Hô-Chi-Minh-Ville : Distribution de cadeaux du Têt à 37 écoles et centres spécialisés soutenant le développement de l'éducation inclusive

Le 2 février au matin, lors de la conférence de bilan du premier semestre et de définition des priorités pour le second semestre de l'année scolaire 2023-2024 consacrée à l'éducation spécialisée, organisée par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, le Comité du Parti de la ville, le Conseil populaire, le Comité populaire et le Comité du Front de la Patrie du Vietnam de Hô-Chi-Minh-Ville ont remis des cadeaux du Têt Giap Thin 2024 à 37 établissements scolaires, dont des écoles et centres spécialisés, afin de soutenir le développement de l'éducation inclusive dans la ville. Chaque cadeau comprenait 10 millions de dongs en espèces et un présent d'une valeur de 2 millions de dongs.

Auparavant, lors du bilan du premier semestre de l'année scolaire 2023-2024, le directeur adjoint du département de l'enseignement primaire (département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville), Nguyen Minh Thien Hoang, avait déclaré que les politiques et les régimes relatifs aux subventions sociales, au soutien financier pour la prise en charge des élèves handicapés et aux allocations pour les enseignants enseignant aux élèves handicapés afin de favoriser leur intégration dans l'éducation inclusive étaient actuellement mis en œuvre par les écoles conformément à la réglementation.

Les représentants des écoles et centres spécialisés soutenant le développement de l'éducation inclusive ont reçu des cadeaux du Têt offerts par le Comité du Parti de la ville, le Conseil populaire, le Comité populaire et le Comité du Front de la Patrie du Vietnam de Hô Chi Minh-Ville.

En particulier, l'accueil des élèves handicapés dans les écoles ordinaires se développe de plus en plus. La qualité de l'enseignement et de la prise en charge de ces élèves s'améliore, et un travail régulier de communication et d'accompagnement est mené afin d'optimiser la scolarisation des enfants d'âge scolaire.

Prestation des élèves de l'école spéciale Binh Minh (district de Tan Phu) lors de la conférence préliminaire

Cependant, selon un rapport du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, les écoles spécialisées rencontrent actuellement des difficultés en termes d'infrastructures, de manque d'équipements et de matériel pédagogique spécifiques aux enfants handicapés, et de petites aires de jeux, ce qui affecte les activités d'éducation physique des élèves.

De plus, le nombre d'élèves par classe étant élevé, les enseignants manquent de temps pour assurer un suivi individualisé. La plupart des enseignants spécialisés n'ayant pas reçu de formation professionnelle adaptée à chaque type de handicap, il est difficile de choisir des méthodes pédagogiques appropriées.

En particulier, de nombreux parents n'acceptent pas le handicap de leurs enfants et, par conséquent, ne les emmènent pas consulter les autorités et les collectivités locales pour déterminer le type de handicap, ce qui a des répercussions sur l'élaboration des plans d'éducation individualisés pour les élèves.

Pour surmonter ces difficultés, selon Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, les écoles publiques doivent renforcer leur coordination et s'inspirer des expériences des centres qui soutiennent le développement de l'éducation inclusive.

Le directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, Nguyen Bao Quoc, a pris la parole lors de la conférence de synthèse le matin du 2 février.

Dans le même temps, outre l'attention et le soutien des organismes de gestion, les établissements d'enseignement doivent mettre en œuvre de manière proactive une politique de socialisation afin d'accroître les ressources et d'améliorer ainsi l'efficacité de l'éducation.

Comment (0)