En appliquant l'IA, une école inverse le processus : pas de devoirs, plus d'interaction en classe

Dans les écoles FPT, les élèves ne se concentrent pas sur les devoirs mais sur l’interaction sociale en classe.

Dans un contexte de fort développement technologique, l'intelligence artificielle (IA) exerce une influence croissante dans de nombreux domaines, dont l'éducation. Plutôt que de proposer des exercices faciles à résoudre par l'IA, les écoles FPT privilégient le développement de l'esprit critique et des compétences en résolution de problèmes des élèves, directement en classe.

Limiter la dépendance à l'IA

Face aux inquiétudes selon lesquelles l’IA pourrait rendre les étudiants paresseux à penser, dépendants et perdre leur créativité, FPT Schools vise un environnement d’apprentissage sans devoirs.

Dans les écoles FPT, les élèves n'ont généralement pas de devoirs à faire, mais se concentrent sur les interactions sociales en classe. (Photo : Écoles FPT)

Plus précisément, l'école s'attache à développer les interactions sociales en classe par le biais de projets, de discussions et de débats, évitant ainsi aux élèves d'abuser de l'IA sans contrôle. Les élèves travailleront avec leurs enseignants pour résoudre ensemble des problèmes et des exercices difficiles. Pour les études à la maison, l'école encourage systématiquement les élèves à adopter une attitude positive et à développer leurs compétences en autonomie. Les élèves révisent activement leurs apprentissages et préparent le contenu de nouveaux exercices.

Avec cette méthode, l’IA devient un compagnon, complétant les connaissances, au lieu de devenir un outil pour résoudre et faire face aux exercices, ce qui entraîne une érosion croissante de la pensée des étudiants.

Selon Mme Pham Thi Khanh Ly, vice-présidente du conseil scolaire et directrice générale des écoles FPT de Hanoï et de Hai Phong, les élèves sont souvent amenés à utiliser l'IA pour analyser des événements historiques, mais doivent les comparer à de nombreuses sources de données différentes, à partir desquelles ils peuvent formuler des arguments personnels. Ou encore, au lieu de faire des exercices simples, les élèves utilisent l'IA pour vérifier des données, mais doivent néanmoins expliquer comment procéder en faisant appel à la pensée logique.

« Cette méthode aide les étudiants à limiter leur dépendance à l’IA, à pratiquer la pensée critique, la pensée indépendante et les compétences d’auto-apprentissage – des compétences importantes à l’ère numérique », a déclaré Mme Khanh Ly.

Parallèlement, les enseignants des écoles FPT utilisent l'IA pour créer des cours, guider la créativité des élèves et résoudre des problèmes dans leurs études et leur quotidien. La plupart des matières enseignées dans l'établissement utilisent l'IA dans leur enseignement, rendant les cours plus intuitifs, plus vivants et plus faciles à comprendre. Le système d'IA est capable d'analyser les résultats d'apprentissage, de suggérer des parcours adaptés et d'aider les élèves à assimiler les connaissances plus efficacement.

Pour aider les élèves à développer leurs compétences rédactionnelles, Mme Nguyen Thi Thu Huong, professeure de littérature au lycée FPT Bac Tu Liem (Hanoï), a développé un chatbot de discussion sociale sur la plateforme d'IA Coze. Selon Mme Huong, ce chatbot aide les élèves à rechercher rapidement des informations, à noter automatiquement leurs écrits et à suggérer des améliorations.

De plus, le chatbot fournit des exemples de dissertations, analyse les arguments et utilise des illustrations pour stimuler la créativité. Ainsi, les étudiants reçoivent un retour immédiat, améliorant ainsi leur esprit critique et leurs compétences rédactionnelles.

Mme Dang Thi Huong, professeure de mathématiques à l'école primaire, secondaire et lycée FPT Thanh Hoa, propose aux élèves de CE1 des expériences enrichissantes grâce à des outils d'IA, en créant des personnages animés qui accompagnent les élèves à chaque leçon. De plus, l'enseignante convertit le texte en voix, en images et en vidéos visuelles saisissantes, forme des assistants d'IA à la synthèse des supports pédagogiques et propose des exercices pratiques aux élèves.

