Renforcer l'éducation globale dans les écoles spécialisées

Cependant, outre les réalisations, le fonctionnement pratique des écoles spécialisées révèle également quelques lacunes.

La situation consistant à se concentrer sur la formation des « coqs de combat » pour les compétitions nationales et internationales, à enseigner aux étudiants des matières spécialisées au lieu d’autres matières, et en particulier le cadre du programme qui manque de contenu de formation aux compétences générales pour les étudiants… sont toujours des problèmes existants.

Une enquête menée par des experts de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation auprès de 34 000 élèves de lycées spécialisés à l'échelle nationale a également montré que le programme spécialisé se concentre toujours sur l'apprentissage de connaissances spécialisées pour les examens, manquant le développement d'autres compétences à travers de nombreuses activités d'apprentissage et d'orientation professionnelle liées aux experts du domaine.

« J'étais dans un groupe d'étudiants qui, lorsque j'étais en école spécialisée, se sont précipités pour intégrer l'équipe nationale et concourir, ce qui avait évidemment son importance. Mais plus tard, à l'université, parti à l'étranger pour faire de la recherche et travailler, j'ai réalisé que la méthode d'entraînement des coqs de combat laissait beaucoup à désirer chez les étudiants spécialisés… Se concentrer sur une seule matière sans se soucier du développement des compétences nécessaires pour progresser dans le domaine qu'ils poursuivent est un frein pour ceux qui poursuivent leur cheminement », a expliqué le Dr Dang Truong Minh, ancien élève de l'école spécialisée Hanoi Amsterdam, aujourd'hui chercheur en Allemagne.

Récemment, certaines écoles spécialisées ont innové, accordant davantage d'importance à l'enseignement complet, consacrant davantage de temps aux élèves pour participer à des matières non spécialisées comme le sport, la peinture et la musique ; et collaborant avec les universités pour l'orientation professionnelle et la recherche scientifique. Le modèle de clubs dans les écoles spécialisées a également été développé, créant ainsi les conditions permettant aux élèves de développer leurs compétences relationnelles. Cependant, de manière générale, cette innovation reste lente.

L’innovation dans les activités scolaires spécialisées constitue une exigence urgente dans le cadre de la mise en œuvre du Programme d’enseignement général 2018 dans le but d’aider les élèves à développer des capacités et des qualités globales.

Lors d'une réunion avec les enseignants et les élèves du lycée pour élèves doués Le Quy Don de Da Nang l'année dernière, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné que les écoles spécialisées ne doivent pas négliger le développement complet des élèves afin qu'ils puissent pleinement étudier les autres matières non spécialisées. Se concentrer uniquement sur les matières spécialisées et en réduire l'importance est une erreur pour les élèves, source de préjugés. Les élèves spécialisés doivent pratiquer des sports et étudier les arts, et les élèves dotés de bonnes qualités intellectuelles doivent être en bonne santé physique et émotionnelle.

Le modèle d’école spécialisée continuera de bénéficier de l’attention d’investissement du Parti et de l’État dans les temps à venir, comme le démontre la résolution 71-NQ/TW du Politburo sur les percées dans le développement scientifique et technologique, l’innovation et la transformation numérique nationale.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également modifié le cadre juridique pour créer les conditions d'un fonctionnement efficace des écoles spécialisées, comme le montre la circulaire 05/2023/TT-BGDDT sur le règlement d'organisation et de fonctionnement des lycées spécialisés, et récemment le projet de circulaire sur le programme d'enseignement supérieur de 15 matières spécialisées, avec des règlements sur le temps d'enseignement unifié, axé sur le contenu pratique...

Le renforcement de l'enseignement supérieur dans les disciplines spécialisées est nécessaire pour répondre aux exigences de formation, de sélection des talents et d'excellence des étudiants, tant au niveau national qu'international. Cependant, la réalité montre aussi qu'un programme trop chargé et la pression des examens peuvent également faire perdre aux étudiants le plaisir d'apprendre et la créativité.

Par conséquent, parallèlement à l'amélioration de la formation spécialisée, les écoles spécialisées doivent renforcer l'enseignement complet, en aidant les élèves à concilier connaissances spécialisées et activités de développement des compétences générales. Ce n'est qu'ainsi que les élèves pourront s'épanouir harmonieusement sur les plans de l'intelligence, de la force physique, de l'esprit, des compétences de vie et des aptitudes sociales, conformément aux exigences de ressources humaines de qualité du nouveau contexte.

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