Examen d'entrée en 10e année à Hô Chi Minh-Ville : Ajustement de la section de dissertation littéraire

Des élèves de 4e passent l'examen de 2023 à Hô Chi Minh-Ville - Photo : MY DUNG

La structure de l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2024-2025 dans les trois matières, à savoir la littérature, les mathématiques et l'anglais, reste la même qu'en 2023.

Cependant, cette année, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a modifié le format de l'essai littéraire à l'examen de littérature.

Facilitez la tâche aux étudiants

Dans la partie 3 - Essai littéraire , les élèves choisissent l'un des deux sujets pour rédiger leur essai.

Sujet 1 : Ce sujet exige des étudiants qu’ils analysent et perçoivent une œuvre spécifique ou un extrait d’une œuvre figurant dans le manuel.

À partir de là, soulignez l'influence et l'impact de l'œuvre sur vous-même ou établissez un lien avec d'autres œuvres, reliez-la à la vie réelle pour dégager une problématique littéraire ou existentielle.

Sujet 2 : Le test présente une situation spécifique et exige des élèves qu'ils utilisent leurs connaissances et leur expérience tirées de la lecture (choisir une œuvre/un extrait) pour résoudre cette situation.

Selon M. Tran Tien Thanh (spécialiste en littérature du Département de l'éducation et de la formation), dans la section dissertation littéraire de l'examen de l'année dernière, les étudiants étaient autorisés, lors des deux examens, à choisir une œuvre à présenter.

Cependant, en 2023, lorsque le sujet 1 exigeait le choix d'un poème, de nombreux élèves ont choisi par erreur une nouvelle. Par conséquent, cette partie de l'examen sera modifiée cette année. Au lieu que les deux sujets de la section « Argumentation littéraire » demandent aux élèves de choisir une œuvre à analyser, le sujet 1 proposera une œuvre spécifique du manuel afin de faciliter la tâche des élèves.

Le choix des œuvres à interpréter portera exclusivement sur le thème 2, y compris la sélection de poèmes et de récits. Les élèves ne seront pas contraints de choisir des poèmes ou des récits. Cela leur offre davantage d'opportunités d'exprimer et de développer leurs aptitudes, leurs points forts et leurs atouts dans cette discipline.

M. Thanh a également déclaré que pour réussir les dissertations argumentatives littéraires, les élèves doivent s'exercer dans les directions suivantes : maîtriser les techniques de rédaction de dissertations argumentatives littéraires ; s'exercer à analyser et à percevoir les œuvres littéraires selon les genres de la poésie et du récit ; lire davantage d'œuvres en dehors des manuels scolaires, du même genre et du même thème que celles des manuels ; utiliser les connaissances et l'expérience acquises lors de la lecture d'œuvres pour résoudre une situation spécifique.

Il a constaté que dans la section consacrée à l'essai littéraire, les étudiants présentent souvent des limitations telles que la paraphrase de l'œuvre ; une écriture dépourvue d'émotion en raison d'une lecture et d'une réflexion insuffisantes ; une compréhension incomplète des exigences du sujet et une réécriture mécanique du contenu appris.

Des élèves assistent à une séance d'information sur l'admission en seconde au lycée Le Quy Don, dans le 3e arrondissement d'Hô-Chi-Minh-Ville. - Photo : MY DUNG

La structure de l'examen reste inchangée.

Hormis quelques modifications mineures visant à ajuster les questions de la section d'essai littéraire (4 points) dans une direction qui soit bénéfique aux élèves, la structure de l'examen de littérature de 10e année pour l'année scolaire 2024-2025 restera la même qu'en 2023.

L'épreuve de littérature se compose de trois parties : compréhension écrite (3 points), analyse sociale (3 points) et analyse littéraire (4 points). Durée : 120 minutes.

Par conséquent, en plus de revoir la section « argumentation littéraire » telle qu'adaptée dans les instructions ci-dessus, les élèves doivent revoir le sujet de littérature de l'examen de 10e année avec 2 parties supplémentaires, comme suit :

Partie 1 - Compréhension écrite : Les textes sélectionnés peuvent être argumentatifs, informatifs, littéraires, scientifiques … Les questions sont organisées selon différents niveaux de difficulté, du plus simple au plus complexe : reconnaissance, compréhension, analyse, inférence, évaluation et application. Parmi les questions de compréhension écrite, une question porte sur le vietnamien.

