Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, au cours des six premiers mois de 2024 , ce dernier a soumis 11 documents au gouvernement et au Premier ministre ; il a publié 9 circulaires et 5 décisions individuelles sous son autorité. Ces documents juridiques s'inscrivent dans l'esprit de créer un environnement juridique propice à l'innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation, en supprimant progressivement les goulots d'étranglement et les obstacles découlant de la pratique et en créant un important corridor juridique dans la gestion publique de l'éducation et de la formation.
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Scène de travail
Français En application des directives du Gouvernement et du Premier ministre, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a achevé le Projet de synthèse des 10 années de mise en œuvre de la Résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale », en le soumettant au Secrétariat permanent pour examen et promulgation de la Conclusion du Politburo sur la poursuite de la mise en œuvre de la Résolution 29-NQ/TW.
En application de la résolution n° 686/NQ-UBTVQH15 du 18 septembre 2023 de la Commission permanente de l'Assemblée nationale sur la supervision thématique de la mise en œuvre de l'innovation dans les programmes et manuels d'enseignement général, le ministère de l'Éducation et de la Formation a soumis au gouvernement une résolution visant à unifier l'orientation des ministères, des branches et des localités dans l'organisation de la mise en œuvre.
Français Concernant les résultats de la mise en œuvre des tâches clés du secteur de l'éducation, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré, complété et envoyé au Ministère de la Justice pour évaluation le projet de proposition visant à élaborer une résolution de l'Assemblée nationale sur l'innovation du programme d'éducation préscolaire, a proposé d'élaborer une résolution sur l'universalisation de l'éducation préscolaire pour les enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans ; en même temps, continuer à rechercher et à développer un projet sur le développement des installations d'éducation préscolaire et l'amélioration de la qualité de l'éducation, des soins et de l'éducation des enfants de 6 à 36 mois qui sont des enfants de travailleurs dans les zones avec des parcs industriels au cours de la période 2024-2030.
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Le ministre Nguyen Kim Son prend la parole lors de la réunion
En prévision de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 pour les classes de 5e, 9e et 12e, le ministère de l'Éducation et de la Formation a finalisé l'évaluation et l'approbation de la liste des manuels scolaires. Parallèlement, il a demandé aux départements de l'Éducation et de la Formation, aux éditeurs et aux services associés d'organiser la formation et de former les enseignants à l'utilisation des manuels scolaires pour les classes de 5e, 9e et 12e, et de les fournir intégralement et rapidement, en évitant tout retard ou pénurie de manuels pour l'année scolaire 2024-2025.
L'enseignement général Key continue d'obtenir d'excellents résultats lors des compétitions et concours internationaux et régionaux. À ce jour, la délégation participant au Concours international de sciences et technologies 2024 a remporté un deuxième prix (il s'agit de la plus haute distinction remportée par des étudiants vietnamiens depuis 2013) ; l'équipe participant aux Olympiades asiatiques d'informatique a remporté une médaille d'or et six médailles d'argent, se classant 6e sur 35 pays et territoires participants ; l'équipe participant aux Olympiades asiatiques de physique a remporté une médaille d'or, une médaille d'argent et six médailles de bronze. Les résultats de cette année sont plus remarquables que les années précédentes. Après de nombreuses années, la délégation vietnamienne a remporté une médaille d'or et l'équipe des Olympiades internationales de biologie a remporté trois médailles d'or et une médaille d'argent, se classant 3e sur 81 pays et territoires participants.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également coordonné avec les ministères, les départements, les branches et les localités pour organiser avec succès l'examen de fin d'études secondaires 2024 de manière sérieuse et sûre, avec un total de 1 071 393 candidats passant l'examen.
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Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a discuté lors de la réunion
L'enseignement supérieur continue de connaître de profondes évolutions, tant en termes de qualité que d'efficacité. Le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore actuellement un projet d'autonomie des universités vietnamiennes pour la période 2024-2030, visant à promouvoir la formation des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs au Vietnam.
L’une des tâches que le ministère de l’Éducation et de la Formation a mises en œuvre de toute urgence est d’élaborer et de compléter le projet de dossier de la loi sur les enseignants à soumettre à l’Assemblée nationale pour examen et commentaires lors de la 8e session (octobre 2024) et approbation lors de la 9e session (mai 2025) de la 15e Assemblée nationale.
Pour surmonter la pénurie d'enseignants, le ministère de l'Éducation et de la Formation a activement coordonné avec le ministère de l'Intérieur pour diriger, inspecter et exhorter les localités à recruter des enseignants afin de garantir un nombre suffisant de postes ; achever et soumettre au gouvernement une proposition visant à rédiger une résolution de l'Assemblée nationale autorisant le recrutement de personnes titulaires d'un diplôme universitaire pour enseigner un certain nombre de matières conformément au programme d'enseignement général de 2018. En avril 2024, l'ensemble du pays avait recruté 19 474 enseignants sur un total de 27 826 postes supplémentaires.
