En Chine, l'IA est enseignée aux élèves du primaire et du secondaire.

La Chine promeut l'enseignement de l'intelligence artificielle (IA) aux niveaux primaire et secondaire dans un contexte de « guerre technologique » complexe et de demande croissante de talents en IA.

La Chine intégrera l'intelligence artificielle dans les programmes scolaires du secondaire - Photo : SCMP

La Chine appelle les écoles primaires et secondaires à intégrer l'intelligence artificielle (IA) dans leurs programmes scolaires, dans le but de former une génération de jeunes talents dans ce domaine.

Cela s'inscrit dans la stratégie de Pékin visant à répondre aux besoins futurs en ressources humaines innovantes et à améliorer les compétences numériques et les capacités de résolution de problèmes des étudiants.

L'ambition de devenir un leader mondial en IA

Depuis 2018, plus de 500 universités et établissements d'enseignement supérieur en Chine ont lancé des cursus spécialisés en intelligence artificielle, suite à l'annonce par le gouvernement de son ambition de devenir un leader mondial dans ce domaine.

Cette décision intervient dans un contexte d'escalade de la guerre technologique entre la Chine et les États-Unis, ainsi que de popularité croissante des outils d'IA comme ChatGPT dans la vie quotidienne.

Le ministère chinois de l'Éducation a souligné que les cours d'IA devaient être déployés « systématiquement » et devenir un critère d'évaluation de la qualité des établissements scolaires.

Par conséquent, les élèves du primaire doivent se familiariser avec l'IA et en acquérir des notions de base ; les élèves du secondaire doivent comprendre et appliquer cette technologie ; quant aux lycéens, ils se concentreront sur des projets innovants qui appliquent l'IA.

Par ailleurs, le ministère de l'Éducation exige des établissements scolaires qu'ils promeuvent l'apprentissage par projets et intègrent l'intelligence artificielle dans les cours d'informatique ainsi que dans les activités extrascolaires. Dans le même temps, les enseignants doivent également bénéficier d'une formation adaptée aux nouvelles exigences pédagogiques.

Mise en œuvre pilote et pratique

C’est la première fois que la Chine fixe des objectifs clairs pour l’enseignement de l’IA dans son système scolaire primaire et secondaire. En février dernier, 184 écoles à travers le pays ont été sélectionnées pour participer à un programme pilote d’enseignement de l’IA.

À Pékin, le lycée Hongzhi – l'un des six établissements participant au programme pilote d'IA – a invité des universitaires de renom à donner des conférences et a reçu des dons d'équipements d'IA de la part d'entreprises technologiques américaines telles qu'Intel et Hewlett-Packard.

L'école utilise également un logiciel d'IA pour aider les élèves à pratiquer l'anglais, aider les enseignants à corriger les textes et soutenir l'éducation physique, par exemple en comptant les pompes ou en mesurant la distance des sauts en longueur.

Questions relatives à la qualité de l'enseignement

Selon le SCMP , de nombreux parents ont exprimé des doutes quant à la qualité de la formation en IA dispensée dans les écoles.

« L’école de mon enfant n’enseigne même pas l’informatique, encore moins l’intelligence artificielle », a déclaré Zhou Jingjing, parent d’un élève de CM2 dans un lycée public réputé de Pékin.

Bien que l'enseignement de l'informatique soit obligatoire dans les écoles primaires et secondaires chinoises depuis 2000, l'établissement de l'enfant de Zhou n'a encore lancé aucun cours d'IA.

Mme Zhou a expliqué que, dans son cours hebdomadaire d'informatique, les élèves se contentent de regarder des tutoriels vidéo sur la programmation Scratch sans pratiquer sur ordinateur. « On n'apprend pas à programmer uniquement en regardant des vidéos. C'est une perte de temps », a-t-elle déclaré.

Dong Chen, un autre parent d'élève à Shanghai, a déclaré que sa fille étudiait la programmation C++ dans un lycée de haut niveau.

Cependant, l'école ne dispose pas encore d'un cours officiel d'IA.

« Si vous voulez vraiment apprendre, vous ne pouvez pas compter sur les écoles. L’IA ne figure pas au programme des examens d’entrée, donc les écoles n’ont pas vraiment intérêt à l’enseigner », a déclaré Dong Chen.

Un problème inhérent au système éducatif chinois est la focalisation excessive sur les matières d'examen, tandis que d'autres domaines sont souvent «négligés», selon Xiong Bingqi, directeur de l'Institut de recherche sur l'éducation du XXIe siècle à Pékin.

« On ne pourra améliorer l'enseignement de l'IA qu'en réformant le système d'évaluation de l'éducation et en accordant une plus grande importance à l'expérience d'apprentissage des élèves », a déclaré Xiong.

Source : https://tuoitre.vn/trung-quoc-day-ve-ai-cho-hoc-sinh-ngay-tu-tieu-hoc-va-trung-hoc-20241215195655991.htm