De la destruction de « l'ignorance » à la conquête de la connaissance

La carrière d'éducation et de formation de notre province a surmonté de nombreuses difficultés et défis, depuis les premiers jours de pénurie, mais avec le soin, l'attention et l'investissement du Parti, de l'État et de la province, ainsi que le dévouement et l'amour pour la profession du personnel et des enseignants, de nombreuses réalisations importantes ont été obtenues, créant une base solide pour le développement et un pas en avant constant dans l'avenir.

L'école secondaire provinciale pour minorités ethniques a été construite de manière spacieuse.

Concours pour éradiquer l'analphabétisme

Après la victoire historique de Diên Biên Phu, de 1954 à 1959, notre pays s'est engagé dans la construction du socialisme au Nord, au prix de nombreuses difficultés. À cette époque, la région autonome Thai Meo comptait 99 % de minorités ethniques analphabètes. Notre Parti a décidé que le développement de l'éducation dans les régions montagneuses était une tâche essentielle, afin d'aider les hautes terres à rattraper les basses terres.

En 1959, répondant à l'appel du Parti et de l'Oncle Ho, plus de 860 enseignants des provinces du Delta du Nord et du Centre se portèrent volontaires pour enseigner dans le Nord-Ouest. Ce fut le début d'un parcours difficile, mais aussi glorieux, pour les « 59 enseignants ».

Près de 70 ans ont passé, mais les souvenirs des premiers jours dans le Nord-Ouest restent gravés dans la mémoire de nombreux enseignants. L'enseignant Vu Dinh Nhuan, alors jeune homme d'une vingtaine d'années, optimiste et enthousiaste, a partagé : « Nous, jeunes enseignants des plaines, mangions, vivions et travaillions avec les locaux pour couper du bambou afin de construire des huttes et fabriquer des tables et des chaises pour l'enseignement. Dans ces simples salles de classe temporaires, enseignants et élèves étudiaient ensemble, les enseignants enseignaient la langue nationale aux élèves, tandis que les élèves enseignaient le thaï et le muong aux enseignants. À chaque saison, lorsque les champs produisaient du maïs et semaient, les classes devenaient plus connectées et plus stables. Outre l'alphabétisation, les enseignants guidaient également les élèves dans la culture des pommes de terre et du manioc, augmentant ainsi la production. »

Heure de cours dans la salle de classe intelligente de l'école secondaire Le Quy Don, quartier de To Hieu.

Après l'unification complète du pays, notre Parti a poursuivi sa politique de « déployer tous les efforts pour préserver et développer l'éducation dans les zones montagneuses ». Le système scolaire s'est alors développé et des écoles secondaires ont été créées dans de nombreuses communes, villes et fermes de plaine le long des principaux axes routiers. Des lycées se sont développés dans presque tous les chefs-lieux de district. Parallèlement à l'expansion des écoles et des classes, des mouvements d'émulation enthousiastes, tels que « Deux bons », « Bons enseignants, bons élèves », ont été lancés et se sont largement répandus. Le personnel enseignant de toute la province a constamment formé des professionnels, cultivé les qualités morales des enseignants et promu la devise « Tout pour les élèves des ethnies chères de Son La », contribuant ainsi à propulser l'éducation de la province vers un nouveau stade de développement.

L'éducation à Son La progresse avec le pays

Français Après un fier parcours, l'éducation à Son La a fait d'importants progrès tant en termes d'échelle que de qualité. En 2000, 98,5 % des communes/quartiers/villes de la province étaient reconnus comme répondant aux normes nationales en matière d'éradication de l'analphabétisme et d'éducation primaire universelle ; 94 % de la population âgée de 15 à 35 ans était alphabétisée. Au cours des 10 années suivantes, la province de Son La a continué d'atteindre l'objectif d'universalisation de l'enseignement secondaire du premier cycle à l'âge requis, marquant une nouvelle étape dans l'amélioration des connaissances de la population et le développement des ressources humaines locales. À l'aube de l'année scolaire 2025-2026, l'échelle du réseau éducatif de la province s'est élargie, avec 609 jardins d'enfants, écoles générales et écoles de formation continue, près de 380 000 élèves et plus de 23 400 fonctionnaires et enseignants à tous les niveaux. L'ensemble de la province compte plus de 98 % de salles de classe pleines et semi-pleines ; 437/596 établissements d'enseignement répondent aux normes nationales ; 75 internats répondent aux besoins d'apprentissage et de vie de plus de 60 000 élèves issus de minorités ethniques. Le personnel enseignant s'est renforcé, tant en nombre qu'en qualité, avec plus de 84 % d'enseignants satisfaisant ou dépassant les normes ; parmi eux, 2 professeurs associés, 5 doctorants, 430 masters et près de 16 920 enseignants diplômés universitaires, répondant ainsi aux exigences d'une réforme éducative fondamentale et globale.

Heures de cours des enseignants et des élèves de l'école primaire Tran Quoc Toan.

Le mouvement d'émulation « Bien enseigner – Bien apprendre », la transformation numérique et l'innovation dans l'enseignement et l'apprentissage ont été mis en œuvre de manière concrète et durable. De 1996 à 2025, plus de 330 élèves de la province ont remporté des prix lors de concours nationaux d'excellence et six médailles lors de concours continentaux et mondiaux. Le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires depuis 2020 a dépassé les 99 %. Par ailleurs, le secteur de l'éducation et de la formation a activement mené des missions de politique étrangère, promouvant la coopération éducative avec les provinces du nord du Laos, contribuant ainsi au renforcement de la solidarité et de l'amitié privilégiée entre le Vietnam et le Laos.

M. Nguyen Van Chien, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de la province de Son La, a déclaré : « S'appuyant sur 70 ans de construction et de développement, le secteur de l'Éducation et de la Formation continue de parachever le système d'infrastructures, d'améliorer les programmes et de renforcer la qualité du personnel enseignant. Il promeut notamment la transformation numérique dans la gestion et l'enseignement, répondant ainsi aux besoins d'apprentissage et de formation des ressources humaines au service de l'industrialisation et de la modernisation du pays. »

Source : https://baosonla.vn/khoa-giao/tu-diet-giac-dot-den-chiem-linh-tri-thuc-YZkq0N6Hg.html