Évitez les erreurs lors du choix des combinaisons de matières pour la 10e année

Il y a eu des cas où des étudiants ont perdu beaucoup de temps, et ont même dû « recommencer » après avoir choisi la mauvaise combinaison de matières en 10e année.

Les parents et les élèves écoutent les conseils sur le choix des matières et la soumission des candidatures pour la 10e année au lycée Tran Khai Nguyen, à Hô-Chi-Minh-Ville, le matin du 8 juillet - Photo : NHU HUNG

Par conséquent, les écoles conseillent aux étudiants et aux parents de faire des recherches approfondies avant de s’inscrire.

L'histoire de MT

Lors de la saison d'admission en seconde 2024, MT a été admis en seconde dans un lycée réputé de Hô-Chi-Minh-Ville. Le premier jour d'école, pour finaliser les procédures d'admission, l'établissement lui a donné des conseils sur le choix des matières, mais T. n'y a prêté aucune attention.

« J'ai été subjugué par la beauté de l'école, exactement comme je l'avais rêvé depuis si longtemps. Alors, au lieu d'écouter les conseils sur le choix des matières, je suis allé visiter l'école. J'ai demandé à ma mère de décider de toutes les démarches nécessaires, et je l'ai fait immédiatement », a déclaré T.

Cependant, en seconde, T. a réalisé que sa mère avait choisi une combinaison de matières qui ne lui convenait pas. « Ma mère a choisi pour moi une combinaison de physique, de chimie, de biologie et d'informatique. Au début, je pensais que c'était normal, mais en commençant mes études, j'ai réalisé que la chimie, la biologie et l'informatique étaient trop difficiles. »

J'avais du mal à étudier et, comme je n'aimais pas cette matière, je me décourageais de plus en plus. Parallèlement, j'étais sous pression pour exceller ; en plus de cours supplémentaires de mathématiques et de littérature, je devais suivre des cours de chimie et de biologie.

Du coup, toute l'année en 10ème, je n'ai su qu'étudier et réviser, sans oser et sans avoir le temps de m'inscrire au club de compétences."

À la fin de la seconde, T. a résolument demandé à changer de groupe de matières pour les sciences sociales. À l'été 2025, pendant que ses amis s'amusaient avec une série d'activités extrascolaires et de jeux, T. est resté à la maison pour étudier et passer ses examens.

« Je dois me dépêcher de terminer trois matières : la géographie, l'éducation économique et juridique et les beaux-arts pour passer l'examen début août 2025. Si j'obtiens 5 points ou plus dans chaque matière, je peux changer de groupe de matières, disant officiellement au revoir à la chimie, à la biologie et à l'informatique », a partagé T.

S'adressant à Tuoi Tre, Mme P.Ng. (la mère de T.) a exprimé ses regrets. « Mon erreur a été de ne pas avoir fait de recherches approfondies sur le programme de mon enfant. Auparavant, tous les élèves étudiaient la physique, la chimie et la biologie. Je les ai moi-même étudiées et j'ai trouvé ces points évidents. »

Pour mon enfant, je pensais qu'en choisissant la combinaison physique-chimie-biologie, j'aurais plus de chances de postuler à l'université. Qui aurait cru que le nouveau programme serait si différent ? Mon enfant prévoyait de passer l'examen d'entrée à l'université avec le bloc A1 comprenant les mathématiques, la physique et l'anglais, mais il aurait dû choisir les beaux-arts, la géographie, l'économie et le droit pour plus de facilité. Le directeur m'a dit qu'en général, les élèves qui changent de filière ne changent que d'une ou deux matières, mais mon enfant en a changé trois, ce qui était très difficile.

Je pense que la plus grande erreur lors du choix d’une matière est que les étudiants choisissent en fonction des souhaits de leurs amis et de leurs parents, et non des leurs.

Mme Vo Thi Hong Lan (directrice du lycée Tran Khai Nguyen)

Conseil en saisie

Conformément aux règlements du ministère de l'Éducation et de la Formation, après la fin de chaque année scolaire, les élèves du secondaire sont autorisés à changer de matière choisie à condition qu'ils étudient de nouvelles matières pendant l'été et réussissent les examens pour ces matières.

« Bien sûr, changer de matière sera fatigant pour les élèves comme pour les écoles. Par conséquent, la meilleure solution pour les élèves et leurs parents est de bien réfléchir avant d'entrer en seconde », a conseillé un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville.

