Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation : Mettre en œuvre 4 règles et 3 interdictions pour garantir la sécurité des examens

Tous les préparatifs pour l'examen de fin d'études secondaires de 2023 sont terminés et l'organisation de l'examen doit respecter les « 4 droits - 3 interdictions » afin de garantir un examen sérieux, sûr, honnête, objectif et équitable.

Voici ce que Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation et chef du Comité national de pilotage de l'examen de fin d' études secondaires de 2023, a déclaré à la presse avant l'examen.

Préparez-vous soigneusement et soyez prêt

Monsieur le Ministre délégué, demain, plus d'un million de candidats à travers le pays commenceront l'examen de fin d'études secondaires 2023. Pourriez-vous nous indiquer comment les différentes localités se sont préparées à cet examen jusqu'à présent ?

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong : Le ministère de l’Éducation et de la Formation a déterminé que l’organisation de l’examen de fin d’études secondaires est une tâche primordiale qui exige la plus grande attention et ne saurait être ni subjective ni négligée. La réussite de cet examen repose essentiellement sur la phase de préparation.

Afin de cerner rapidement la situation, le ministère de l'Éducation et de la Formation et le Comité national de pilotage de l'examen ont mis en place des groupes de travail et des équipes d'inspection pour accompagner les collectivités locales dans la préparation de l'examen. Grâce à leur travail direct et aux rapports reçus de 63 provinces et villes, il apparaît que les collectivités locales ont fait preuve de proactivité, de réactivité, de rigueur et d'une approche exhaustive dans la préparation de l'examen.

Les provinces et les villes ont émis des directives relatives à l'organisation de l'examen, mis en place rapidement des comités de pilotage provinciaux et de district, et établi des plans de travail précisant les tâches et les responsabilités de chacun au sein de ces comités. Outre la mise en œuvre de la directive du Premier ministre , des règlements et des instructions générales du ministère de l'Éducation et de la Formation, les collectivités locales, en fonction de leur situation particulière, disposent également de leurs propres directives et instructions afin d'optimiser la préparation de l'examen.

Les collectivités locales élaborent également des scénarios et des plans d'urgence pour les catastrophes naturelles, les inondations, les épidémies, la circulation, la prévention et la lutte contre les incendies, l'approvisionnement en électricité, etc., afin de réagir rapidement et de gérer les situations pendant les jours d'examen ; elles veillent à soutenir les candidats en difficulté et à s'assurer qu'aucun candidat ne soit dans l'impossibilité de participer à l'examen en raison de difficultés économiques ou de transport.

Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation : Mettre en œuvre 4 règles et 3 interdictions pour garantir la sécurité des examens — Le ministère de l'Éducation et de la Formation a dépêché de nombreuses équipes d'inspection pour contrôler l'organisation des examens dans plusieurs provinces et villes du pays. (Photo : PV/Vietnam+)

Le secteur éducatif local a supervisé l'achèvement du programme et la révision des examens de fin d'études pour les étudiants en utilisant de nombreuses méthodes, des méthodes de soutien et en organisant un ou plusieurs examens blancs.

On peut dire que, jusqu'à présent, les préparatifs pour l'examen de fin d'études secondaires de 2023 ont été menés de manière proactive, urgente, approfondie, réfléchie et exhaustive, dans le but d'organiser un examen sûr, sérieux, équitable, objectif et réglementé.

- Au vu de la pratique du secteur de l'éducation et de l'inspection du travail de préparation aux examens dans les localités, quelle est l'évaluation du vice-ministre concernant les avantages et les difficultés de l'examen de cette année ?

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong : Le premier avantage à mentionner est que l’examen de cette année restera globalement inchangé par rapport à 2022, avec quelques ajustements visant à renforcer la sécurité et à garantir les meilleurs avantages possibles aux candidats, en attribuant clairement les responsabilités à chaque partie impliquée dans l’organisation de l’examen.

Le prochain avantage réside dans le fait qu'après trois années d'examens organisés dans le contexte difficile de la pandémie de COVID-19, les épreuves reprennent cette année leur cours normal, la date des épreuves ayant même été fixée à fin juin 2023, comme avant la pandémie. Les élèves de terminale qui passent l'examen cette année ont également bénéficié d'une dernière année complète d'enseignement en présentiel. Ce retour à la sérénité des candidats, des élèves, des parents et de l'ensemble de la société a largement contribué à créer des conditions favorables à l'organisation des examens de cette année.

La direction du gouvernement, du Premier ministre et du vice-Premier ministre ; la coordination et l’assistance des ministères et des services ; la participation unifiée, harmonieuse et responsable des niveaux central et local sont également des atouts pour l’organisation de l’examen.

Cependant, outre les avantages, des difficultés existent également. Le Comité national de pilotage et les Comités de pilotage provinciaux et municipaux s'efforcent de trouver des solutions pour l'organisation et la direction de l'examen. La première difficulté réside dans le fait que les élèves ont été touchés par la pandémie de COVID-19 pendant deux ans. Les établissements scolaires doivent donc renforcer l'organisation des révisions afin d'aider les élèves à aborder l'examen dans les meilleures conditions de préparation et d'état d'esprit.

Une autre difficulté réside dans le risque de subjectivité, lié à l'idée que ce travail est effectué depuis de nombreuses années ; cette subjectivité peut concerner aussi bien la préparation des moyens et du matériel que le contrôle et la supervision des processus. Le ministère de l'Éducation et de la Formation et le Comité national de pilotage en ont pleinement conscience dans leurs instructions aux instances locales, ainsi que lors des réunions et des formations organisées avec les comités de pilotage des examens provinciaux et municipaux et le personnel d'examen.

