« Éclaircir » les lettres (2e partie) : La personne qui « sème des lettres » dans les Highlands

Au cœur des hautes montagnes et des forêts, j'ai rencontré des enseignants qui ont consacré leur jeunesse à l'enseignement et j'en ai été profondément impressionné. Leur sacrifice et leur parcours ardu ont non seulement permis de transmettre le savoir, mais aussi d'insuffler foi, espoir et amour du métier à la jeune génération des hautes terres, où chaque pas vers l'école était une épreuve. Depuis lors, au terme de ce périple difficile, cette terre étrangère est devenue leur patrie. Les difficultés rencontrées sont devenues une source de motivation qui les aide à rester engagés et dévoués.

L'enseignant Nguyen Van Giang (école primaire et secondaire de Muong Lat) avec plus de 30 ans d'expérience dans l'enseignement.

Choisis l'amour pour donner de l'amour

La route à flanc de montagne me mena à la commune de Tam Chung en cette fin d'automne. Un fin voile de brume se dissipa peu à peu sur le toit de tuiles rouges de l'école frontalière, où les rires des élèves se mêlaient à l'air frais. De là, dominant le village, les toits de chaume se profilaient entre les nuages ​​et les montagnes ; le chemin de terre rouge portait chaque matin les traces des élèves. Au milieu de ce paysage idyllique, le pensionnat ethnique de Tam Chung, où je me trouvais, était comme un petit point rouge dans les montagnes et les forêts. Le directeur de cet établissement était M. Pham Van Kien, qui avait passé plus de vingt ans dans le village, y diffusant son savoir.

En écoutant le récit de l'enseignant, il racontait comment, dès ses premiers jours loin de sa ville natale de Thach Cam pour travailler dans la zone frontalière, il avait emporté avec lui la foi et l'enthousiasme de ses vingt ans. Né dans les montagnes, il comprenait les difficultés de la population, la pauvreté qui reléguait l'éducation des enfants au second plan. Aussi, lorsqu'il posa le pied dans la commune de Trung Ly, commune frontalière confrontée à de nombreuses difficultés, il se dit simplement : « Là où l'on a besoin de moi, il y a un endroit où je peux être utile. » Assis en face de moi, il se souvenait encore très bien de sa première école : de fortune, la route menant au village était rocailleuse et glissante, les élèves devaient traverser des ruisseaux à gué pour se rendre en classe, à des dizaines de kilomètres de chez eux. Les élèves étaient timides, ne parlaient pas encore couramment le mandarin, mais leurs yeux clairs et leurs sourires timides lui donnaient la force de persévérer. Le manque d'enseignants, le manque de matériel, la distance à parcourir pour aller à l'école… autant d'obstacles qui rendaient l'éducation dans la zone frontalière de l'époque particulièrement difficile.

Pourtant, au fil des ans, M. Kien n'a jamais envisagé de partir. Chaque jour, il répare personnellement les pupitres branlants, range les livres, encourage les élèves à écrire leurs premières lettres, leur apprend à lire et à rêver. Avec ses collègues, il a bâti au fil des ans une école spacieuse et bien organisée. Ses élèves remportent des prix aux examens chaque année, et les taux de présence et de réussite sont toujours élevés. Non seulement il est enseignant, mais dans son poste actuel de direction, il est aussi un exemple de dévouement et de responsabilité. Avec plus de 200 internes, il supervise personnellement chaque aspect de la vie scolaire, de l'aménagement des chambres à l'organisation de la cuisine, en passant par la gestion des horaires et l'apprentissage de l'autonomie. Grâce à cette attention portée à ses élèves, le dortoir est toujours propre, rangé et chaleureux, comme une véritable maison. Interrogé sur son projet de « descendre le fleuve », M. Kien s’est contenté d’un sourire bienveillant : « Après de nombreuses années passées dans cette région frontalière, je ne considère plus cet endroit comme un simple lieu de travail, mais comme ma deuxième maison. Ce qui est particulier, c’est que ma femme et mes enfants s’y sont également installés. Je resterai avec mes élèves jusqu’à ma retraite. »