C'est peut-être pour cette raison que la plupart des lycées consacrent beaucoup d'efforts et de temps à l'orientation dans le choix des matières pour la 10e année. « Notre école a formé 10 enseignants pour faire de l'orientation dans le choix des matières pour la 10e année au cours de l'année scolaire 2025-2026.

« Non seulement ils présentent et expliquent le programme d'enseignement général 2018 et l'importance du choix des matières, mais ces 10 enseignants doivent également comprendre clairement les règlements relatifs à l'examen de fin d'études secondaires, les plans d'admission des universités et les conditions d'enseignement au lycée de l'école pour conseiller les élèves et les parents sur le choix de la combinaison de matières appropriée », a déclaré M. Duong Van Thu, directeur du lycée Nguyen Thi Dieu (HCMC).

Selon M. Thu, l'école fonctionne en équipes afin d'éviter que les élèves et leurs parents ne viennent trop souvent en même temps. Le principe est de proposer un accompagnement personnalisé pour chaque cas afin que les enseignants puissent comprendre les capacités et les intérêts de chaque élève.

Sur cette base, le choix des matières sera plus adapté. De plus, le conseil scolaire est également chargé de répondre aux questions des parents et des élèves si nécessaire. Après la phase de consultation, les élèves choisiront une combinaison de matières et soumettront leur candidature pour la 10e année.

« Dans notre école, après avoir annoncé la liste des classes pour la 10e année, si les parents et les élèves hésitent, ils peuvent toujours rencontrer le conseil consultatif pour redéfinir la combinaison des matières », a informé M. Thu.

De même, le lycée Tran Khai Nguyen (HCMC) organise trois cycles de consultation. Le premier cycle est une consultation générale dans la cour de l'école portant sur le programme, les méthodes d'évaluation, les examens de fin d'études secondaires et les admissions à l'université.

Le deuxième tour est une consultation générale à plus petite échelle en classe, où les étudiants sont guidés pour passer des tests de personnalité et psychologiques pour l'orientation professionnelle ; des règlements pour choisir des combinaisons de sujets ; et le troisième tour est un tour de consultation individuel.

Mme Vo Thi Hong Lan, directrice du lycée Tran Khai Nguyen, a déclaré : « Après de nombreuses années d'observation, je constate que la plus grande erreur dans le choix des matières est que les élèves se basent sur leurs amis, les souhaits de leurs parents, et non sur les leurs. Les parents ne devraient pas forcer leurs enfants à suivre la profession traditionnelle de la famille, celle qui correspond aux rêves de leurs parents. »

« Les parents doivent analyser les points forts, les points faibles et les centres d'intérêt de leurs enfants, puis discuter avec eux afin de choisir la matière la mieux adaptée à leurs capacités. Quant aux élèves, ils doivent se soumettre sérieusement aux tests conformément aux consignes de l'école, puis discuter avec leurs parents et se référer à leurs études secondaires pour choisir la matière la plus adaptée à leur future orientation professionnelle », a déclaré Mme Lan.

Cours de course à pied

Le lycée pour surdoués Le Hong Phong permet aux élèves de choisir leurs matières en fonction de leurs besoins. Chaque élève bénéficie d'un emploi du temps spécifique. De plus, de nombreux autres établissements scolaires s'efforcent de surmonter les difficultés pour mettre en œuvre l'esprit du nouveau programme.

Par exemple, au lycée Tran Khai Nguyen, chaque groupe ne propose que deux matières : physique-chimie ; chimie-biologie ; géographie-économie et droit ; physique-biologie. Les élèves choisissent un groupe et les deux autres matières sont libres de choisir. Le lycée Tran Khai Nguyen organise des cours « en continu » de ce type depuis l'année scolaire 2024-2025.

Les défis pour les écoles

Le programme d'enseignement général 2018 au lycée comprend huit matières obligatoires : littérature ; mathématiques ; langue étrangère 1 ; histoire ; éducation physique ; éducation à la défense et à la sécurité nationales ; activités expérientielles, orientation professionnelle ; éducation locale. De plus, les élèves choisiront quatre matières optionnelles parmi les neuf suivantes : physique, chimie, biologie, informatique, technologie, géographie, éducation économique et juridique, musique et beaux-arts.

Permettre aux élèves de choisir chaque matière en fonction du programme est un défi majeur pour les lycées, notamment dans un contexte où les établissements scolaires souffrent encore de nombreuses contraintes en termes d'infrastructures, de salles de classe et de manque d'enseignants.

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HOANG HUONG

Source : https://tuoitre.vn/tranh-sai-lam-khi-chon-to-hop-mon-lop-10-20250709095231322.htm