Le problème de l'utilisation d'équipements sophistiqués et de haute technologie pour tricher constitue également l'une des difficultés à garantir la sécurité et le sérieux de l'examen.

L'examen est organisé à grande échelle, avec la participation simultanée de plus d'un million de candidats et environ 250 000 personnes chargées de son organisation. Réparti sur différents terrains, il est indispensable de prévoir et de mettre en œuvre des mesures de sécurité adéquates. Conditions météorologiques extrêmes, fortes chaleurs, coupures de courant : autant de difficultés qui nécessiteront des plans de contingence.

Renforcer la prévention des fraudes de haute technologie

- Face aux risques de fraude liés aux appareils de haute technologie, quelles instructions le ministère de l'Éducation et de la Formation a-t-il données concernant les solutions de prévention, d'autant plus que la technologie évolue rapidement et que des fraudes de haute technologie ont déjà été constatées ces dernières années ?

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong : C’est un problème que le ministère de l’Éducation et de la Formation et le ministère de la Sécurité publique dénoncent depuis de nombreuses années et pour lequel ils ont proposé de nombreuses solutions, à la fois pour alerter et pour prévenir.

L'une des solutions essentielles consiste à sensibiliser non seulement les candidats, les parents et les enseignants, mais aussi l'ensemble de la société, à la prévention et à la lutte contre la tricherie aux examens au moyen d'appareils de haute technologie. L'achat et l'utilisation de ces appareils constituent une infraction au règlement des examens et à la loi, et seront poursuivis conformément à la législation en vigueur.

Afin de prévenir la tricherie aux examens en général, et la tricherie au moyen de dispositifs de haute technologie en particulier, le rôle des surveillants d'examen est primordial. Avant l'examen, des représentants des unités spécialisées du ministère de la Sécurité publique et des forces de police des provinces et des villes ont informé et formé de manière approfondie les surveillants d'examen à détecter et identifier proactivement les candidats munis de dispositifs de haute technologie et les utilisant à des fins de fraude.

Lorsque la formation est dispensée sérieusement, lorsque les surveillants d'examen reçoivent pleinement les informations de la formation, comprennent les avertissements, identifient et exécutent les tâches assignées avec la plus grande responsabilité, il est possible de détecter et de prévenir les dispositifs de haute technologie utilisés pour tricher aux examens.

Un examen sérieux, sans tricherie, vise également à garantir l'équité pour tous les candidats.

Monsieur le vice-ministre, outre la reconnaissance du diplôme des étudiants, les résultats de l'examen sont également utilisés par de nombreux établissements d'enseignement supérieur à des fins d'admission. Comment l'examen sera-t-il conçu pour atteindre ces objectifs ?

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong : Les résultats des examens servent à valider les diplômes, à évaluer la qualité de l’enseignement général et à apprécier la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des enseignants et des élèves. Par ailleurs, selon les statistiques, environ 60 % des universités utilisent les résultats des examens pour l’admission.

De par sa nature, l'orientation de l'examen garantira les niveaux de reconnaissance et de compréhension tout en accordant une attention particulière au niveau d'application, à une application élevée et à une différenciation appropriée, ce qui constitue la base que les universités utilisent comme méthode d'admission.

Début mars, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié des exemples de questions d'examen afin de permettre aux établissements scolaires, aux enseignants et aux élèves de réviser et de se préparer à l'examen officiel. Récemment, le ministère a procédé à des ajustements sur ces questions afin d'en garantir la sécurité et l'exactitude, et de s'assurer qu'elles répondent aux exigences de l'examen et des conditions d'admission.

— Dans une seule journée, les candidats passeront le premier examen. Le sous-ministre a-t-il des remarques ou des messages à adresser aux candidats, aux parents et aux surveillants d'examen ?

La vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré : « 2023 marque la quatrième édition de l’examen de fin d’études secondaires et, pour la première fois, les inquiétudes liées à l’épidémie sont moins importantes que lors des examens précédents. Toutefois, les élèves qui passent l’examen cette année restent touchés par l’épidémie. Le secteur de l’éducation a activement soutenu et consolidé leurs connaissances ces derniers temps. Les élèves eux-mêmes ont également fourni de grands efforts dans leurs études. »

J'ai collaboré avec de nombreuses localités et rencontré des élèves dans certains établissements scolaires lors des journées de préparation aux examens finaux. L'ambiance et l'enthousiasme des élèves sont remarquables. J'espère qu'ils mettront tout leur cœur à l'ouvrage pour obtenir les meilleurs résultats possibles.

Aux parents, en plus de veiller sur les candidats et de les encourager à rester calmes et confiants, j'espère que vous leur rappellerez également de respecter le règlement des examens ; ce n'est qu'ainsi qu'ils pourront éviter tout désavantage dans leurs résultats.

À l’équipe des surveillants d’examen en particulier et à l’ensemble du personnel d’examen en général, je tiens à réaffirmer l’esprit des « 4 droits – 3 interdits » que le ministère de l’Éducation et de la Formation a scrupuleusement mis en œuvre. Les « 4 droits » sont : le respect du règlement et des consignes d’examen ; le respect de toutes les procédures, sans en omettre aucune ; le respect des postes et des responsabilités attribués ; la gestion rapide et efficace des situations inhabituelles. Les « 3 interdits » sont : la négligence et l’objectivité ; la gestion responsable des situations inhabituelles ; et la gestion du stress et de la pression excessifs.

En mettant en œuvre la règle des « 4 droits – 3 non », nous visons un examen sérieux, sûr, honnête, objectif et équitable.

- Merci beaucoup, Monsieur le Ministre délégué !

Pham Mai (Vietnam+)

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