Dr Nguyen Si Dung : Faire de l'anglais la deuxième langue à l'école – une mesure qui porte la marque de notre époque

Dans le contexte des importantes réformes de ces dernières années, la politique visant à faire de l'anglais la deuxième langue à l'école est considérée comme une mesure emblématique de son époque.

Le Dr Nguyen Si Dung a déclaré que la politique faisant de l'anglais la deuxième langue à l'école est un choix stratégique. (Source : Assemblée nationale )

De la Conclusion 91-KL/TW à la Résolution 71 sur les avancées en matière d'éducation et de formation, en passant par les politiques gouvernementales les plus récentes, tout converge vers un objectif commun : hisser le niveau de maîtrise des langues étrangères de la jeunesse vietnamienne aux standards internationaux. Il s'agit non seulement d'une réforme éducative, mais aussi d'une avancée institutionnelle majeure en matière de développement humain, créant ainsi une infrastructure essentielle à l'ère de l'intégration profonde.

Importance stratégique au-delà de l'éducation

Si l'éducation est considérée comme le fondement du développement, alors l'anglais est la clé de fonctionnement de l'ensemble du système mondial de connaissances. Plus de 80 % des données scientifiques , plus de 90 % des documents techniques et la quasi-totalité des bases de connaissances ouvertes utilisent l'anglais.

Lorsque l'anglais deviendra la deuxième langue dans les écoles, le Vietnam disposera pour la première fois d'une jeune génération capable d'accéder au savoir mondial sans intermédiaires, sans traduction et sans être limitée par les barrières linguistiques.

Sur le plan économique, cette politique contribue à améliorer la qualité des ressources humaines, fondement du nouveau modèle de croissance. Le Vietnam s'efforce de passer d'une main-d'œuvre à bas coût à une main-d'œuvre hautement qualifiée, et de l'assemblage et de la transformation à la conception et à l'innovation.

Pour opérer cette transition, la maîtrise des langues étrangères constitue un atout stratégique, attirant des flux de capitaux IDE de haute qualité et renforçant la capacité de participer aux chaînes de valeur des technologies numériques, de l'IA et des semi-conducteurs – des domaines qui façonnent l'avenir de l'économie mondiale.

L'anglais revêt également une profonde importance sociale et culturelle. Il ouvre la voie à la communication, à la compréhension et à la coopération internationale, créant ainsi les conditions permettant à la jeune génération de devenir des citoyens du monde imprégnés d'identité vietnamienne.

À mesure que la nouvelle génération grandit avec l'anglais comme partie intégrante de la vie, le Vietnam formera une communauté sociale flexible et ouverte, prête à participer aux flux de connaissances de l'humanité.

Impacts immédiats et à long terme

À court terme, cette politique a eu un impact considérable sur le système éducatif. Les écoles sont contraintes d'innover dans leurs programmes, d'améliorer leurs outils pédagogiques et de créer des environnements bilingues.

Le marché des technologies éducatives, les plateformes d'apprentissage en ligne et les services de formation des enseignants connaîtront une croissance rapide, exerçant une pression positive sur la qualité de la formation. L'apprentissage de l'anglais par les étudiants évoluera d'une approche axée sur la préparation aux examens vers une approche axée sur la pratique.

À long terme, l'impact est encore plus important. Faire de l'anglais une langue seconde ne se résume pas à ajouter une matière, mais à repenser le modèle national d'éducation.

L'anglais sera progressivement utilisé dans la gestion scolaire, les activités professionnelles, les activités pratiques et l'enseignement de certaines matières. Un environnement bilingue se mettra en place naturellement, à l'instar de ce qui s'est produit en Corée, à Singapour ou en Malaisie.

De plus, cette politique contribuera à redéfinir le profil de compétences de l'ensemble de la société. La généralisation de la maîtrise des langues étrangères favorisera l'essor de l'économie du savoir ; les entreprises vietnamiennes bénéficieront d'un avantage considérable lors des négociations internationales ; et les instituts de recherche s'intégreront plus facilement au réseau scientifique mondial.

Un Vietnam où l'anglais est largement maîtrisé sera plus attractif pour les experts étrangers, les touristes internationaux et la communauté d'affaires mondiale.

Une excellente opportunité pour le Vietnam de percer

Cette politique ouvre quatre perspectives exceptionnelles. Premièrement , elle permet de réduire les inégalités de développement. La levée de la barrière linguistique permettra aux étudiants vietnamiens d'étudier au MIT, à Harvard et à Oxford grâce à des cours en ligne ; ils auront accès aux dernières recherches en intelligence artificielle, en énergies propres, en médecine ou en gestion. Le fossé des connaissances entre le Vietnam et le reste du monde s'en trouvera considérablement réduit.

Deuxièmement , façonner l'écosystème de l'innovation. Une jeune communauté maîtrisant l'anglais engendrera une vague de startups technologiques, de centres de recherche et de laboratoires de collaboration internationale. La maîtrise de la langue permettra aux idées vietnamiennes de conquérir le marché mondial.

Troisièmement , il est essentiel d'accroître la capacité du pays à attirer les investissements étrangers et des ressources humaines hautement qualifiées. Les entreprises internationales privilégient souvent les pays dont la main-d'œuvre maîtrise l'anglais. En créant un environnement de travail bilingue, le Vietnam pourra rivaliser directement avec la Thaïlande, l'Indonésie ou la Malaisie pour attirer les IDE de haute technologie.

Quatrièmement , il est essentiel de développer les capacités du tourisme et des services internationaux. L’industrie touristique vietnamienne souffre actuellement d’une lacune majeure : le manque de compétences en communication. La généralisation de l’anglais dans les écoles permettra d’améliorer la qualité des services dans leur ensemble, faisant du Vietnam une destination plus accueillante et professionnelle.

Étudiants dans un cours de compétences de vie. (Photo : Phuong Quyen)

Des défis qu'on ne peut ignorer

Toutefois, pour qu'une politique progressiste ne devienne pas un fardeau, il est nécessaire d'examiner de front les défis.

Le premier problème réside dans les disparités régionales. Les grandes villes disposent des atouts nécessaires pour une mise en œuvre rapide, tandis que les zones rurales et montagneuses manquent d'enseignants, de matériel pédagogique et d'infrastructures de communication. Sans politiques de soutien efficaces, la popularisation de l'anglais risque d'accroître involontairement les inégalités d'accès à l'éducation.

Deuxièmement, la qualité du corps enseignant. La plupart des professeurs d'anglais actuels ne sont pas qualifiés pour enseigner dans un environnement bilingue. Passer de l'enseignement de la grammaire à celui de la communication, de la réflexion et de l'application représente un défi de taille.

Troisièmement , les méthodes d'enseignement et d'apprentissage sont obsolètes. Dans de nombreux endroits, l'apprentissage de l'anglais repose encore sur les examens, les astuces et la mémorisation des structures. Pour que l'anglais devienne une langue seconde, cette approche doit fondamentalement changer.

Quatrièmement , l'écosystème éducatif n'est pas encore synchronisé. On constate un manque de manuels scolaires standardisés, de ressources pédagogiques numériques, d'outils pour pratiquer l'expression orale et la compréhension orale, d'espaces de communication et de gestion scolaire bilingue.

Une porte s'ouvre sur l'avenir

Pour que cette politique soit couronnée de succès, un programme d'action coordonné et interconnecté est nécessaire.

L'une des solutions consiste à recycler les enseignants selon les normes internationales. Le gouvernement doit mettre en place un vaste programme de normalisation, alliant formation nationale et coopération avec le Royaume-Uni, les États-Unis, Singapour et l'Australie. Les technologies éducatives et l'intelligence artificielle peuvent être utilisées à moindre coût pour développer les compétences d'écoute, d'expression orale et de prononciation.

Deuxièmement , il est essentiel de créer un environnement bilingue dans les écoles. L'anglais doit être présent dans les slogans, la signalétique, les activités extrascolaires, les clubs et les haut-parleurs ; il convient d'intégrer progressivement certaines matières au programme bilingue afin de favoriser une utilisation naturelle des langues.

Troisièmement , exploitez pleinement les technologies numériques. Utilisez l'IA pour personnaliser l'apprentissage, créez des assistants d'apprentissage intelligents ; développez des bibliothèques numériques et des cours vidéo de niveau international ; créez des plateformes gratuites pour les élèves des zones défavorisées.

Quatrièmement , il faut veiller à ce qu'aucun élève ne soit laissé pour compte. L'État doit allouer en priorité un budget aux zones reculées ; assurer la rotation des bons enseignants ; développer des systèmes d'apprentissage en ligne de qualité ; et créer des centres de soutien en anglais pour les élèves défavorisés.

Cinquièmement , il convient d'harmoniser la gestion scolaire selon les nouveaux critères. Les établissements doivent lier la responsabilité du chef d'établissement à la qualité de la mise en œuvre de l'environnement anglophone et se doter d'un mécanisme d'évaluation, selon les niveaux 1 à 3, portant sur l'environnement linguistique, le personnel, les ressources pédagogiques et l'organisation de l'enseignement.

Sixièmement , la communication pour créer un consensus social. La société doit comprendre que l'anglais ne diminue pas le rôle des Vietnamiens ; au contraire, il aide les Vietnamiens à « s'ouvrir au monde » grâce à une jeune génération confiante et intégrée.

La politique faisant de l'anglais une langue seconde à l'école est un choix stratégique. Elle marque la transition d'une « éducation nationale » à une « éducation intégrée », d'un « apprentissage du savoir » à un « apprentissage pour être compétitif », d'un « pays en développement » à un « pays créatif ».

Si elle est mise en œuvre avec détermination et de manière systématique, cette politique contribuera à former une génération de citoyens du monde imprégnés d'identité vietnamienne, maîtrisant les connaissances mondiales et participant à la transformation du Vietnam en un pays développé à revenu élevé d'ici le milieu du XXIe siècle.

L'anglais n'est pas qu'une matière. Il est le moteur de l'intégration et l'aspiration de la nation.

Source : https://baoquocte.vn/ts-nguyen-si-dung-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-buoc-di-mang-dau-an-thoi-dai-335444.html