Les élèves doivent choisir des textes (journaux, commentaires, ouvrages scientifiques, etc.) traitant de l'actualité afin de pratiquer leurs compétences en compréhension écrite : repérer, identifier et décoder les mots, les détails et les images ; identifier les problématiques vietnamiennes dans le texte ; résumer le texte ; établir des liens entre le texte lu et d'autres textes connexes, faire des liens avec la vie réelle, exprimer des opinions personnelles sur les questions soulevées dans le texte ; créer d'autres modes d'expression, proposer des solutions, donner de nouveaux titres, etc.

Pour répondre aux questions de compréhension écrite, il est nécessaire de lire le texte en entier afin d'en saisir le contenu. Répondez de manière concise et claire, en respectant les consignes. Évitez les digressions et les réponses trop longues.

Partie 2 - Rédiger un essai argumentatif social (environ 500 mots) : Les étudiants doivent respecter trois conditions. Premièrement, leur essai doit être structuré en trois parties : introduction, développement et conclusion. L’introduction présente le problème, le développement l’analyse et la conclusion le résout.

Deuxièmement, les élèves doivent analyser et identifier correctement le problème à aborder ; développer leur argumentation ; maîtriser les opérations argumentatives ; lier étroitement raisonnement et preuves ; et tirer des enseignements de leurs observations et de leurs actions. Troisièmement, leur expression écrite doit comporter des opérations argumentatives et une application efficace de celles-ci.

Pour réussir leurs dissertations argumentatives à caractère social, les étudiants doivent maîtriser les opérations argumentatives, notamment l'explication, la preuve et le commentaire. Il est essentiel d'éviter les lacunes en matière d'argumentation (par exemple, l'absence d'explication du problème abordé), une application inefficace de ces opérations (preuves non pertinentes, absence d'analyse des preuves pour clarifier le problème, etc.) et l'absence de prise en compte des enseignements tirés de la discussion. Dans ce dernier cas, les idées développées sont superficielles, peu approfondies et la discussion reste superficielle.

Selon M. Thanh, lors de l'épreuve de littérature, les élèves doivent veiller à surmonter les difficultés suivantes pour obtenir de meilleurs résultats : une mauvaise gestion du temps pour chaque section et chaque question ; une lecture insuffisante des questions, ce qui conduit à des réponses hors sujet, longues et redondantes ; une présentation et une rédaction négligées et difficiles à lire ; un travail incomplet (parce qu'ils se concentrent trop sur une seule idée, oubliant la conclusion ou la concluant trop rapidement). Par ailleurs, certains élèves sont trop anxieux et stressés, ce qui nuit à leur performance.

Mathématiques : Niveau de difficulté identique à celui de 2023

L'examen comporte 8 questions. Les questions 1 et 2 portent sur les graphiques, le théorème de Viët et les équations. Les questions 3 à 7 sont des problèmes pratiques. La question 8 est un problème de géométrie plane. La durée de l'épreuve est de 120 minutes.

Contenu théorique : 70 % des connaissances évaluées relèvent de la reconnaissance et de la compréhension. Les 30 % restants concernent l’application et l’application avancée. La partie application comprend deux problèmes pratiques et un petit problème de géométrie spatiale. Le niveau de difficulté de cette partie est adapté aux capacités de l’élève afin d’éviter toute confusion.

M. Duong Buu Loc, spécialiste en mathématiques au ministère de l'Éducation et de la Formation, a indiqué que la structure de l'examen de cette année reste identique à celle de 2023 et ce, depuis quatre ans. Le contenu des révisions est également inchangé. Par conséquent, le niveau de difficulté de l'examen de mathématiques pour l'admission en seconde est le même qu'en 2023.

Anglais : 70 % des questions relèvent du niveau de la reconnaissance et de la compréhension.

Structure de l'examen : L'examen comprendra 40 questions, dont 70 % relèvent de la reconnaissance et de la compréhension, et 30 % de l'application et de l'application avancée. Environ 10 % de ces dernières sont des questions d'application avancée. La structure de l'examen reste inchangée par rapport à 2023.

Le test comprend toujours deux textes de lecture afin d'évaluer la capacité du candidat à lire rapidement et à comprendre correctement. Les questions de différenciation portent principalement sur la compréhension écrite et la reformulation de phrases. Le test ne porte pas sur la grammaire, mais privilégie les compétences et le vocabulaire. Les connaissances, les thèmes, les idées principales et le vocabulaire abordés sont tous familiers aux élèves et font partie du programme étudié, axé sur le niveau de la 9e année.

« La structure et la différenciation de l'examen d'anglais seront similaires cette année à celles de l'année dernière. Le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a demandé aux enseignants de consolider et de réviser les notions pour les élèves », a déclaré M. Tran Dinh Nguyen Lu, spécialiste d'anglais au Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville.

Source: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm