Comment Singapour gère-t-il les écoles sans ministère de l’Éducation ?

giáo dục - Ảnh 1. — Élèves d'une école primaire à Singapour - Photo : The Straits Times

Pendant mon travail au Département de l’Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville, j’ai amené de nombreux groupes de directeurs et d’enseignants à Singapour pour étudier.

La délégation a ensuite visité le ministère de l'Éducation de Singapour et a été accueillie par le Département de l'enseignement primaire. Les responsables du Département ont présenté un aperçu de l'enseignement primaire dans ce pays insulaire et ont répondu aux questions de la délégation de l'enseignement primaire de Hô-Chi-Minh-Ville.

Je comprends que le système éducatif de Singapour ne dispose pas de département ni de bureau de l'Éducation. Comment s'y prend-il alors pour assurer une gestion professionnelle ? Le représentant de l'éducation primaire de Singapour a répondu que la première chose que fait le ministre lorsqu'il nomme un directeur d'école est de lui confier une mission éducative. Il possède les qualifications et le talent nécessaires pour s'acquitter de ses fonctions et jouit d'une entière confiance.

Le Département de l'Éducation primaire désigne ensuite un spécialiste chargé de superviser les activités de plusieurs écoles afin d'apporter une assistance rapide et de s'adapter aux réglementations légales et professionnelles. De plus, un conseil d'éducation supervise et soutient les activités et les résultats scolaires de l'école, et formule des recommandations au ministère de l'Éducation en matière de récompenses et de discipline.

Lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a plus de service dans le district, seul le ministère de la Culture et de la Société, avec deux spécialistes de l'éducation, gère les écoles maternelles, primaires et secondaires. La gestion du personnel pour cette gestion représente un défi majeur pour le quartier/la commune. La création de pôles éducatifs pour les communes et les quartiers, proposée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, constitue la première forme de gestion pour préparer la nouvelle année scolaire.

À l'ère des technologies de l'information en constante évolution, les outils de service deviennent de plus en plus modernes. La gestion doit également évoluer pour suivre cette nouvelle tendance.

L'agence a mis en place un centre de gestion de l'éducation composé de dix équipes. Chaque équipe est responsable du suivi quotidien des activités éducatives dans les écoles de 15 à 20 quartiers/communes (selon le nombre d'écoles dans chaque quartier/commune).

En cas d'évolution inhabituelle, coordonner le travail avec le Département de la Culture et de la Société et en rendre compte au Conseil d'administration du Département afin de le transmettre aux services concernés pour résolution. Chaque équipe est composée de deux à trois personnes pour l'éducation préscolaire, l'enseignement général, la formation continue et les écoles privées.

Améliorer le personnel de gestion des écoles d'éducation afin de former les directeurs d'école de manière systématique et scientifique et d'élargir leur vision à l'ère numérique. Les enseignants compétents sont sélectionnés de manière centralisée et nommés dès l'obtention de leur diplôme.

Le directeur joue un rôle déterminant au sein de l'établissement. Il ne doit pas demander l'autorisation de ses supérieurs pour chaque action, mais se contenter de rendre compte du travail effectué dans l'établissement. Le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait améliorer et renforcer la qualité des écoles normales afin de former les élèves.

MSc. LE NGOC DIEP (ancien chef du département de l'enseignement primaire, ministère de l'Éducation et de la Formation, Hô-Chi-Minh-Ville)

Source : https://tuoitre.vn/singapore-quan-ly-cac-truong-the-nao-ma-khong-can-so-phong-giao-duc-20250807090543998.htm