Changer le concept des notes au collège pour réduire la pression sur les enfants ?

La nouvelle année scolaire est sur le point de commencer, vais-je voir l'anxiété monter, la pression des études envahir les yeux et les murmures des élèves de 6e ?

Candidats à l'examen d'entrée en 6e année à l'école secondaire et lycée Tran Dai Nghia en 2025 - Photo : NHU HUNG

La nouvelle année scolaire approche à grands pas, et au-delà de l'impatience, de nombreux enseignants et parents s'inquiètent. Thanh Nguyen, enseignant, a partagé ses impressions sur Tuoi Tre Online .

Ne laissez pas les enfants lutter contre la pression et devenir progressivement effrayés et obsédés par l’apprentissage.

Après de nombreuses années d’enseignement et de prise en charge d’enfants qui viennent d’entrer au collège, j’observe et ressens souvent de la compassion pour la maladresse, la confusion et les pressions invisibles qui hantent l’âme des enfants.

Le simple fait de passer à un nouveau niveau, de s’habituer à un environnement scolaire inconnu et à de nouvelles méthodes d’apprentissage laisse de nombreux enfants essoufflés.

Les enfants ont donc vraiment besoin d’une interaction active et d’un soutien enthousiaste de la part des enseignants et des parents pour entrer en toute confiance et fermeté dans la première année d’école pleine de surprises et de confusion.

Notre accompagnement de qualité dans les premiers pas du collège sera très déterminant pour le long parcours d'apprentissage qui attend l'enfant.

Le nombre de matières est beaucoup plus grand, la quantité de connaissances et les exigences en matière de qualités, de capacités et d’attitudes dans chaque leçon et chaque sujet sont également plus élevées.

Les enfants habitués au rythme d'apprentissage facile de l'école primaire et désormais contraints à une routine de préparation des cours, de devoirs, de contrôles et d'examens se sentiront rapidement dépassés. Si les barrières psychologiques ne sont pas levées correctement, l'enfant sera confronté à la pression et développera progressivement une appréhension et une obsession pour les études.

L'évaluation en douceur, avec commentaires, encouragements et félicitations, est terminée à l'école primaire. En 6e, les enfants sont quotidiennement confrontés à des tests de connaissances, à des activités de groupe pour obtenir des notes et à des projets d'apprentissage… C'est un choc pour les enfants.

Beaucoup d'enfants n'y sont pas habitués et, les premières semaines, ils oublient constamment de réviser leurs anciennes leçons et d'en préparer de nouvelles. Plusieurs enfants ont même confié être restés éveillés jusqu'à 23 h la veille sans avoir pu finir tous leurs devoirs…

Les scores détermineront-ils les résultats d’apprentissage ?

Les notes d'évaluation ne sont plus un prérequis ; chaque note déterminera les résultats d'apprentissage de l'année scolaire, y compris les tests réguliers tels que la révision de première classe, les tests de 15 minutes, les examens de mi-session et les examens finaux. Les élèves doivent comprendre ce changement important pour s'efforcer de réussir chaque test.

Les notes 9 et 10 apparaissent beaucoup moins fréquemment qu’à l’école primaire.

À l'exception des excellents étudiants qui peuvent facilement obtenir des notes parfaites, les autres dépendent de la capacité des étudiants à obtenir des notes bonnes, excellentes ou moyennes en conséquence.

Et j'ai souvent vu les regards ébahis des élèves et les appels téléphoniques des parents qui remettaient en question les notes insatisfaisantes, voire inimaginables, de leurs enfants...

Il faut changer la conception des notes au collège. N'exigez pas que votre enfant obtienne 10, ne le forcez pas à obtenir la note parfaite. Cela lui imposera une pression énorme pour obtenir une bonne note à son entrée en 6e.

Acceptez les capacités de votre enfant, contentez-vous des notes non désirées lors de son entrée au collège, puis analysez calmement la situation, évaluez la situation pour voir ce qui manque à l'enfant afin de pouvoir y remédier à temps : cela peut être un manque de connaissances, un manque de bases ou une mauvaise méthode d'apprentissage.

Les enfants ont vraiment besoin que les enseignants leur expliquent en détail la méthode de test avec des règles strictes, planifient une répartition raisonnable du temps pour la préparation à l'examen et les guident sur les compétences de présentation des tests...

Et les enfants ont plus que jamais besoin de l’attention, du partage et de la compagnie de leurs parents.

Grâce à leurs propres connaissances et à l'auto-apprentissage ou en consultant les enseignants, les parents devraient devenir un soutien solide pour leurs enfants, les aidant à découvrir les difficultés et à résoudre chaque problème lors de cet examen final.

Parler ouvertement avec vos enfants, leur confier des choses sur l’école, les professeurs, les amis et éliminer progressivement la pression d’obtenir une note parfaite est le moyen le plus bénéfique et le plus efficace d’être ami avec vos enfants !

THANH NGUYEN

Source: https://tuoitre.vn/thay-doi-quan-niem-ve-diem-so-o-bac-trung-hoc-co-so-de-tre-bot-ap-luc-20250802161130279.htm