L'élève ayant obtenu la meilleure note a-t-il suivi des cours supplémentaires ?

« En tant que meilleur élève du groupe D01 de notre école, je me demandais si vous suiviez des cours supplémentaires ou si vous préfériez l'auto-apprentissage et l'apprentissage en ligne ? », a demandé un étudiant de Hô Chi Minh-Ville.

Ce matin, 17 février, un programme de dialogue avec les élèves les plus brillants s'est tenu au lycée Le Trong Tan, dans le district de Tan Phu, à Hô Chi Minh-Ville. Au cours de ce programme, des tuteurs – étudiants universitaires, anciens élèves brillants et anciens élèves méritants du lycée Le Trong Tan – ont partagé leurs expériences en matière de tutorat et d'apprentissage autonome, en vue de la préparation à l'examen de fin d'études secondaires qui aura lieu en juin.

Des élèves du lycée Le Trong Tan posent des questions aux élèves ayant obtenu les meilleurs résultats.

Répondant à la question « L’élève le plus brillant suit-il des cours supplémentaires ? », Nguyen Van Ngoc, étudiante en comptabilité à l’Université du commerce extérieur, campus 2 à Hô Chi Minh-Ville, et meilleure élève du groupe D01 (mathématiques, littérature, anglais) du lycée Chu Van An (ville de Gia Nghia, province de Dak Nong ) en 2023 avec 27,5 points, a déclaré qu’elle combinait des études ciblées en classe, des cours supplémentaires en dehors de l’école, l’auto-apprentissage et le suivi de séances de révision en ligne dispensées par les enseignants.

« D’après mon expérience d’apprentissage, je privilégie l’attention portée aux connaissances transmises directement par les enseignants en classe. Lorsque les enseignants enseignent en présentiel, je trouve qu’il est plus facile de saisir les concepts et de poser des questions si je ne comprends pas quelque chose », a déclaré Van Ngoc.

Comment dois-je organiser mes préférences lors de ma candidature à l'université ?

En 2023, Nguyen Van Ngoc a obtenu les notes suivantes à son examen de fin d'études secondaires : mathématiques 9,0 ; anglais 9,2 ; littérature 9,3. Elle a également remporté le troisième prix du concours provincial d'anglais pour élèves surdoués. Cette élève brillante, qui travaille actuellement comme tutrice chez eTeacher, a confié que son expérience d'apprentissage comprenait aussi « l'auto-apprentissage, notamment en regardant des diffusions en direct de professeurs de différentes matières sur Facebook ou TikTok afin d'améliorer sa compréhension des différents types de problèmes et des méthodes de résolution de problèmes ».

Nguyen Van Ngoc, major de promotion, répond aux questions des étudiants concernant le tutorat supplémentaire.

« J'ai perdu mes repères dans ce domaine, et le réapprendre me paraît insurmontable. »

C’est le sentiment exprimé ce matin par un élève du lycée Le Trong Tan. Ngo Khanh Duy, étudiant en statistiques et mathématiques à l’Université d’ économie d’Hô-Chi-Minh-Ville (UEH), et meilleur élève de la filière A00 au lycée Hoang Hoa Tham d’Hô-Chi-Minh-Ville en 2023 avec une note de 26,3, a déclaré : « Lorsqu’ils étudient et se préparent aux examens, les élèves ne devraient pas se mettre trop de pression. »

« Mon expérience m'a appris qu'étudier de manière organisée, en décomposant la matière en petites parties, en évitant d'en apprendre trop à la fois et en prévoyant davantage de pauses, me permettait d'avoir suffisamment de temps pour réviser et apprendre de nouvelles notions », a ajouté le meilleur élève de la classe A00 du lycée Hoang Hoa Tham.

Pour obtenir une bonne note en littérature, dois-je étudier davantage ou lire davantage ?

Lors du programme de ce matin, Van Ta Hong Tinh, qui a obtenu 9,25 points à l'examen de littérature de l'examen de fin d'études secondaires de 2024, un ancien élève du lycée Le Trong Tan, à Hô Chi Minh-Ville (actuellement étudiant au département de musique du Collège de la culture et des arts de Hô Chi Minh-Ville, avec un score de 25,75 au test d'aptitude N-block), a partagé de nombreuses expériences avec les jeunes élèves.

