Que dit le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville à propos des « matières volontaires » et des matières communes ?

Que dit le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville à propos des « matières volontaires » et des matières communes dans les emplois du temps des élèves de tous les niveaux à Ho Chi Minh-Ville pour l'année scolaire 2025-2026 après les articles du journal Thanh Nien ?

Ces derniers jours, le journal Thanh Nien a publié une série d'articles suite aux retours de parents concernant l'élaboration des emplois du temps dans de nombreuses écoles de Hô-Chi-Minh-Ville, ainsi que l'organisation de matières facultatives et de matières communes au programme scolaire. Ces dernières années, à chaque rentrée scolaire, les parents ont fait part de ces inquiétudes, mais la situation semble désormais revenue à la normale.

Cet après-midi (25 septembre), lors de la conférence de presse socio -économique régulière organisée par le Département de la propagande et de la mobilisation de masse du Comité du Parti de Ho Chi Minh-Ville, les journalistes du journal Thanh Nien ont posé trois questions aux représentants du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville sur les préoccupations et les questions ci-dessus.

M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a répondu lors de la conférence de presse tenue dans l'après-midi du 25 septembre.

PHOTO : NGUYEN ANH

3 questions sur les matières facultatives et les matières associées

La première question est la suivante : le programme d'enseignement général 2018 du ministère de l'Éducation et de la Formation n'est-il pas suffisamment efficace pour les élèves ? ​​De ce fait, pour réussir dans ce programme, il est obligatoire de suivre des matières complémentaires (facultatif et payant) ? Cela crée-t-il une injustice dans l'enseignement public, car les élèves issus de familles aisées doivent suivre toutes les matières facultatives et complémentaires, tandis que les élèves sans ressources n'y ont pas accès ?

Deuxième question, si l'élève est l'enfant d'un travailleur, un enfant vivant avec des grands-parents qui ne peuvent pas travailler et ne peuvent pas payer 1 à 2 millions de VND par mois pour leur enfant (s'il termine l'internat, 2 séances/jour et suit toutes les matières volontaires et communes), quelles solutions l'école doit-elle adopter pour éviter de créer une injustice dans l'environnement public ?

Troisièmement, nous avons récemment appris que le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a publié un document prescrivant deux séances d'enseignement par jour, mais il s'agissait d'un document général, sans mentionner spécifiquement les problèmes rapportés par le journal Thanh Nien . Le Département de l'Éducation et de la Formation a-t-il des solutions concrètes pour améliorer la situation des écoles, concernant les matières volontaires et conjointes, ainsi que les programmes scolaires ?

Le chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a répondu

Lors de la conférence de presse, M. Ho Tan Minh, chef de bureau du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a répondu aux questions ci-dessus : « Je voudrais aborder le point de vue général. Le programme d'enseignement général 2018 propose des contenus spécifiquement liés à la formation et au développement des capacités et des qualités des apprenants. Le cadre du programme précise également le nombre précis de périodes. Par exemple, à l'école primaire, il y a environ 26 à 29 périodes, contre 29 en moyenne au collège et au lycée. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a ensuite mis en place un programme de deux séances par jour, sous la direction du secrétaire général . La première séance est consacrée à la mise en œuvre de l'organisation du programme pour les matières du programme d'enseignement général 2018. La deuxième séance vise à améliorer les capacités et la qualité de la formation, ainsi qu'à proposer de nouveaux contenus, tels que les STEM, l'intégration de l'IA à l'école, le mouvement, les compétences de vie, l'élimination de l'illettrisme en natation…

Ainsi, conformément aux exigences de l'année scolaire 2025-2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation a donné des instructions très claires concernant la mise en œuvre des sessions 1 et 2, garantissant que les écoles dispensent 7 périodes par jour sur un maximum de 5 jours. Le nombre de périodes à dispenser est donc d'environ 35 par semaine. Au-delà de 7 périodes, l'école développera des programmes scolaires supplémentaires. Dès le début de l'année, le directeur a clairement demandé à l'école d'autoriser les parents à s'inscrire. L'heure de retour est fixée à 16h00-16h30 environ, ce qui permet aux enfants de venir chercher et de déposer leurs enfants. L'accès aux nouveaux contenus est également prévu. Pour ces contenus, le directeur a clairement demandé à l'école d'autoriser les parents à s'inscrire, puis d'organiser les cours en fonction des besoins.