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Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a discuté lors de la réunion
En promouvant la construction et le développement des bases de données, jusqu'à présent, le ministère de l'Éducation et de la Formation a achevé la construction de 100% des bases de données du secteur de l'éducation, de l'enseignement préscolaire, de l'enseignement général à l'université, avec des données numérisées de plus de 26 millions de dossiers d'étudiants, près de 2 millions de dossiers d'enseignants et de personnel éducatif, de 53 000 établissements d'enseignement préscolaire et général et de près de 500 établissements de formation universitaire.
Considérant la mise en œuvre des dossiers scolaires numériques comme une solution essentielle pour promouvoir la réforme administrative et la transformation numérique du secteur de l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux collectivités locales de piloter la mise en œuvre de ces dossiers dans les écoles primaires. À ce jour, 55 des 63 départements de l'Éducation et de la Formation ont connecté les dossiers scolaires numériques à la base de données du secteur de l'éducation.
Outre les résultats obtenus, la direction, la gestion et la mise en œuvre des missions du ministère de l'Éducation et de la Formation au cours du premier semestre 2024 se heurtent encore à des difficultés et des obstacles. Certains documents soumis aux autorités compétentes pour promulgation et promulgation sous autorité accusent encore du retard ; la pénurie locale d'enseignants persiste dans la plupart des localités ; le nombre de salles de classe est insuffisant dans les zones à forte densité de population, les zones reculées et les zones particulièrement difficiles ; les investissements dans l'éducation ne répondent pas aux exigences d'innovation et de développement de l'éducation et de la formation ; la part des dépenses du budget de l'État consacrée au secteur de l'éducation et de la formation n'atteint pas le taux minimum de 20 % ; la mise en œuvre de l'autonomie des universités reste lente et confuse.
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La vice-ministre Nguyen Thi Kim Chi a discuté lors de la réunion
Lors de la réunion, un certain nombre de questions en suspens du secteur ont été discutées et clarifiées par le ministre et les vice-ministres, soulignant les avantages et les difficultés de mise en œuvre.
Affirmant l'intérêt de la société et de l'ensemble du système politique pour l'éducation, tout en partageant certaines difficultés du secteur, le ministre Nguyen Kim Son espère bénéficier de l'attention et des conseils du gouvernement, du Premier ministre et du vice-Premier ministre en charge, afin de mettre en place des politiques appropriées et de minimiser les risques pendant la période de transition. Parallèlement, une attention particulière doit être portée aux politiques financières de l'éducation.
Selon le ministre, sans investissements intensifs, le risque d'inégalités en matière d'éducation augmentera, car près de 20 % des écoles ne sont toujours pas consolidées. Les établissements d'enseignement supérieur qui ne bénéficient pas d'investissements adéquats auront également du mal à répondre aux besoins en ressources humaines, en innovation, en créativité, en sciences et technologies, et à l'accélération de l'économie.
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Le vice-Premier ministre Le Thanh Long prend la parole lors de la réunion
S'exprimant lors de la réunion, le Vice-Premier ministre Le Thanh Long a salué les résultats obtenus récemment par le secteur de l'éducation. Il a notamment constaté que les politiques ont été élaborées avec plus de rigueur, avec une vision à long terme et une amélioration progressive de la qualité, et que les tests, l'évaluation et la qualité de l'éducation et de la formation sont devenus plus substantiels. Le Vice-Premier ministre a particulièrement apprécié les résultats de l'examen de fin d'études secondaires.
Affirmant que l'éducation et la formation constituent un domaine crucial, l'une des trois avancées stratégiques et particulièrement prisées par la société, le Vice-Premier ministre a également reconnu et partagé les caractéristiques du secteur éducatif. Par conséquent, l'obtention de résultats grâce aux politiques d'éducation et de formation est un processus, dont les résultats de la formation humaine doivent être calculés sur des siècles, et il n'est pas facile de parvenir à une percée. Cela exige calme, courage et cohérence.
Évoquant les difficultés du secteur de l'éducation, le vice-Premier ministre a déclaré qu'il s'agissait d'un domaine difficile à quantifier, que les résultats étaient longs à obtenir et qu'il existait toujours un écart entre la demande et les capacités. Certains points ont été convenus en matière de politiques, mais l'obtention de résultats est un processus de négociation et d'échange, et ne peut être déterminée par soi-même. À partir de ces commentaires généraux, le vice-Premier ministre a discuté des moyens de mettre en œuvre efficacement les travaux et d'en garantir la faisabilité ; il a insisté sur le principe de « faire ce qui doit être fait ».
Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647
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