Que dit le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville au sujet des « matières volontaires

Ces derniers jours, le journal Thanh Nien a publié une série d'articles suite aux réactions de parents concernant l'organisation des emplois du temps dans de nombreuses écoles de Hô Chi Minh-Ville, ainsi que l'intégration des matières optionnelles et des matières communes dans les programmes scolaires. Ces dernières années, à chaque rentrée scolaire, les parents avaient fait part de leurs inquiétudes, mais il semble que la situation soit revenue à la normale.

Cet après-midi (25 septembre), lors de la conférence de presse socio -économique régulière organisée par le Département de la propagande et de la mobilisation des masses du Comité du Parti de Hô Chi Minh-Ville, les journalistes du journal Thanh Nien ont posé 3 questions aux représentants du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville au sujet des préoccupations et questions ci-dessus.

Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì về các môn tự nguyện, môn liên kết? - Ảnh 1. — M. Ho Tan Minh, chef de bureau du département de l'éducation et de la formation de la ville d'Hô Chi Minh, a répondu lors de la conférence de presse de l'après-midi du 25 septembre.

3 questions sur les matières facultatives et les matières connexes

La première question est la suivante : le programme d’enseignement général 2018 du ministère de l’Éducation et de la Formation est-il suffisamment efficace pour assurer la réussite des élèves ? Est-il donc nécessaire, pour réussir dans ce programme, de suivre des cours complémentaires (facultatifs et payants) ? Cela ne risque-t-il pas de créer une injustice dans le système d’éducation publique, puisque les élèves issus de familles aisées pourront suivre tous ces cours, tandis que les élèves moins fortunés en seront exclus ?

Deuxième question : si l’élève est l’enfant d’un travailleur, un enfant vivant avec ses grands-parents qui ne peuvent pas travailler et ne peuvent pas payer 1 à 2 millions de VND par mois pour son enfant (s’il termine l’internat, 2 séances/jour et suit toutes les matières facultatives et communes), quelles solutions l’école doit-elle mettre en place pour éviter de créer une injustice dans l’environnement public ?

Troisièmement, nous avons récemment constaté que le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a publié un document imposant deux sessions d'enseignement par jour. Cependant, ce document restait vague et n'abordait pas précisément les problèmes soulevés par le journal Thanh Nien . Dès lors, le Département de l'Éducation et de la Formation prévoit-il des solutions plus concrètes pour améliorer la situation dans les établissements scolaires, notamment en ce qui concerne les matières optionnelles et conjointes, ainsi que les programmes scolaires ?

Le chef de bureau du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a répondu

Lors de la conférence de presse, M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a répondu aux questions ci-dessus comme suit : « Je voudrais aborder le point de vue général. Le programme d'enseignement général de 2018 intègre des contenus spécifiquement liés à la formation et au développement des compétences et des qualités des apprenants. Ce programme définit également le nombre d'heures par semaine. Par exemple, à l'école primaire, il y a environ 26 à 29 heures par semaine, et au collège et au lycée, en moyenne 29 heures. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a ensuite mis en œuvre un programme à deux sessions par jour, sous la direction du secrétaire général . La première session est consacrée à l'organisation des matières du programme d'enseignement général de 2018. La seconde session vise à répondre aux enjeux de formation des compétences et des qualités, et à intégrer de nouveaux contenus, tels que les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM), l'introduction de l'intelligence artificielle à l'école, l'activité physique, les compétences de vie, et la lutte contre l'illettrisme en natation… »

Dans le cadre de ces activités, et conformément aux exigences de l'année scolaire 2025-2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation a donné des instructions très claires concernant la mise en œuvre des sessions 1 et 2. Il est prévu que les écoles dispensent 7 périodes de cours par jour, sur un maximum de 5 jours, soit environ 35 périodes par semaine. Après ces 7 périodes, l'école proposera des activités scolaires complémentaires. Dès le début de l'année, la direction a clairement indiqué aux établissements scolaires qu'il fallait permettre aux parents de s'inscrire. Dans ce cadre, l'heure de retour prévue se situe entre 16h00 et 16h30, afin de faciliter les arrivées et les départs. Par ailleurs, les enfants auront accès à de nouveaux contenus. Pour ces contenus, la direction a également demandé aux écoles de permettre aux parents de s'inscrire, puis d'organiser les cours en fonction des inscriptions.

