Des efforts discrets pour aider les élèves issus de minorités ethniques dans les zones difficiles

Ces dernières années, l’investissement dans les internats ethniques (PTDTNT), les semi-internats ethniques (PTDTBT) et les établissements accueillant des élèves en semi-internat a suscité une attention croissante.

Il ne s'agit pas seulement d'une tâche stratégique visant à réduire les inégalités éducatives entre les zones montagneuses et les plaines, mais elle contribue également à créer des opportunités d'apprentissage égales pour les enfants des minorités ethniques.

Les politiques d'investissement dans les installations, les équipements et l'infrastructure de transformation numérique créent un changement clair pour les écoles des zones défavorisées, notamment l'école primaire et secondaire internat Ta Su Choong pour les minorités ethniques (commune de Nam Dich, province de Tuyen Quang ).

Concentrez-vous sur l'investissement et l'amélioration des installations

Conformément aux orientations générales du secteur, le système des internats pour les minorités ethniques est prioritaire pour la modernisation et la rénovation simultanées de ses infrastructures. Bâtiments scolaires, réfectoires, cuisines des semi-internats, dortoirs et bureaux des enseignants font l'objet d'investissements dans de nombreuses localités afin d'améliorer leurs normes.

Des installations auxiliaires telles que des toilettes, des aires de jeux, de l'eau potable, des salles polyvalentes, etc., sont également ajoutées pour garantir un environnement de vie sûr et sain aux élèves.

Des élèves prennent des photos à la bibliothèque et à l'espace culturel de l'école. Photo : BCVN

Parallèlement, la construction d'internats pour les minorités ethniques dans les districts comptant une importante population issue de ces minorités, en particulier là où il n'y avait pas d'écoles auparavant ou là où il a fallu louer des locaux, est une priorité absolue.

Les infrastructures au service de la transformation numérique dans l'éducation, telles que les salles informatiques, les téléviseurs, les projecteurs, les lignes internet, etc., ont été fortement renforcées afin d'élargir les possibilités d'accès aux nouvelles connaissances et à l'apprentissage en ligne pour les élèves des zones montagneuses.

L'un des établissements qui change d'apparence grâce aux investissements et à la socialisation est l'internat primaire et secondaire Ta Su Choong pour les minorités ethniques.

M. Pham Quang Khai, directeur de l'école, a déclaré que ces dernières années, l'établissement avait investi dans la construction de nouveaux bâtiments et la rénovation de nombreuses installations importantes.

Selon M. Khai, l'école a rénové la salle à manger pour la rendre plus spacieuse et aérée, et les salles de classe sont entièrement équipées de matériel pédagogique, de téléviseurs, de projecteurs, d'ordinateurs, etc. Grâce à cela, la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans l'école s'est considérablement améliorée, notamment dans les matières qui font appel aux technologies.

L'école ne se contente pas de développer ses infrastructures ; elle aménage également des espaces culturels traditionnels afin de préserver la richesse de l'identité locale. Par ailleurs, elle accueille de nombreux événements culturels ethniques uniques dans la région.

De plus, la petite bibliothèque, qui compte plus de 100 ouvrages, est devenue un lieu de rencontre privilégié pour les élèves de l'établissement, les aidant à prendre goût à la lecture et à découvrir le monde à travers chaque page. L'enseignant a souligné qu'il s'agissait d'une initiative importante de l'école pour cultiver le goût d'apprendre et renforcer la confiance en soi des élèves issus de minorités ethniques.

M. Pham Quang Khai, directeur de l'école primaire et secondaire internat Ta Su Choong pour les minorités ethniques, avec des élèves préparant des bánh chưng. Photo : NVCC

De plus, l'école accueille souvent de nombreuses délégations d'universités, d'organisations sociales, etc., de tout le pays, pour des échanges, du soutien à l'apprentissage, des dons et l'organisation d'activités culturelles et artistiques pour les élèves.

« Nous apprécions sincèrement le soutien et la gentillesse de nombreux bienfaiteurs et bénévoles, qui ont beaucoup aidé les élèves de cette région montagneuse », a déclaré M. Khai.

Élever la salle de classe pour inspirer l'apprentissage

Mme Hoang Thi Huong, professeure d'anglais dans l'établissement, a expliqué que l'anglais est souvent assez difficile à apprendre pour les élèves issus de minorités ethniques en raison de sa nouveauté et des différences linguistiques.

Les élèves de l'école sont issus de nombreux groupes ethniques différents. En plus d'apprendre le vietnamien conformément au programme scolaire général, ils apprennent également des langues ethniques pour communiquer avec leurs familles.

« Par conséquent, lorsqu'on enseigne l'anglais, il faut beaucoup de temps aux élèves pour comprendre et assimiler la leçon », a déclaré Mme Huong.

Les élèves apprécient particulièrement les salles de classe car elles sont entièrement équipées de téléviseurs, de projecteurs, etc. Photo : BCVN

Cependant, grâce à un équipement complet, à des livres et au soutien de nombreux groupes de bénévoles, les cours dispensés à l'école, et pas seulement ceux d'anglais, deviennent progressivement vivants, attrayants et suscitent l'intérêt des élèves.

Lu Thi Dau (élève de 9e A) a confié qu'elle rêvait de devenir enseignante : « Je suis très heureuse d'aller à l'école tous les jours. J'y apprends plein de choses et je découvre le monde. Je veux devenir enseignante plus tard pour pouvoir aider les enfants comme moi. »

Investir dans les internats et semi-internats pour les minorités ethniques, ce n'est pas seulement construire davantage de salles de classe ou équiper d'ordinateurs, c'est investir dans l'avenir de milliers d'élèves issus de milieux défavorisés. Lorsque les infrastructures sont modernisées, que le matériel pédagogique est complet et que l'avenir des élèves est assuré, chaque école des Highlands devient véritablement un « second foyer », un lieu où les élèves peuvent étudier, s'exercer et nourrir leurs rêves.

Concentrez-vous sur l'investissement et l'amélioration des installations

Élever la salle de classe pour inspirer l'apprentissage

Comment (0)