L'école doit cependant organiser ces contenus. Si les élèves n'y participent pas, nous ne serons pas perdants. Tout directeur qui agit ainsi commet une erreur, et s'il commet une erreur, il doit être corrigé. Le Département a donné des instructions très claires concernant le contenu des activités culturelles et artistiques, ainsi que toutes les activités similaires à celles auxquelles les élèves participent dans le cadre des programmes scolaires, qui doivent être encadrées et soutenues par des enseignants. Ce sont ces contenus que nous corrigerons. (M. Minh veut dire que même si les élèves n'étudient pas les matières facultatives (matières associées), ils devront néanmoins être organisés pour participer à des activités éducatives ciblées, avec la participation d'enseignants (rapporteurs)), a déclaré M. Ho Tan Minh.

M. Ho Tan Minh a poursuivi : « Concernant certains emplois du temps, certaines matières, comme vous l'avez mentionné, sont garanties pour ces cours. Une fois que les parents auront pleinement inscrit ces matières, l'organisation devra faire preuve d'harmonie et de souplesse dans la mise en œuvre des contenus professionnels et généraux du programme éducatif de cette classe. Nous suggérons également de clarifier ce contenu. Nous suivons également les retours et les emplois du temps et demandons à l'école de travailler, et il est clair que de nombreux retours sont erronés. Nous demanderons à l'école de communiquer à nouveau ces contenus correctement et de manière appropriée, et en particulier aux parents. Informez-les clairement. »

Un autre problème est que, lorsque le Ministère ajuste les horaires de début et de fin, nous n'ajustons que le contenu administratif pour l'ensemble du secteur ; nous ne pouvons pas l'ajuster pour un ou deux autres cas. Ainsi, dans certains cas particuliers, les directeurs d'école doivent gérer, ajuster et résoudre les problèmes au sein de l'établissement ; nous ne pouvons pas ajuster tous les aspects pour quelques contenus.

M. Minh a également souligné que le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville améliorerait la communication des écoles, en exigeant d'elles une lecture attentive des documents et une explication claire aux parents de l'objet de ces matières et de ce qu'elles peuvent y apprendre. « Ce n'est qu'ainsi que nous pourrons optimiser l'efficacité du programme éducatif et éviter la frustration des parents lorsque leurs enfants participent aux activités éducatives à l'école », a analysé M. Minh.

Le chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville répond aux questions des journalistes du journal Thanh Nien sur les sujets volontaires et les sujets communs

PHOTO : NGUYEN ANH

Récemment, le journal Thanh Nien a publié les articles « Frustration continue concernant les matières volontaires et conjointes » ; « Frustration concernant les matières volontaires et conjointes : Pourquoi les parents hésitent-ils s'ils ne s'inscrivent pas ? » ; « La gratuité des cours, mais les frais pour les matières volontaires et conjointes font souffrir les parents », « Les matières volontaires affluent dans les écoles à cause de la deuxième session ? »...

Dans l'article sur la frustration suscitée par les matières volontaires et conjointes, les lecteurs ont déclaré qu'ils étaient heureux que tout le pays, de la maternelle au lycée, soit exempté de frais de scolarité, mais que les frais pour les « matières volontaires et conjointes » sont ce qui fait vraiment souffrir les parents.

My Toan, lecteur, a partagé : « Après avoir appris l'exemption de frais de scolarité pour les élèves, la joie des parents a été de courte durée. Aujourd'hui, l'école a ajouté de nombreuses matières associées, et les parents doivent payer plus que les frais de scolarité exonérés. Les élèves doivent étudier davantage de matières, et il faut plus de temps pour partir à l'heure, après 16h15… »

Le parent vu29049 s'exclame : « Les cours principaux sont gratuits, mais les matières extrascolaires font vraiment souffrir les parents qui sont des travailleurs ordinaires »...

De plus, de nombreux parents à Ho Chi Minh Ville ont signalé que l'école n'a pas communiqué de manière claire et transparente sur les matières volontaires et conjointes, qu'il s'agisse de matières obligatoires selon le Ministère de l'Éducation et de la Formation ou non, quels sont les effets d'apprentissage, ou s'ils n'étudient pas, à quelles activités leurs enfants participeront à la place... ils sont donc obligés d'inscrire leurs enfants aux études alors qu'en réalité ils n'en ont pas forcément besoin ou ont des conditions financières limitées.

Source : https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-mon-tu-nguyen-mon-lien-ket-185250925150905538.htm