Réduire la pression sur les candidats.
L'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait avoir lieu fin juin 2025, en même temps que les examens des années précédentes, mais avec une différence notable : le nombre de sessions et de matières a été réduit. Concrètement, l'examen de fin d'études secondaires de l'année prochaine ne comportera que 3 sessions, soit une de moins qu'en 2024 : une session de littérature, une session de mathématiques et une session d'épreuve optionnelle portant sur 2 matières.
Les candidats peuvent choisir deux matières parmi les suivantes : physique, chimie, biologie, histoire, géographie, économie et droit, informatique, technologie industrielle, technologie agricole et langues étrangères (dont l’anglais, le russe, le français, le chinois, l’allemand, le japonais et le coréen). Afin d’offrir un soutien optimal aux candidats, le ministère de l’Éducation et de la Formation leur permet de s’inscrire à un examen de langue étrangère différent de celui qu’ils étudient actuellement au lycée.
À compter de 2025, et pour la première fois, le ministère de l'Éducation et de la Formation autorisera les élèves étrangers à utiliser leur certificat de langue vietnamienne pour être dispensés de l'épreuve de littérature lors de la validation de leur diplôme de fin d'études secondaires. Cette mesure vise à simplifier les démarches de validation des diplômes pour les élèves étrangers suivant un cursus d'enseignement général au Vietnam, tout en leur permettant d'acquérir des connaissances de base en littérature grâce aux cours et à l'examen de langue vietnamienne.
Par ailleurs, si les certificats de langue étrangère peuvent toujours servir à obtenir des dispenses d'examens pour la reconnaissance des acquis, ils ne sont plus convertis en une note maximale (10 points) comme auparavant. Bien qu'il s'agisse d'une nouveauté, les candidats déjà titulaires de certificats de langue étrangère peuvent toujours les faire valoir pour la reconnaissance de leurs acquis (à condition qu'ils ne postulent pas à des universités proposant une combinaison de matières incluant une langue étrangère).
Nguyen Hanh Nguyen, lycéenne du district de Ba Dinh, a partagé ses impressions sur le nouveau règlement de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 : « Ce règlement prend en compte tous les élèves, notamment la réduction du nombre de matières et de sessions d'examen. Nous ressentons beaucoup moins de pression et trouvons l'examen beaucoup plus facile qu'avant ; par conséquent, nous sommes très motivés et pouvons concentrer notre énergie sur nos études et nos révisions. »
Concernant les admissions universitaires en 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation maintient que la période d'inscription débute après la réception des résultats du baccalauréat. Sur la base de ces résultats, les candidats peuvent calculer, sélectionner et ajuster leurs préférences d'inscription afin d'optimiser leurs chances d'admission. Les candidats s'inscrivant pour l'année universitaire 2025 bénéficient également d'un avantage : le nombre de choix de filières n'est pas limité. Ils peuvent ainsi exprimer leurs préférences pour plusieurs filières et universités, en privilégiant celles qui les intéressent le plus.
Accroître l'équité
Afin de garantir les droits et le confort des candidats durant la période de transition entre les deux programmes (le Programme d'enseignement général de 2018 et celui de 2006), l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comprendra deux types de sujets. Les candidats ayant terminé le Programme d'enseignement général avant 2025, mais n'ayant pas encore obtenu leur diplôme, passeront l'examen avec les sujets du Programme d'enseignement général de 2006. Les candidats actuellement en terminale (12e année) durant l'année scolaire 2024-2025 passeront l'examen avec les sujets du Programme d'enseignement général de 2018.
Cette décision du ministère de l'Éducation et de la Formation a apaisé les inquiétudes et les préoccupations de nombreux candidats et du public concernant les difficultés potentielles que pourraient rencontrer les candidats qui n'ont pas obtenu leur diplôme d'études secondaires en 2024 (ou les années précédentes) lorsqu'ils devront passer l'examen de fin d'études aux côtés des candidats suivant le nouveau programme.
Les candidats titulaires d'un baccalauréat ou d'un certificat professionnel souhaitant passer l'examen de fin d'études secondaires en 2025 pour accéder à l'université pourront choisir entre deux épreuves. À partir de 2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation organisera un examen unique de fin d'études secondaires.
Cette année, l'examen de fin d'études prendra en compte à parts égales les résultats de l'évaluation continue (figurant sur les relevés de notes) et ceux de l'examen. La moyenne pondérée des notes obtenues durant toutes les années d'études sera calculée selon ce système.
L'augmentation de la part des notes d'évaluation continue, qui passe de 30 % à 50 %, vise à évaluer plus précisément les compétences des élèves conformément au Programme d'enseignement général de 2018 (qui inclut de nombreuses autres compétences non entièrement évaluées par l'examen de fin d'études). De plus, les notes de 10e et 11e année seront également prises en compte (avec une pondération moindre que celle de 12e année), au lieu de se limiter à celle de 12e année comme auparavant. Ce changement a pour but de favoriser l'enseignement et l'apprentissage dès l'entrée des élèves au secondaire.
D'après les candidats, ne pas convertir les certificats de langue étrangère (par exemple, un score IELTS de 4,0 ou plus est converti en 10 points pour l'obtention du diplôme) est également un moyen de garantir l'équité pour tous les candidats lors de l'examen des dossiers de diplôme ; non seulement pour les candidats des régions éloignées ou des régions n'ayant pas accès à des certificats de langue étrangère, mais aussi pour les candidats qui possèdent ces certificats ; car il est clair qu'un candidat ayant obtenu un score IELTS de 4,0 est différent d'un candidat ayant obtenu un score IELTS de 8,5.
Nguyen Ha Anh, élève de terminale dans un lycée du district de Thanh Xuan, a commenté cette nouvelle exigence : « J’ai obtenu un score de 7,5 à l’IELTS. Pour atteindre ce score, j’ai étudié avec beaucoup de rigueur et de temps. Je n’aurais pas été à l’aise à l’idée que, pour l’obtention de mon diplôme, mon score IELTS converti soit le même que celui d’une personne ayant obtenu 4,0. Heureusement, cela ne s’est pas produit cette année. »
Dans le cadre de la réglementation relative aux points bonus pour l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation supprimera également les points bonus pour les certificats professionnels pour tous les candidats, ainsi que pour les certificats de compétences informatiques, les certificats de langues étrangères et les diplômes d'études secondaires professionnelles pour les candidats en formation continue. Cette mesure vise à harmoniser le système avec le Programme d'enseignement général de 2018 et à instaurer l'égalité, puisque les élèves issus des filières d'enseignement général et de formation continue recevront le même type de diplôme.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le plan d'examen a été élaboré sur la base de trois groupes de principes : le respect strict des politiques du Parti, de l'Assemblée nationale et du Gouvernement ; le respect strict des réglementations pertinentes de la loi actuelle sur l'éducation et de la loi sur l'enseignement supérieur ; et les objectifs du programme d'enseignement général de 2018.
En outre, le plan d'examen assure la continuité et s'appuie sur la précieuse expérience accumulée au cours de la période 2015-2023 ; adopte et applique de manière proactive les réalisations et les expériences internationales en matière de réforme du processus d'examen de fin d'études secondaires ; et vise à garantir l'équité pour tous les candidats.
Source : https://kinhtedothi.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-tang-cong-bang-giam-ap-luc.html
Comment (0)