L'examen comporte deux parties : obligatoire et facultative.
Dès la rentrée scolaire, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville (DOET) a publié les directives relatives à l'organisation des concours de sélection municipaux pour les élèves surdoués de 9e et 12e année pour l'année scolaire 2024-2025. Le concours municipal pour les élèves surdoués de 9e année portera sur les matières suivantes : littérature, histoire et géographie, mathématiques, sciences naturelles, informatique, anglais, français, chinois, japonais, technologie (orientation industrielle) et technologie (orientation agricole ). L'épreuve durera 120 minutes et se déroulera le 14 mars 2025.
L'épreuve de sciences naturelles comporte deux parties : une partie obligatoire (30 % de la note finale) portant sur les connaissances générales ; et une partie optionnelle (70 % de la note finale) où les élèves peuvent choisir l'un des trois thèmes suivants : Matière et ses transformations, Terre et ciel ; Énergie et ses transformations, Terre et ciel ; Le vivant, Terre et ciel. En histoire et géographie, les élèves peuvent choisir l'une des deux sous-disciplines suivantes : Histoire ou Géographie. L'informatique requiert un test de programmation informatique. Les épreuves de langues étrangères comprennent un test de compréhension orale.
En ce qui concerne le pourcentage d'étudiants récompensés, la ville d'Hô Chi Minh-Ville stipule qu'il ne doit pas dépasser 60 % du nombre total d'étudiants participants (les lauréats du premier prix ne devant pas dépasser 5 % du nombre total de lauréats) et les critères de classement exigent un score de 10 points ou plus.
Dans la province de Khanh Hoa , l'examen de sélection des élèves surdoués au collège porte sur sept matières : mathématiques, sciences naturelles, littérature, anglais, français, informatique, histoire et géographie. Pour les matières intégrées, l'examen sera conçu de manière à inclure des connaissances de chaque sous-discipline, avec un nombre de questions approprié. Il comportera deux parties : une partie obligatoire (comptant pour 60 % de la note finale) et une partie optionnelle (comptant pour 40 % de la note finale).
L'accès rapide à l'information permet d'agir de manière proactive.
S'adressant à un journaliste du quotidien Dai Doan Ket, M. Ha Xuan Nham, directeur du département de l'enseignement secondaire (Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï), a indiqué que son département travaillait actuellement à l'élaboration d'un programme de concours pour les élèves surdoués de troisième. Ce programme sera annoncé prochainement afin que les établissements scolaires puissent anticiper leurs besoins en matière d'enseignement et de révision. Le nombre de matières proposées pour ce concours sera basé sur celles figurant au programme d'enseignement général de 2018.
Concernant la structure de l'examen intégré, qui comprend une section obligatoire et une section optionnelle, comme annoncé par certains ministères de l'Éducation et de la Formation, M. Ha Xuan Nham a indiqué que les détails de cette structure seront communiqués lors de la publication du plan d'examen. Le contenu de l'examen est basé sur le Programme d'enseignement général de 2018 et vise à évaluer les capacités de réflexion et d'application pratique des élèves, conformément aux objectifs du Programme. Les établissements scolaires s'appuieront sur ce programme pour organiser les révisions et l'enseignement, mener les évaluations et sélectionner les élèves les plus brillants qui participeront à l'examen.
Ainsi, contrairement aux examens de sélection des élèves surdoués au niveau provincial et municipal pour les collèges des années précédentes, qui portaient sur des matières isolées, les élèves de troisième suivent cette année le nouveau Programme d'enseignement général (PEG) de 2018, qui intègre plusieurs matières. De nombreuses localités ont donc décidé d'organiser des examens portant sur ces matières intégrées. Cela influe sur les programmes et la conception des questions, ainsi que sur les méthodes de sélection des élèves surdoués. Dans l'attente des directives du ministère de l'Éducation et de la Formation concernant l'organisation de l'examen de sélection des élèves surdoués de troisième, de nombreux établissements ont déjà commencé à sélectionner les élèves les plus prometteurs pour des formations complémentaires.
Le défi posé par l'examen intégré est de déterminer la meilleure approche pour la sélection des équipes. Les élèves devraient-ils passer l'examen dans une seule matière ou dans un format intégré ? Chaque méthode présente des avantages et des inconvénients. Par exemple, un examen dans une seule matière permettrait d'identifier les points forts individuels, mais si l'examen officiel provincial ou municipal est un examen intégré, cette approche pourrait ne pas être idéale. À l'inverse, si un examen intégré avec des sections optionnelles est organisé, il serait également difficile d'identifier clairement les points forts de chaque élève pour une formation ciblée.
M. Huynh Duy Linh, proviseur du lycée Nguyen Luong Bang (district de Lien Chieu, ville de Da Nang), a indiqué que le manuel de sciences naturelles est structuré selon un plan thématique linéaire. Par conséquent, en analysant ce plan, les établissements scolaires peuvent anticiper et mettre en place des programmes de formation pour les élèves doués, conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Afin de garantir un approvisionnement suffisant en ressources pédagogiques, le lycée prévoit de désigner trois professeurs spécialisés en sciences naturelles. De même, l'histoire et la géographie seront enseignées chacune par deux professeurs.
C’est également l’approche actuellement mise en œuvre par de nombreux établissements scolaires, car l’enseignement intégré des matières au collège est encore assuré par deux ou trois enseignants, malgré les formations et le perfectionnement professionnel proposés. Toutefois, cela n’a pas encore permis de combler le manque de formations spécialisées antérieures, et les enseignants ont besoin de plus de temps pour se familiariser avec cette nouvelle approche, approfondir leurs connaissances et les compléter.
Selon le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh, chef du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), le ministère ne réglemente actuellement les concours pour élèves surdoués qu'au niveau du lycée, et aucune réglementation n'existe au niveau du collège. Les matières évaluées, la date, le lieu, la surveillance et la notation relèvent de la compétence des provinces ; le ministère n'intervient pas. Si des concours pour élèves surdoués sont organisés, les directions provinciales de l'Éducation et de la Formation peuvent les organiser en fonction des matières inscrites au programme scolaire. Ainsi, avec le programme de 2018, les concours interdisciplinaires permettent d'évaluer les compétences globales des élèves.
Source : https://daidoanket.vn/thi-hoc-sinh-gioi-cap-thcs-thay-doi-de-phu-hop-10290919.html
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