales en 2026, le Département de la gestion de la qualité mettra en œuvre le contenu des critères unifiés d'évaluation des capacités des établissements d'enseignement supérieur avant que les établissements de formation n'organisent les examens.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation assurera également le suivi de l'organisation des examens d'évaluation des capacités des établissements d'enseignement supérieur pendant la période où les organismes de formation organisent ces examens.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le test évalue les capacités, la réflexion et sert à l'admission en termes de principes, de critères, de contenu et d'expertise, garantissant ainsi des normes de qualité élevées parmi les méthodes d'admission à l'université.
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/pho-diem-venh-la-o-ky-thi-danh-gia-nang-luc-lon-nhat-ca-nuoc-20251206181916621.htm
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