Selon Hong Tinh, les élèves ne devraient pas concentrer tous leurs efforts sur seulement trois matières pour l'examen d'entrée à l'université. Ils devraient consacrer davantage de temps à l'étude des matières qui seront évaluées lors de l'examen de fin d'études secondaires. Les élèves devraient également consulter et suivre le modèle d'examen fourni par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Van Ta Hong Tinh (portant un ao dai blanc) avec les meilleurs étudiants et tuteurs Van Ngoc et Khanh Duy.

« Surtout en littérature, pour obtenir une excellente note, les élèves doivent posséder des connaissances approfondies qui dépassent le cadre du manuel scolaire. Ils devraient donc lire davantage d'ouvrages et d'œuvres littéraires. Selon moi, la clé d'une bonne note réside dans une dissertation bien construite et présentée avec soin, car la quantité nuit fondamentalement à la qualité. Face à une dissertation longue, les examinateurs peuvent apprécier les connaissances de l'élève grâce à la richesse des idées qui permettent un développement cohérent. Cependant, écrire long ne signifie pas écrire de manière décousue. Cela dépend aussi des connaissances et du style de l'élève », a souligné Hong Tinh, qui a obtenu 9,25 en littérature à l'examen de fin d'études secondaires de 2024.

Le programme « Dialogue avec les meilleurs élèves 2025 » a été organisé conjointement par la société de tutorat eTeacher et le lycée Le Trong Tan, dans le district de Tan Phu à Hô Chi Minh-Ville. Le thème de cette année, « Objectif atteint », visait à encourager les élèves à définir clairement leurs objectifs et à élaborer un plan d'études adapté. 2 000 élèves du lycée Le Trong Tan y ont participé, posant de nombreuses questions. Cette année marque en effet la cinquième année du programme d'enseignement général 2018, et les élèves de terminale s'apprêtent à passer leur baccalauréat, devant relever de nouveaux défis.

Ne vous comparez pas aux autres de manière négative.

En réponse à la question d'un élève : « Comment définir précisément mes objectifs et éviter de me laisser influencer ou de changer d'avis facilement ? », Ngo Khanh Duy, major de promotion, a suggéré que chaque élève commence par se demander : « Quels sont mes points forts et mes points faibles ? », « Quels sont mes atouts et mes défis ? ». Au départ, il peut être difficile de répondre à ces questions, mais chacun devrait prendre le temps de se connaître, de consulter ses professeurs, des élèves plus âgés et de regarder des vidéos sur YouTube… afin de mieux cerner le chemin qu'il souhaite suivre.

De plus, l'étudiant ayant obtenu la meilleure note, inscrit en statistiques à l'Université d'économie d'Hô-Chi-Minh-Ville, estime que chacun devrait se fixer des objectifs clairs et précis. Par exemple, au lieu de se fixer un objectif vague comme « Je veux entrer à l'université », il faudrait se fixer un objectif plus précis comme « Je veux obtenir plus de 26 points au module A pour intégrer la filière mathématiques financières à l'Université d'économie, car cette filière correspond à mon intérêt pour les mathématiques ». Plus l'objectif est précis, plus il est facile pour chaque étudiant de le planifier et de l'atteindre.

« Enfin, ne vous comparez pas négativement aux autres. Certains élèves prennent souvent les autres comme modèles pour se motiver à redoubler d'efforts. Cependant, les comparaisons négatives peuvent engendrer des doutes, une pression sociale et une perte de motivation. En terminale, j'étudiais avec de nombreux élèves brillants issus d'établissements spécialisés. Parfois, je me sentais un peu complexée par leur réussite. Mais je comprenais aussi que chacun a ses propres aptitudes et son propre parcours d'apprentissage. Il me suffisait donc de me concentrer sur mes propres objectifs, de progresser chaque jour et de maintenir mes objectifs initiaux ; c'était suffisant », a expliqué Duy.

Source : https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm