Comment les écoles américaines classent les élèves

Pour les lycéens aux États-Unis, les résultats du lycée sont extrêmement importants car des scores et des classements élevés leur donneront un avantage lors des admissions à l'université.

La proposition d'abolir le classement des élèves par score a été faite lors d'une conférence sur les écoles heureuses à Hanoi le matin du 20 octobre, recevant le soutien de nombreuses personnes. Selon certains administrateurs de l’éducation , cela contribue à réduire la pression des notes dans les écoles. Cependant, dans de nombreux pays, comme aux États-Unis, la notation par notes est encore courante et importante dans le système scolaire secondaire.

M. Tran Dac Minh Trung, titulaire d'un master en éducation à l'Université de Harvard, a déclaré qu'environ 50 % des écoles américaines disposent de classements des élèves, le plus souvent dans les écoles publiques.

Les écoles publiques ont deux classements : celui de l'établissement et celui de l'État. Par exemple, si un élève est classé 17e dans son établissement, quel pourcentage de l'État l'a-t-il classé ? Trung a déclaré.

Selon M. Trung, le but du classement est de garantir les droits des étudiants. Le meilleur étudiant pourra étudier dans une bonne école ou recevoir une aide financière du gouvernement . Certaines universités publiques du Texas et de Californie ont pour politique d'admettre automatiquement les étudiants parmi les 10 % les plus performants de leur lycée, ce qui signifie que toute personne parmi les 40 premiers de sa classe sera presque certainement admise directement à l'école.

Pour les étudiants américains, les notes de quatre années de lycée sont très importantes pour l’admission à l’université. Illustration : American Sholar Group — Pour les étudiants américains, les notes de quatre années de lycée sont très importantes pour l’admission à l’université. Illustration : *American Scholar Group*

Selon M. Van Tan Hoang Vy, directeur de la Van Houston Academy, à Houston, au Texas, les classements des étudiants aux États-Unis sont très compétitifs. Par exemple, si la 12e année compte 700 élèves, l’école les classera de 1 à 700 et l’indiquera clairement dans le relevé de notes. Une moyenne pondérée cumulative de 125/700 à la fin de la 11e année, ce qui signifie que l'étudiant est classé 125 sur 700, sera utilisée pour postuler à l'université au début de la 12e année.

Contrairement au Vietnam, où les élèves sont classés par classe, les écoles aux États-Unis évaluent par niveau scolaire, en fonction de la moyenne pondérée cumulative (GPA). Par exemple, en 12e année, il y a 400 élèves, l'élève ayant obtenu le score le plus élevé sera considéré major de promotion à la fin de ses études, le deuxième score le plus élevé sera considéré salutorian. Les résultats des étudiants sont communiqués par courrier électronique et restent confidentiels.

Les écoles privées aux États-Unis sont également autorisées à classer les étudiants, mais n'appliquent pas cette méthode et ont leurs propres politiques en raison de la qualité inégale des étudiants. En règle générale, les écoles privées évaluent en fonction de la moyenne générale. Par exemple, les mathématiques ont des cours réguliers et des cours avancés (cours AP). Un A dans une classe avancée est considéré comme un 5,0, tandis qu'une classe régulière est un 4,0.

« Les élèves qui choisissent des cours AP et obtiennent un A seront mieux classés. Les élèves qui choisissent des cours réguliers, même s'ils obtiennent 100 points, seront toujours moins bien classés que les élèves des cours avancés », a expliqué M. Vy. C'est pourquoi de nombreux parents voient leurs enfants obtenir que des A mais de mauvaises notes parce qu'ils choisissent des cours ordinaires.

Pour les étudiants ayant les meilleurs résultats scolaires de l'école, M. Vy les confirme souvent sur le relevé de notes pour leur faciliter la candidature à l'université.

Les universités s’appuieront sur des données pour savoir si l’étudiant vient d’une école publique ou privée. Pour les élèves des écoles publiques, ils examinent les classements, tandis que les écoles privées examineront de plus près la moyenne générale, les notes dans chaque matière, la difficulté de chaque matière (régulière ou AP), les dissertations ou les activités parascolaires.

« Aux États-Unis, il n'existe pas d'examen d'admission à l'université ; les établissements scolaires se basent uniquement sur quatre années de lycée pour leur admission. Le parcours du lycée est donc extrêmement important », a déclaré M. Vy.

Les experts en éducation admettent que les classements mettent la pression sur les étudiants pour qu'ils étudient dur afin de maintenir leurs notes élevées et s'efforcent toujours d'obtenir une moyenne de 3,0 ou plus, mais c'est le moyen d'entrer dans des universités prestigieuses.

Cependant, cela est également injuste dans la mesure où l’université ne regarde que les chiffres et ne se soucie pas de la qualité du lycée du candidat. Fort de son expérience en matière d'accompagnement des étudiants dans leurs candidatures à l'université, M. Vy s'est rendu compte que les étudiants classés premiers ou deuxièmes dans les écoles de leur village avaient de fortes chances d'entrer dans une école de l'Ivy League. Bien que de nombreux étudiants obtiennent le SAT 1580/1600, ils étudient dans des écoles comptant de nombreux bons étudiants, de sorte que leur classement n'est pas élevé, ce qui réduit leur avantage.

Cependant, les classements ne sont nécessaires que pour les élèves du secondaire. Pour les niveaux inférieurs, les scores ou les classements servent uniquement à permettre aux parents de connaître les capacités de leurs enfants, selon M. Vy.

Dinh Thu Hong, maître d'éducation et enseignant dans une école primaire du district scolaire de Gwinnett, en Géorgie, a ajouté que les relevés de notes de niveau inférieur ne sont utiles que si les élèves souhaitent intégrer des écoles spécialisées, des classes sélectives ou des écoles privées réputées de la ville.

Mme Hong a déclaré qu’il fallait des notes pour évaluer les étudiants. Chaque niveau d’éducation a un score final et les écoles continuent de classer et d’évaluer en fonction des scores. À l'école primaire, chaque semestre comporte 2 trimestres, chaque trimestre doit avoir au moins 9 à 10 points de deux matières principales, mathématiques, littérature, et 6 à 8 points de matières secondaires telles que sciences , sociologie...

À l'école de Mme Hong, à la fin de l'année, il y aura un résumé du classement des élèves et la remise des certificats. Il existe généralement des types de récompenses tels que le tableau d'honneur AB, le tableau d'honneur A et le prix Principal.

Dans lequel, un tableau d'honneur est réservé aux excellents étudiants, ce qui signifie que le score total de toutes les matières doit être A (90-100). En moyenne, une classe compte 6 à 8 élèves. Le tableau d'honneur AB est similaire à celui d'un excellent étudiant, le score total pour chaque matière est A (90-100) et B (80-90). Chaque classe compte 8 à 10 élèves qui réussissent, sur un total de 20 à 26 élèves. Le prix Principal est décerné aux meilleurs élèves de la classe, dans chaque matière ou dans toutes les matières combinées, et n'est décerné qu'à un seul élève.

Parallèlement, les enseignants ont également été invités à proposer des prix à tous les élèves restants. Par exemple, si un élève parle beaucoup, Mme Hong lui décernera un certificat de « Bon communicateur », ou si un élève est hyperactif et coquin, elle recevra le titre d'« Élève le plus actif de la classe ».

« Permettre à chacun de se lever pour recevoir un certificat de mérite le dernier jour n'est pas une question de réussite, cela a une signification beaucoup plus importante : permettre à tous les élèves de se sentir réussis, spéciaux et pris en charge », a partagé Mme Hong, enseignante de troisième année.

Aube

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