Si M. Kien a pu compter sur le soutien de toute sa famille, M. Nguyen Van Giang, l'un des treize étudiants de l'École normale de Thanh Hoa partis volontairement en 1990 pour rejoindre la zone frontalière de Thanh Hoa, était loin de chez lui, de sa femme et de ses enfants depuis de nombreuses années. Il y a plus de trente ans, la route menant à la commune de Quang Chieu était un véritable labyrinthe de montagnes rocheuses, de brouillard et de pentes abruptes. M. Giang se souvient qu'il lui fallait parcourir plus de cent kilomètres à pied depuis l'ancien chef-lieu du district de Quan Hoa pour atteindre le village et la commune. L'école était alors modeste, située au bord du ruisseau Xim, et ne comptait qu'une dizaine d'élèves par classe, certains de son âge, d'autres ne maîtrisant pas encore le mandarin.

Durant les jours difficiles passés dans la région frontalière, M. Giang était si malade qu'il en était épuisé. Cependant, les paniers de maïs, de pommes de terre et de petits poissons de ruisseau que ses élèves lui apportaient lui redonnèrent la santé. Aimant ses élèves, il restait au village et auprès de sa classe. Après chaque vacances, avec ses collègues, il traversait les ruisseaux, escaladait les montagnes et frappait aux portes pour inciter les élèves à aller à l'école. Certains élèves avaient juste besoin d'entendre que M. Giang arrivait pour se précipiter à l'école ; pour d'autres, il devait venir deux ou trois fois car leurs parents les gardaient aux champs. Il lui arrivait aussi de songer à changer de travail. Sa maison se trouvait dans une commune côtière, dans l'ancien district de Nga Son, à des centaines de kilomètres de là. Il conservait encore sa demande de mutation pour les plaines, ainsi qu'une lettre de sa femme. L'épouse de M. Giang était elle aussi enseignante, et ses paroles l'inquiétaient : « Tu peux être tranquille pour ton travail. Ce n'est pas seulement de l'amour, mais aussi une responsabilité. Je prendrai bien soin des enfants à la maison. » Cette simple phrase l'a maintenu ici, pendant plus de 30 ans, à la frontière, fidèle à sa classe, semant discrètement des « mots » dans l'immensité des nuages ​​et du vent.

Aujourd'hui, la plus grande joie de cet enseignant n'est ni le titre ni la récompense, mais de voir grandir ses élèves. Ces enfants maigres à la peau sombre sont désormais ingénieurs, médecins, élus locaux, et certains sont devenus ses collègues, poursuivant ainsi la mission de diffuser le savoir. « La réussite de mes élèves confirme que mon choix cette année-là était le bon », a-t-il déclaré, un sourire chaleureux illuminant son regard en cette fin d'après-midi.

Surmonter l'adversité, semer la foi

Si les enseignants sont des exemples de persévérance et de dévouement, la jeune génération d'aujourd'hui s'efforce elle aussi de rester en classe, de rester au village et de maintenir vivante la flamme de l'apprentissage dans les montagnes. Je me suis rendu à l'école maternelle de Yen Thang un matin, alors que la brume enveloppait encore les collines, et j'ai été témoin des difficultés rencontrées par de nombreux jeunes enseignants venus des plaines, des difficultés qu'il est difficile d'imaginer sans les avoir vues de ses propres yeux. Le matin, la classe résonnait des rires et des appels des enfants ; le soir, elle devenait le lieu de vie, de repas et de repos d'une vingtaine d'enseignants. Une scène qui m'a empli de tristesse. Mme Le Thi Phuong, la directrice de l'école, m'a confié : « Dans cette école des montagnes, confrontée à d'innombrables difficultés, les visiteurs sont rares. » En observant son bureau, j'ai pris conscience de certaines des difficultés quotidiennes. Outre la table et les chaises destinées à recevoir les visiteurs, cette pièce administrative contient également du mobilier et du matériel pédagogique. Elle sert à la fois de bureau et de lieu de vie pour l'école.