« Grâce à cette méthode, après seulement un semestre, plus de 90 % des étudiants ont déclaré maîtriser parfaitement les mathématiques, être plus concentrés en classe et s'intéresser davantage à la matière », a déclaré Mme Huong. L'application de l'IA améliore non seulement l'efficacité de l'enseignement, mais crée également les conditions permettant aux étudiants d'apprendre individuellement, de développer leur créativité et d'être proactifs dans leur apprentissage.

La plupart des matières enseignées dans les écoles FPT sont appliquées à l'IA, ce qui rend les cours plus intuitifs, plus vivants et plus faciles à comprendre. (Photo : Écoles FPT)

Intégrer l'IA dans l'éducation de la bonne manière

En tant qu'établissement d'enseignement pionnier en matière d'innovation, les écoles FPT considèrent la technologie comme l'un des trois piliers de leur stratégie éducative. C'est pourquoi, à partir de l'année scolaire 2024-2025, elles collaborent avec le Massachusetts Institute of Technology (MIT) pour introduire l'IA dans l'enseignement des élèves dès le CP, grâce aux ressources pédagogiques de la Journée de l'IA, élaborées par les enseignants de FPT.

Selon les informations du vice-président des écoles FPT, l'unité a mis en œuvre l'intégration d'un cadre de compétences numériques pour les élèves de l'ensemble du système il y a deux ans. L'IA est ainsi profondément intégrée aux trois piliers majeurs des STEM, la programmation (codage) et la robotique, aidant les élèves à développer leur créativité, à résoudre des problèmes technologiques et à accéder aux nouvelles technologies. Grâce à cela, les élèves des écoles FPT sont toujours intéressés par les cours et leur esprit critique est stimulé.

« À ce jour, 100 % des élèves des écoles FPT, de la première à la terminale, ont accès à des connaissances actualisées en IA. Éduqués dans un environnement qui favorise la créativité et respecte les atouts de chacun, les élèves des écoles FPT sont toujours enthousiastes à l'idée d'explorer et de créer des technologies. Nombre d'entre eux ont confirmé leurs capacités exceptionnelles en obtenant régulièrement d'excellents résultats lors de compétitions d'IA et de robotique », a déclaré le vice-président du conseil d'administration des écoles FPT.

Mme Pham Thi Khanh Ly, vice-présidente du conseil scolaire. (Photo : Écoles FPT)

Forte d'une équipe de jeunes enseignants aux compétences professionnelles solides, FPT Schools est déterminée à rester à l'avant-garde de la tendance, exigeant des enseignants qu'ils utilisent l'IA pour soutenir leurs activités pédagogiques, telles que la préparation des plans de cours et l'illustration des cours. Début 2024, FPT Schools formera près de 1 000 enseignants et personnels à l'IA, passant de la réflexion aux compétences et à la mise en œuvre grâce à des échelles de compétences numériques spécifiques.

Les chefs d’établissement donnent l’exemple aux enseignants, les enseignants donnent l’exemple aux élèves, créant ainsi un environnement d’apprentissage où l’IA devient un élément utile et pratique de l’écosystème éducatif moderne, tout le monde peut apprendre l’IA, tout le monde peut utiliser l’IA.

En plus des activités visant à améliorer les capacités technologiques internes, les écoles FPT se concentrent également sur la création d'un mouvement d'apprentissage STEM à travers des concours et des festivals technologiques ouverts aux étudiants de tout le pays, tout en diffusant les connaissances et la compréhension de la technologie à la communauté éducative vietnamienne.

Mme Khanh Linh estime que la société actuelle et future sera fortement influencée par la science et la technologie, en particulier l'intelligence artificielle. Par conséquent, si les étudiants ne sont pas dotés dès aujourd'hui de connaissances en IA, il leur sera difficile de suivre le rythme du développement actuel.

« À l'ère de l'IA, le plus important pour s'adapter est de changer de mentalité et d'adopter la technologie de manière proactive plutôt que d'avoir peur. Il s'agit non seulement d'une stratégie éducative, mais aussi d'un moyen d'aider le Vietnam à former des ressources humaines de haut niveau pour l'avenir numérique », a souligné le représentant des écoles FPT.

Kim Nhung

Source : https://vtcnews.vn/lo-ngai-ai-mot-truong-thpt-dao-nguoc-quy-trinh-den-lop-lam-bai-tap-ve-nha-hoc-chinh-khoa-o-nha-ar933393.html