« Toutefois, l'établissement doit organiser ces activités. Ce n'est pas parce que les élèves n'y participent pas que nous en serons privés. Tout chef d'établissement qui s'en dispense commet une erreur et doit être sanctionné. Le ministère a donné des instructions très claires concernant le développement des activités culturelles et artistiques : toutes les activités similaires à celles auxquelles les élèves participent dans le cadre des programmes scolaires doivent être encadrées et animées par des enseignants. Ce sont ces activités que nous allons corriger. (M. Minh sous-entend que même si les élèves n'étudient pas de matières optionnelles, ils devront tout de même être organisés pour participer à des activités pédagogiques ciblées, avec la participation d'enseignants-animateurs) », a déclaré M. Ho Tan Minh.

M. Ho Tan Minh a poursuivi : « Concernant certains emplois du temps, comme vous l’avez souligné, certains éléments sont garantis pour ces classes. Une fois que les parents ont inscrit leurs enfants à ces contenus, l’établissement devrait faire preuve d’harmonie et de souplesse dans l’application des règles relatives à la mise en œuvre des contenus pédagogiques et généraux du programme de chaque classe. Nous suggérons également de clarifier ces contenus. Nous suivons de près les retours d’information et les emplois du temps, et nous demandons à l’établissement de travailler sur ces points. Il est clair que de nombreux retours sont erronés. Nous demanderons à l’établissement de recommuniquer ces contenus de manière correcte et appropriée, et surtout de les communiquer clairement aux parents. »

Un autre problème réside dans le fait que lorsque le ministère modifie les horaires d'ouverture et de fermeture, il ne prend en compte que les aspects administratifs pour l'ensemble du secteur, sans pouvoir intervenir dans des cas particuliers. Par conséquent, dans certains cas spécifiques, il incombe aux chefs d'établissement de gérer, d'adapter et de résoudre les problèmes au sein de leur école ; nous ne pouvons pas intervenir dans l'ensemble du système pour quelques éléments seulement.

M. Minh a également souligné que le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville allait améliorer la communication des établissements scolaires, exigeant de ces derniers une lecture attentive des documents et des explications claires aux parents quant à l'objectif et aux apprentissages de chaque matière. « Ce n'est qu'ainsi que nous pourrons garantir l'efficacité du programme éducatif et éviter la frustration des parents lors des activités scolaires de leurs enfants », a-t-il analysé.

Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì về các môn tự nguyện, môn liên kết? - Ảnh 2. — Le chef de bureau du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville répond aux questions des journalistes du journal *Thanh Nien* sur les matières volontaires et les matières communes.

Le journal Thanh Nien a récemment publié les articles suivants : « La frustration persiste concernant les matières optionnelles et les doubles options », « Frustration concernant les matières optionnelles et les doubles options : pourquoi les parents hésitent-ils à inscrire leurs enfants ? », « La gratuité de l’enseignement, mais les frais des matières optionnelles et des doubles options pèsent sur les parents », et « Afflux massif de matières optionnelles dans les écoles en raison de la deuxième session ? »…

Sous l'article traitant de la frustration liée aux matières facultatives et aux matières communes, les lecteurs ont déclaré se réjouir de l'exemption de frais de scolarité dans tout le pays, de la maternelle au lycée, mais que ce sont les frais des « matières facultatives et communes » qui font réellement souffrir les parents.

Un lecteur, My Toan, a partagé : « À peine avions-nous appris que les élèves étaient exemptés de frais de scolarité que la joie des parents fut de courte durée. Aujourd’hui, l’école a ajouté de nombreuses matières optionnelles, et les parents doivent payer plus que les frais de scolarité initialement prévus. Les élèves ont plus de matières à étudier et les cours se terminent après 16h15… »

Le parent vu29049 s'est exclamé : « Les cours principaux sont gratuits, mais les activités extrascolaires font vraiment souffrir les parents qui travaillent simplement »...

De plus, de nombreux parents à Hô Chi Minh-Ville ont signalé que l'école n'avait pas communiqué de manière claire et transparente au sujet des matières facultatives et communes, ni sur leur caractère obligatoire ou non selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, ni sur leurs effets pédagogiques, ni sur les activités auxquelles leurs enfants participeront s'ils ne les suivent pas... Ils sont donc contraints d'inscrire leurs enfants à des cours alors qu'en réalité, ils n'en ont pas forcément besoin ou que leurs moyens financiers sont limités.

Source : https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-mon-tu-nguyen-mon-lien-ket-185250925150905538.htm