L'école est répartie sur cinq sites distincts, disséminés dans les villages. Elle accueille plus de 400 enfants et compte 49 membres du personnel enseignant, dont une vingtaine d'enseignants originaires des plaines qui doivent loger sur place. Actuellement, l'école fait face à de nombreuses difficultés : manque de salles de classe, infrastructures vétustes et hébergement limité. Auparavant, certains enseignants logeaient chez les villageois, mais en raison des coutumes, des habitudes et d'autres facteurs, tous résident désormais à l'école et participent à la préparation des repas en riz. Le site principal compte 12 enseignants, le site de Van 6, celui de Trang 2 et celui de Van 5. La principale difficulté réside dans l'approvisionnement en nourriture dans les sites isolés : les enseignants doivent parcourir des kilomètres à pied sur des routes de montagne escarpées. Ils dorment sur les matelas et les lits de camp des enfants, et les salles de classe servent également de lieu de vie.

Mme Pham Thi Tam Thuong, née en 1986, explique : « Ma maison est en ville, mon mari est souvent absent, mes grands-parents sont âgés, alors j'ai amené mes enfants ici pour m'occuper d'eux et exercer mon métier. » Après plus de quinze ans d'enseignement, elle considère cette vocation comme une passion, un amour profond pour les enfants et une terre où les difficultés sont nombreuses. Chaque jour, en voyant ses élèves gazouiller et prendre confiance en eux, elle sent que tous ses efforts sont récompensés. Son fils, Pham Minh Tai, l'a rejointe à Yen Thang à l'âge de quatre ans. Après plus de dix ans loin de sa famille, il est toujours aussi obéissant et innocent, ce qui lui fait oublier la fatigue et ne lui laisse que de la joie dans son travail. Selon elle, travailler dans cette commune montagneuse lui permet de mieux comprendre la valeur de sa profession. Aller en classe chaque jour est un bonheur ; voir les enfants gazouiller et la saluer, les voir s'épanouir, est pour elle la plus précieuse des récompenses. Les enfants des régions montagneuses rencontrent encore de nombreux obstacles, mais ils sont très obéissants et affectueux. Un simple sourire de mes enfants suffit à me faire oublier toutes mes difficultés.

Concernant les responsables locaux, M. Vu The Vinh, président du Comité populaire de la commune de Yen Thang, est très préoccupé par le fait que les enseignants soient contraints de se nourrir et de se loger à l'école et en classe, faute de logements de fonction. Faute de ressources suffisantes, la commune est presque impuissante. Elle espère que le projet de logements de fonction pour les enseignants sera bientôt mis en œuvre, afin que ceux qui sèment le savoir dans les montagnes comme Yen Thang puissent enseigner en toute sécurité et s'épanouir pleinement dans leur profession. Mme Le Thi Phuong, directrice de l'école, témoigne : « Récemment, les enseignants ont assisté à la venue du Premier ministre pour la cérémonie de pose de la première pierre d'un internat inter-niveaux dans la commune voisine de Yen Khuong. L'enthousiasme était palpable. Les récits concernant les solutions de logement, de restauration et d'études pour les élèves des montagnes leur ont redonné espoir. Les enseignants ont également constaté que les infrastructures éducatives bénéficient d'une attention croissante, et ils sont convaincus que l'école maternelle où ils enseignent recevra bientôt les investissements nécessaires. » Cette simple conviction, mais porteuse d'une telle détermination, semble donner aux filles la force de continuer à aller en classe, à rester au village, semant discrètement le savoir dans les montagnes et les forêts reculées.

Article et photos : Dinh Giang

Source : https://baothanhhoa.vn/sang-bung-con-chu-bai-2-nguoi-gioi-gioi-reo-cao-269209.htm